別的單位分數高的人是些什麼人我不清楚，我們學校的老師們忙於備課、上課、批改作業、找學生談話、填各種表冊……、工作之餘，利用空閒時間學習，只是按規定完成學分。

那幾個領導和管理人員，他們坐在辦公室裡利用上班時間學習，他們時間充裕，學習分數也高，例如某副校長的分數衝進了全市前10名，並獲得了獎勵。

學習是一件好事情，學比不學好，學得多的比學得少的好。大家應養成良好的風尚。

這大概有幾種情況：

一，習慣於學習，正好有學習強國這麼一個平臺，所以堅持持之以恆的學習，分數，自然高一些，基於，學習強國現在這種情況，如果繼續下去，也只有具有學習習慣的人，才能取得高分，居於單位前列。

二，相對來說，空閒時間多的人，容易取得高分，但必須堅持不懈，才能保持居高不下。

三，一些專管幹部，自己必須以身作則，堅持持之以恆的學習，在單位學習積分較高。

四，對於工作任務較繁重的人來說，他們是擠時間學，也能保持一箇中間位置。

一般主動參與學習強國學習，基本上都是行政幹部，黨員團員等。其實，一旦參與學習了，其實很有樂趣，學習強國裡面內容很豐富，我的小外孫每天都在學習強國裡聽故事。

沒有必要去羨慕別人，這是別人的學習狀態，我們又不瞭解他人，何必自己庸人自擾。不要總是議論這些瑣事，這樣廣而告之只是自己心理失衡。不要有這樣格局看待他們，其實也是太想要太在意才放不開，要記住無人問津也好，技不如人也罷，你要試著安靜下來，去做自己該做的事，而不是活在議論之中毀掉自己本來就不多熱情和定力。

學習強國分數高的，大部分是熱愛學習的黨員，還有一個是教師群體（當然包括黨員教師），教師更喜歡學習，更喜歡競爭的氛圍，所以教師群體分數普遍很高。

我們單位分數高的，並不是後勤等輔助崗位的教師，越是一線教師，分數反而越高！

讓優秀成為一種習慣，不拋棄，不放棄的人，才能在學習強國中獲得高分！

看看我們單位上榜的老師們：

俺曾經是單位學習強國積分第二名長期保持者，經常看到全縣積分排名。

學習強國高分數者大都從事體制內工作。

所有的黨員幹部，學校領導，天天必須學，一般職工教師一般一週學習一次。每天做多一週排名，組織部組織排名，排名靠後的單位一次通報，多次名次靠後輕則批評，重則處分！

學習《學習強國》有一年多了吧，得了18800多分，到了“才高八斗”段位，身邊的同事大致也是這個分數上下，多的20000多點兒，少的也有16000多。但有一位同事分數很高，有66000多分了，他可不是一般的同事，他是我們校長。

校長不擔課，最多去開個會，所以他有大把時間用來答題。不像同志們，大清早一進校園就是各種忙，備講復批考常態化工作還好說，其他繁雜事務攪得根本沒時間坐下來點開學習。據多數老師講，往往都是晚上要睡覺了才想起沒有學習，然後趕緊倉倉促促答幾道題再躺下去休息。

學校專門建個“《學習強國》學習群”，每週五，校長都讓大家把每週學習情況發群裡，說是年度考核的依據。在這種制度的激勵下，同志們都要學，積極性可高啦。

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俺們大概的分數就是3萬多分吧，

單位裡，分數最高的，大概有5萬多分。

基本上都是老總級別的，

說明一個道理，

一開始，他們就明白，

這個分數相當重要。

當然，也有分數低的同事，

他們有些輕視了。

一般是公務員，企事業單位，街道社群人員。這個有規定必須學，

真正分高的是一般工作人員，領導哪有時間學，都是給一般工作人員幫他學，手機，電腦，平板每天都同時登幾個號。

我就是學習強國高分

以前事業單位要求職工必須每年學滿8000分，不然不能評先進，還有可能點名批評。可是我失業半年了，還是每天學習，養成習慣了。