要去好學校，一點點往前趕名次，有機會更優秀，差學校還有一點校友也不如好學校，還有一點這要你的孩子足夠自信，否則過於追求好學校，差距太大被虐精神不一定能承受。

去好學校和一般學校各有各得好，都有人混得好，更有大部分人混得不好。

好學校就是好平臺，平臺更好，當然資源就更多，機會也更多，畢竟品牌效應在那裡都一樣。

（1）好學校只要做出了成果，就更容易評為碩導、博導，更容易獲得各種人才稱號，因為好學校這樣的機會更多。

即使跳槽，機會也更多，能得到的回報也更多。

（2）好學校知名度更高、說話算數的校友、學生更多，他們掌握的資源更多，同等條件下，也更有機會回饋母校，母校老師就更有機會獲得科研專案。

（3）同樣兩個老師去企業談橫向專案，同樣的研究目標和研究內容，好學校老師可以要200萬的研究經費，一般學校可能只能要到20萬元，這就是平臺差別，換句話說，這就是品牌效應，好學校更讓人信任，甲方也更覺得有面子。

（4）同等條件下，好學校老師更容易獲得縱向專案，他們平臺好，裝置好，研究條件和基礎更好。

牛人太多，競爭更激烈，想出頭，就必須更加努力。

（1）易擔任領導

只要做出了很有影響力的高水平成果，就容易出頭，這樣的學校想留住人才，往往會提拔擔任學校裡的各種領導，喜歡擔任行政領導的，這樣的學校機會更多。

（2）易成為學術領導

一般院校學術牛人很少，只要奠定了學術地位，就容易成為“山頭”，在哪個“小地方”要風得風，要雨得雨。

但是，只要出了學校，想出頭，就很難了，畢竟一般院校人脈資源更少，要想出頭，就不得不比好學校老師更牛才行，不然根本出不了頭。

很多一般院校行政化、官僚習氣嚴重，人際關係更復雜。

鳳尾與雞頭我的意見是你有可能就要去好學校去當鳳尾，因為那裡有你超越的志向，再加上好學校的軟體硬體師資菅理都比較規範，加上你再努力一些有可能鳳尾也會有超越的成就。

那麼你的標準是雞頭，學習沒有壓力感，沒有刻苦奮進精神，你的雞頭也不可能堅持時終。

不菅是鳳尾與雞頭你的永不言敗的精神不可消失，只有高標準的志向才能達到自身的境階！

筆者建議去好學校當鳳尾好些。為什麼這樣說呢？

從近年全國各地招生情況看，好的學校錄取分數都很高，即使是鳳尾，被錄取的學生分數也不低，也有可能高於差的學校的雞頭。

為此，好學校的鳳尾的學生，學習成績也不會差，且同班的成績大致差不多。

老師就可根據鳳尾學生的學習基礎，因材施教，教學的知識內容，廣度，深度，不會比鳳頭的少，差別不會很大的，只不過鳳尾的學生教學進度可能放得稍慢一些。

其實，只要認真學習三年，到畢業考試或參加升學考試，其水平與鳳頭學生差距也不是很大的。

只是鳳頭的學生，老師的教學進度比鳳尾學生快一些，鳳頭學生做的課外的練習題，比鳳尾的學生多一些，掌握知識比鳳尾學生熟練。但練習一旦多的時候，重複的就多些。為此，多做的練習，到最後考試的成績也高不了多少。

另外，好學校同一級的學生，教學資源是一般共享的，哪怕是鳳尾的班級的學生，也可享受到鳳頭學生班級的教學資源，這是雞頭學校不可比擬的。

到差的學校雖然可當雞頭，確鶴立雞群，感到自豪，信心十足。但雞頭學生你想過沒有，老師的教學是會根據大多數學生的實際的基礎情況，進行因材施教的。

根據雞頭的班級招收的學生，可能基礎知識都比你低，那老師當然就只得降低教學知識難度與深度。

對於鳳尾的學生來說，就可能學習不到好學校鳳尾的知識難度和深度，所掌握的知識，解決問題的能力，就可能比鳳尾的學生要差。那考試成績自然而然比鳳尾的學生差。

所以，寧當好學校的鳳尾，也不當差一些學校的雞頭。

因人而異，以我的想法就是寧可去差點學校當雞頭也不去好點學校當鳳尾，這樣可以增加自己的自信心，利於學習進步提高。

拿破崙好像說過，不想當將軍計程車兵不是好兵。一名教師面臨“好學校”與“差學校”和“當雞頭”還是“當鳳尾”的選擇時問計與人是有點可笑的，難道還沒有去工作還沒有去拼搏就知道自己是“雞頭”還是“鳳尾”了嗎？

據說，西點軍校總是鼓勵學員“站到第一排來”，教師透過學生實現自我價值最大化就得有勇氣去努力站“第一排”，得盡最大努力去搞好教育教學，絕不能有所謂“鳳尾”意識！

當你的身邊都是不如你的人，說明你已功成名就，除了死亡沒有什麼可以追求的了；當你的身邊有一大群人比你厲害，說明需要學習的東西還很多，目前死了比較可惜

如果放在高校的話，還是當鳳尾比較好~

如果是中學的話，要看孩子的個人心理素質和學習狀態，寧做雞頭不做鳳尾也是不錯的選擇。但任何學校的學生都必然存在雞頭鳳尾....還是一句話，能進好學校就已經證明你已經比很多人強了....

浩定、隨緣。

“好的學校”標準是什麼？“差的學校"差距在哪兒？無從談起。是公辦之間還是公私之間？

據我的經歷，同一城市公辦學校之間，大的差別沒什麼；區別在社會影響，小的福利待遇。

另外，從命理上看，有的適應大單位，的適應小單位。

當然，有選擇權的話，看自己的主觀意願了。

看檔次，985與211歸一檔，那個專業好去哪個，普通本科與211，選學校，哪個學校名頭大去哪個，但是專業也不能太冷僻。

如果是高中階段，去普通學校。有句話說得好，寧當雞頭不當鳳尾。在普通學校你就是“雞頭”，老師都寶貝著你，你也能受到最好的尊重，學習有動力，再不濟考大學沒問題。反之，你如果選擇了重點高中，在班裡你就是倒數的學生，各科老師都關注不到你，沒人在乎你的努力，因為即使進步了好多，在大家眼裡也不過就是

在倒數第一個倒數第十的關係，哪怕倒數二十又能怎樣？普通的一匹，因為優秀生太多了，你算老幾。

但是要是考上大學了，我認為哪怕鳳尾也比雞頭好太多。比如清華北大再不濟的專業，可能也比普通大學最強專業有發展潛力。因為就業時候學校出身還是很重要的，名校就是敲門磚。

好和差本來就很難判斷，以我們學校來看，最好的班有985 211 雙一流，也有考普通一本的學生，而其他一般的班級也有考上好學校的學生，無論選擇那所學校，需要的是適合自己，一些學校主抓成績，但是是以犧牲學生和老師的健康作為代價，可以評價只說結果，不說過程。