感謝提問：

教育“軍備競賽”的根源：士為知己者死，女為悅己者容。就問題內容本身而言，校長為提升孩子們的學業成就提前開學沒錯；學生為了假期依法享受自由生活也沒有錯。

軍備競賽，非戰爭狀態下，潛在敵對國家之間競相擴充軍備、增強軍事實力，以期在國防武備領域保持對敵優勢。

士為知己者死，女為悅己者容，男人願意為賞識自己、瞭解自己的人獻身，女人願意為欣賞自己、喜歡自己的人而打扮。

人類，自然生命體系中綜合智商最高、成長髮育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物，也是自然生命體系中唯一具備按照自主生存需求透過主動勞動創造生活消費物資的動物族群。當然，人類也是自然生命體系中，唯一進化形成複雜輔助兒童成長教育活動的動物族群。

教育，狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。語言文字學、數學、物理、地理、化學、自然、政治、歷史、醫學、藝術、體育、音樂、美術......現代學校教育內容幾乎涵蓋了所有人類已知社會文明形態，學識教育已經事實上成為人類輔助孩子們“站在巨人肩上成為巨人”更好成長的基本方式。那麼，為什麼說教育“軍備競賽”的根源在士為知己者死，女為悅己者容呢？

《六韜引諺》天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。農民勤勞耕種是為了收穫更多糧食、牧民專心飼養動物幼崽是為了收穫更多肉+蛋+奶、工人專心採礦+冶煉+鍛造是為了製成更多&更好的人類日常生活輔助用具......同理，教育工作者精心組織教學也存利己訴求，比如教材編撰者以此證明自己學識淵博、老師可以借教學成績提升自己的職業成就。當然，教育工作需要取悅的終極目標是社會。

中國近代著名教育家陶行知先生說：“教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。”的確，教育是現代人類社會主動勞動成長職業活動中，極少數不以直接增加人類社會消費物資實物的職業，教育工作的目標在傳授人類社會文明生存智慧給孩子們，以期輔助他們更好地為人類社會持續繁榮發展服務。簡單的說，就是人類社會發展建設需要用到什麼樣的人才，教育就應該培養什麼樣的人才。

古希臘哲學家赫拉克利特說："人不能兩次踏進同一條河流。"的確，自然物質世界一直在不停地主動或被動變化之中，比如地球與太陽的相對位置時刻都在變化、地球上的生命群體時刻都有新生和死亡。因此，作為自然生命物質體系中的一部分，人類自無預知未來的智慧，人類社會文明生存智慧只能總結既有生活經驗，人類教育事業亦只能參照既有生存經驗為藍本。

《師說》

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

師者，傳道、受業、解惑。老師，傳授道義、教授學業、解答疑難問題的人。傳授道義、教授學業就是老師根據人類社會既有文明智慧要求，主動擔負起對孩子學習成長的教化工作；解答疑難問題則是老師根據自身掌握的人類社會文明生存智慧解答學生在現實社會生活中所遇見的成長困惑。現代人類教育工作，最基礎部分便是將被人類社會公認的正確智慧知識教授給孩子們。

農民期望收穫更多糧食、牧民期望牛羊肥壯、工業期待提高勞動製造效率......各級各類人類職業都希望看到主動勞動創造的相對收益增量。同樣，不同教育工作職能機構亦有自己設想的工作目標增量，比如國家教育主管部門以全國適齡兒童入學率+國民人均受教育年限+培養中高階學識人才數量等為工作目標增量、地區教育主管部門以提升轄區內綜合辦學成績為工作目標增量、中學+小學以提高本校綜合升學成效為工作目標增量等等。

月滿則虧，水滿則溢，意思是月亮圓的時候就開始向缺損轉變，水滿了就會溢位來。人類一切主動勞動創造所能得到的綜合收益也絕無永久增長的可能，比如農業產出的增量受植物生長潛力限制、畜牧業產出的增量受動物生長潛力限制、工業產出受礦產存量限制......同理，在正常狀態下，孩子們接受教育所能取得的學識成長也必然存在相對高程，想要持續提高便只能另闢蹊徑。

增加教材內容之外的學識、強化課後作業練習、增加教學時長......當正常教學制度無法滿足教學成效持續增長之後，具體教育工作的執行者就必然會主動想辦法。當然，教育工作者主動想辦法提升教學綜合成效的出發點是善意的。但是，在教育系統中會主動想辦法的人絕對不止一個，有人透過想辦法取得成效之後必然迎來更多跟隨者。所以說，教育“軍備競賽”的根源在士為知己者死，女為悅己者容。

家有初中生，我家孩子也提前開學了！原來學校的安排是讓正月十六返校的，結果才正月初七他們就返校了。

但是作為家長，我覺得學校這樣的做法簡直太明智了！為什麼這樣說呢？因為放假在家的孩子，不是看電視就是玩手機。

不要說主動學習，就是翻一下書對他們而言，也是一件比登天還難的事情。這樣下去，被毀掉的是誰？

去年疫情全面放開以後，很多人都陽了。所以孩子們也從線下的教學轉到了線上。可是，線上教學的效果真的好嗎？

很有可能就是老師在螢幕那頭苦心八拉地講課，學生在螢幕這頭鑽在被窩裡打遊戲。做父母的不是不想管，是根本管不了！

學校提前開學，還不是想讓孩子們多學一點知識嗎？作為高中生，不但不知道感恩，反而去舉報學校，我真心覺得這個孩子太不應該了！

作為一名剛剛高中畢業的大一學生，我認為校長做的對，高中就是拼搏的時候，是無數學生奔赴夢想經由之路。

有人說，國家一直有減負政策，要減輕學生負擔。我高中時候老師就說：天下高三一般黑，全國高三都在卷。減負減負，高中還能減負？大學就那麼多，每年高考人數千萬之多，你不學習別人在學，你們學校不學習別的學校還學，就算你們縣高中不開學還有別的縣在努力，高考是以省為單位的考試，很多省會的學校開學更早，我們縣重點高中實驗班過年只從除夕夜放到初二上午，很多學生、很多學校，甚至很多地區都很卷啊！不努力就考不上好的學校。更何況，還有很多農村的學生，本身教育資源缺少，基礎底子不如城裡學生，就需要提前開學。

還有人說，這是唯分數論，要讓學生享受假期，不能只談教育。你可以說出國家教育的種種弊端，也可以列舉出很多社會上的很多例項來論證，但你改變不了客觀事實，只要高考旗幟不倒，各個高中都想把自己培養的學生送入更高的學府，這也是很多老師責任與追求。更何況進入大學的大部分學生，真的非常優秀，有愛好、有特長、有能力、更重要的是品德不差。

最後，我認為上了高中，就是奔著好大學去的，就要好好努力呀！

很多人想念美好又純真的日子，多半會在回憶高三的奮鬥時光；很多人悔恨當初的不用功、沒好好學習，多半也是在懊悔高三時沒能抓住機會。

高中生舉報沒錯，因為學校就是違規了。

校長錯了，雖然他把對學生的教育放在了首位。一切都是為學生考慮。但他沒有顧及到所有人的感受。

中國的教育方式也該改一改了，校長一片好心遭到舉報肯定會心有怨氣。但校長的做法，全校老師同意嗎？學生同意嗎？我指的是全體師生，說不定好多都有怨氣。教師掙的是工資，耽誤自己的休息時間，教師有怨氣肯定教學質量要下降。學生有怨氣肯定也不會把學習成績提高。

既然有規定，還是按照規定來，也避免不必要的麻煩，好多人都會指責舉報的學生不知好歹，但舉報的學生有自己的觀點和主張也是一種能力的體現。不要抹殺孩子勇於擔當的勇氣和決心。

校長大可不必生氣，為人師者，尤其是做到校長高位，更應該寵辱不驚，應該從自己的自身去找問題，也許是真的期望太大，但欲速則不達，有時候適時放鬆也不愧為好的結果。遇到這種事更該肯定孩子的做法，也是一種豁達大度讓人敬仰的體現。更沒有必要怒斥，能聽進不一樣的聲音才能做到兼聽則明。

假期是法定的，怎麼能強迫開學呢？但不知道校長是怎麼知道舉報人的。上級單位是不能將舉報人的資訊透露給被舉報人的。

校長認為，疫情三年了，很多時候都是網課，落的課很多，現在終於開放了，希望提前開學給學生補一補功課，也讓同學們在新的一學期成績有所提高。

提前開學不是校長一個人想開就開，校長只是站在學校的立場上，想提高大學升學率，也許他個人也是想著孩子需要好好學習，這個就有些越位。

學生也是有權利不來學校的，校長也該尊敬學生，不應該“怒斥”。他需要替老師、學生考慮一下，老師願意來嗎？學生是不是都想來學校？想來的可以來，不願來學校不能強迫。學習是自己的事情，別人沒法強迫，再說如果自己在家自學，也是自己的行為，上不上得了大學，自己負責。這裡面，作為父母也要教育孩子必須尊重師長，不可妄自尊大。

總之，一句話：要互相尊重。

應該說，凡是舉報的學生都是沒玩夠的！

高中學生，特別是高三的學生，提前開學是約定俗成了的，幾乎每個有高中學校的都是這麼幹的，而且不是一年、兩年了。

高中學校都這樣，教育局也是默認了的，你舉不舉報都差不多，只是你惹人嫌，校長來電怒斥也就正常了。

你錯了嗎？沒有錯！校長錯了嗎？也沒有錯！全國都這麼幹，你能怪誰？

誰都知道，提前開學，就是為了應付高考！這種應試教育，幾十年前就有人提出建議了，但一直都還是老樣子，一個校長不跟形式保證升學率，他也會遭人罵！

我瞭解的，很多高三學生，初六、初七就開始上課了。雖然大學不少，但985、211並不多，不拼搏行嗎？

廣東，每年都有幾十萬高考考生，但能考上985的，就那麼一、二萬。學校與學校之間比升學率、重點率，不拼能行嗎？升學率下降了，校長的位置就有可能不保了，你說校長能怎麼辦？

都沒錯。

學生時期，都討厭上課，大家都一樣，都是這種過來的

老師呢，他們就像父母一樣，說大了為了孩子，說小了就像父母賺錢一樣，希望自己的產品賣個好價錢，工資長點，績效考核好點

所以都沒錯，錯的是各個時期的認知

這個事情真不好說誰對誰錯。每個人的立場和視角都不同。

高中生年紀小，愛玩易衝動，不想學習，這也正常。我們年輕的時候也是這樣過來的啊！只能是由他父母親好好教育了，現在不好好學習，長大了肯定會後悔的！

校長想提前開學，希望學校教學提前、給孩子們多塞點知識，這也沒錯！是為了孩子們好！只是應該提前跟家長們溝通好、跟孩子們溝通好，以免發生這樣的事情。

家長們還是要多關注孩子的情緒，不要一味的“必須做”，要講道理，設身處地的為孩子考慮，畢竟每個孩子的情況、個性都不一樣！

希望每個孩子都健康成長！學習進步！

都有錯，學生舉報，是他不願意上學，這是一種學習態度問題，這種學生很多，但是膽大的少。

校長來電怒斥，不好，首先學生上網課接近半年，對學生的學習有很大影響，校長肯定要想辦法提高學習成績，早開學，早準備，但是就沒有不早開學而提高學習成績的方法嗎？

其次，做為校長應曉知以理，動之以情，打電話怒斥，說明校長太暴力了。

不要怪這個學生，錯在學校，雖然不可否認，學校也是為了學生，很多學校的口號都是一切為了學生，為了一切學生，但是你動機出發點是好的，那麼你的行為就是正確的嗎？還是說只要動機出發點是好的，就可以不考慮方式、不考慮過程？

沒人會懷疑學校的出發點和動機絕對是好的，但是就提前開學這個事，既然被舉報後校長來電怒斥。那麼證明提前開學這件事是不符合程式的，既然不符合程式，那麼學校時候應該就這一不符合程式的事情發生對學生、家長做好解釋工作？再說一句，並不是所有的學生都想好好學習考上好大學，一部分學生只想混到高中畢業隨便上個大專或者有的連大專都不想上，這個群體有跟隨大家一起提前開學的必要嗎？我不是對這個群體有偏見，而是好好學習上大學這件事雖然對大部分學生有意義，但是對一小部分學生真的意義不大，而且這種學生你強迫他提前開學，對整個群體未必是好事。

至於這個學生，很多人認為他這麼做並不妥當，但是我想說這種敢於反抗的精神比去學校提前開學學的東西價值更大。一直以來我們的教育都是略顯病態的，一直唯分數論，而且這個分數靠的 不是你對知識的理解程度和廣度，而且看誰題刷的多。我覺得這個敢於反抗的學生步入社會以後未必會比那些乖乖提前開學的孩子混得差。

高中階段，在中國教育體系中，已不再屬於義務教育階段，很多限制義務教育的規定，也並不能對高中起限制作用。

因此確實存在很多“高考機器”般的學校，做著“交易”般的“升學培訓”，其間學生承擔著每天五點半到凌晨一兩點的生活，每兩週回家半天，反覆三年，換一所“名校”入學資格。或許正如某些畢業生而言，這一切更多不是教育而是交易，而交易的根本原則，是自主的意願，如果已經完全不覺得應該繼續，那麼也便不再適合在如此壓力環境中獨立支撐了。

近年來受“網路影片”、“遊戲”、“網課”等等因素影響，很多學生或多或少的，都存在對“娛樂”的惰性依賴，每個人都有惰性這很正常，但是否能夠自律的控制惰性，則更多受個人的學習習慣、行為習慣、認知傾向、人際環境、自我認知、目標價值感、內驅力強度等諸多因素影響。因此不同學生在同一學習環境下，也會表現出明顯的自控性差距。不過既然有原因，自然也就可以調控，因此也不必過於極端化看待此類問題。

當然有壓迫就會有反抗，常見的，很多學生面對學校某些“過分”規定時，可能採取一些自我認知中瞭解的對抗方式來嘗試抵抗，個人覺得只要不是真的逃避學習，而只是逃避“控制”，那麼到不必過度上綱上線，問題中校長的反應可能有些過度了，不過具體而言，也需要具體具體分析，也就無法多言了。

作為中學老師，支援這個學生的做法。

其實，說句真心話，老師們也不想提前開學。

放假多好，想睡幾點睡幾點，一覺睡到自然醒。

放假多好，可以不用備課，上課，批改作業。特別是可以不用看到不想看到的學生。

反正，參加高考的不是我；考不上大學，是你的損失，與我何干！

這個校長，被舉報，活該。

學校放假，開學的時間，教育局統一規定，你不能擅作主張；

你提前開學，這和國家給學生減負的政策相悖，你錯了；

放假在家，多自在。你咋這麼犯賤呢？

想搞出好成績，為自己樹碑立傳，升遷晉級，你自己太捲了。

這個舉報的孩子，可以因材施教。喜歡放假，就給他開通綠色通道：什麼時候想開學，由他去吧。想上學了，學校的大門向他開著。

皆有錯，又都沒有錯。一個為學校升學考慮關心同學們的學習，一個是為了自己嫌年過的不夠過癮，因此就舉報了。

哈哈哈，這孩子也真個性，我還真喜歡他 。你說你舉報個哪門子啊 ，校長是不是為你好嗎 ？讓你們早點兒進入學堂 ，把以往的時間都奪回來 。不是嗎？往日三年因疫情的感染，你說你戴口罩沒有 ，是不是放假了 。你是不是在玩 ，手機，電視，打牌還遊戲 。這些時光不都在白白的浪費嗎 。好在你聰明伶俐 ，你是天生的 讀書郎啊 ！

也有你的，你竟然敢於舉報你們學校，說學校硬提前開學。遭到同學們的反對和不滿。你是成什麼能呢？得到你們學校校長的母親大人，和校長妻子的讚許。他們娘倆是一夥的，哈哈，你舉報得到了你校長母親和他妻子的透過，一致同情於你。說教你校長不對。

也是的，你校長不該開學這麼早，其實，也就年前和年後，你何必呢？他們雖然已經高中了，可是，仍像個頑皮搗蛋的孩子，他們知道老師們的辛苦。儘管如此，仍然常懷感念之心，以圖將來報答。

你錯在哪裡你知道嗎？他的資訊剛剛發到主管你學校的你妻子手裡，隨即你的妻子告訴了我。哈哈，你說怎麼這麼巧。我們豈有不管之理。

算了，為了不使他舉報你不到開學時間，你就讓他們去玩耍去，因為，今天十四燈了，你就讓他們過一個平安吉瑞健康，團團圓圓，滿滿正能量、都是美好的十五元宵燈會嘛。況且，只有過了元宵佳節等十六一早開學也不耽誤考程啊！

近日，山東濟南一所中學在未向教育局備案的情況下，提前開學。

接到舉報後，校長給教育局打去電話進行了投訴。

隨後教育局又把電話打到了校長辦公室裡，這位校長聽完後非常氣憤，連著說了幾句“都是我的錯”，就掛掉了電話。

為什麼會出現這種情況呢？

一、學校沒有提前向教育局備案，是違法的。

因為按照規定，中小學校不能提前開學，必須等到省教育廳通知後才能準備開學事宜。

這所中學在未向教育局備案的情況下提前開學，已經違反了教育部等相關部門關於中小學校不能提前開學的規定。

而學校又沒有得到通知，所以教育局才把電話打到了校長辦公室裡。

二、提前開學的目的是為了搶生源。

學校在暑假期間不是放假嗎？難道還要補課嗎？

如果不在暑假補課，學校又沒有多餘的學生需要補課，那麼就要增加其他學科的老師進行補課了。

而且有的家長和學生也是不想讓孩子去學數學等科目，他們的主要精力也放在了學習上面吧。

三、學校在招生時存在“拉幫結派”的現象。

由於學校的規模和學生的數量都比較大，學校之間難免會出現競爭，有競爭就容易形成拉幫結派的現象。

這樣，就會造成生源不穩定和生源質量差。

這樣學校就只能想辦法讓生源變好，以達到招生的目的。

四、提前招生，對學生成長有不利影響。

很多學校都會提前招生，所以不可能招滿學生。

提前招生的學生們一般都是成績優異、學習能力強的優秀青年。

這類學生一般不需要太多的教育，就可以考上大學，但是這些學生因為學習成績不好或者學習能力不強，上了大學後會對他們自身發展不利。

為了學生們今後人生有更好的發展，建議這些學生儘量選擇學校相對來說教育水平更高或者管理水平更高的學校進行學習。

五、教師違規招生，受到處分，也很正常。

有的老師因為招生，違規給學生安排宿舍，或者讓學生給自己報補習班、特長班，這些事情發生了，也是要受到處分的。

但是這種情況下，老師的處理也是要分輕重的。

老師給孩子報了補習班、特長班，就是違規招生。

雖然學校有規定不允許老師招收學生，但是有些老師偏偏想收這個學生，就屬於違規招生。

對這種情況的處理方式就是：開除、調離或者辭退。

可不可以武斷地說，凡是舉報高中學校提前開學的學生，根本就不適合在高中待著。他們也許根本就不具備考大學的實力，他們也許就適合在家裡擺爛，躺著玩著蹉跎歲月。

　　現在許多學生越來越沒有感恩心理，學校培養了他們，他們卻放下筷子就罵娘。他們小小年紀忍受不了學校制度的約束，追求沒有約束的自由，他們把學校當做迂腐保守的陣營，予以攻擊的反動堡壘。稍有不滿，按捺不住的衝動，意氣用事，把自己的一腔怨恨發洩到網上，巴不得被輿論炒作發酵，讓自己的母校讓自己的老師身敗名裂而後快。

　　自己想一下吧，人家老師願意拋掉家庭的溫馨，早早地來到學校裡給你們補課呀，如果不是爭分奪秒，要彌補你們在疫情期間耽誤下的功課，如果背後不是高度的責任心在支撐，人家會冒著讓你們舉報的危險去給你們補課？

網路現在來說對學校的環境很不友好，上有教育局的規章制度，下有民情沸騰，學校處在夾縫裡，動輒得咎。你不補課，沒有時間，拿不出來驕人的成績；你補課了會被社會上說三道四，說老師掙補課費了，說學生學習壓力大，負擔重了。凡是頂著學生舉報壓力，冒著被上級處罰的危險，勇於補課，勇於開學的，那都是悲情英雄。

這事啊，不能說誰不對。

高中生正處於青春期，易衝動，認死理的年齡。他覺得學校這樣做，是侵犯了他的權利，他不想提前開學，再說政策制度也沒說可以提前開學，再說估計是家長沒和孩子溝通好，孩子不樂意提前復課，逼他去，拿學校開學壓他，所以孩子一下子把學校舉報了。

校長身為一校之長，就目前國情，肯定是一心抓教學，著急開學復課。其實。誰來複課，按自願原則，你來就來，你不來。不勉強，是不。

個人認為，這個事兒發生，還是沒給孩子溝通好，要明白孩子，一時想不開緩緩再說，不能強壓。

我們的教育，不是培養唯唯諾諾的人，為自己爭取權益，我是贊同的。

校長的憤怒，也能理解，竟然還有學生敢挑戰學校的權威。肯定有人會說，這都是為了學生的成績。但是一個人的成長，除了成績，還有獨立的人格。我是為這個學生叫好的。

站在不同的角度看，這件事不是對錯的問題。

校長站在職位的角度希望考慮大部分人的需求，採取的提前開學，提前開學了校長和老師的工資應該也不會增加，還要早去上班，有一種奉獻精神在裡面。所以校長的角度上沒有做錯。

學生不想提前開學也是正常的，誰在學生時期都想多放幾天假，但是舉報前可以跟老師溝通，而不是直接舉報，這一點有待商榷。學生心理正常，做法不全對

　　筆者被安排在教育局值夜間期間，曾多次接到過學生打來的舉報電話，反映學校節假日補課，學生大多很急迫地要求，明天就要上課了，晚上要及時處理。

　　現在的學生維權意識很強，和我們那一代逆來順受完全不一樣。

　　學生認為，節假日本來就是國家的法定假期，本來就應該放假，節假日上課完全侵佔了自己的休息權利。

　　其實，學校和教師願意犧牲自己的休息日上班嗎？心裡也是一百個不願意。

　　學生不願意，老師不願意，為什麼我們還要堅持侵佔學生的節假日來補課？

　　只能說現在減負，減了這麼長時間，學生的學習內卷還是很嚴重。

　　我們要求，老師要透過提高課堂教學效率來提升學生學習水平，這不容易，是個慢功夫。怎麼辦？效率不行，只能時間來湊。而時間是目前實踐證明確實有顯著效果的。

　　人家學校都在補課，作為不補課的學校和絕大部分家長，不可能無動於衷。

　　正常情況下，學生在校時間，除去每週末兩天和節假日，每年實際在校天數230天左右。

　　其他學校每週侵佔一天週末，一年就是四五十天，寒暑假，節假日，再佔些時間。這個天數真不容小覷。

　　學校的好與壞，現在還是拿成績說話的。孩子能不能考一個好的大學，也是拿成績說話的。所以，家長急，學校也急。這裡不急的恐怕只有學生和部分老師了。

　　要剎住補課風，唯有大家都不要補課。這需要學生多舉報，教育局下硬茬整治。

　　但實話實說，有許多心急家長的支援，有對學校在考核評比在，短期內不容易實現。

　　無論誰對誰錯，當前，只能繼續錯下去。

作為一名高中學生，你不是小孩子，不想去學校，不想開學，不想學，完全可以不去，隨便編一個理由，都可以，老師不是你媽，不是你爹，沒有人去查你是不是在說謊，你舉報學校，就有點不厚道了，侵犯了其他學生要求早開學的權利。高中了，短短三年，爭分奪秒，提前開學，不收費用，老師們除了付出，侵犯了你什麼，你在家也要學，返校有老師輔導豈不是更好哈。

作為校長，頂住壓力，承擔風險，讓孩們早點到校學習，錯了，錯就錯在越級給他到電話，還收到了他的嘲笑，掏心掏肺語重心長的話語，卻得到了這個學生一句：撂吧，不跟你玩了，拜拜拜拜。玩世不恭的態度和語氣，讓人隔著手機都想抽他一個嘴巴。校長錯在越位管理，本應該他家長的期盼，校長當成了自己的責任。不瞭解當今有些個別學生，把學習當成了負擔，他對自己都不在負責。校長的心操大了。

當然，提前開學是有瑕疵的，美好的願望不是犯錯的理由，徵求和尊重學生的意見也很重要。得到上級的支援更重要，不然受到舉報後追究責任，校長就得不償失了哈。