是否提前上初一的課程，這個要看孩子的個人能力。

如果他本身是個學霸，學習速度快，接受能力強，小學各科基礎打得很牢固，完全是可以提前學的。

北上廣深的很多孩子，尤其是英語，小學生去做中高考都的試卷，考個優良以上沒有任何問題。數學，跨兩個年級以上的也是比比皆是。語文在小學階段，學文言文也不少。

如果他小學的成績很一般，或者偏中下等。語文字詞句掌握不牢，數學口算不行，英語單字量少，語法不熟。

你再讓孩子提前學習，對於孩子來說完全是一種折磨，他會害怕上初中，以至於產生厭學心理。

這個時候他不是要提前學，而是需要重新回爐，把小學的知識複習好，把基礎打牢。

語文字詞句熟練掌握，寫作文的時候不要出現錯別字。數學口算的質量和速度多練習。英語該背的單詞，該記的語法熟練掌握了，才能進入初一。

我覺得沒有必要。

現在的家長都太焦慮了，我見過一個五歲孩子的家長讓孩子學語數英。每節課都高達一個小時，那個孩子長相那叫一個萌啊，上節課來似乎也有板有眼。因為她好像已經習慣了。語文學的是拼音。媽媽的目標是，把一年級的課程提前學完。數學學的也是一年級的課程。英語學的是入門兒，一個半小時一節課。

這個在我看來有點拔苗助長的意思。因為每個孩子，每個年齡段都有自己需要掌握的知識點，以及孩子具備掌握這些知識點的能力。咱們的教學大綱就是根據這個能力來安排課程的。當然，孩子們當中也不乏有個體差異性。如果說孩子們學習課來輕鬆，我覺得恰恰說明這個孩子不僅聰明，而且具備學習的能力。那其他時間可以釋放孩子的天性，盡情地去玩耍。或者選自己一兩樣喜歡的特長去學習一下。

六年級的孩子馬上面臨小升初，我覺得更重要的應該是對小學的知識進行一個鞏固。這樣的話，才能從容應對小升初。同時也為進入初中打一個良好的紮實的基礎。如果提前去學習初中的內容，可能兩邊都學了，但是都學不好。