我讀書的技巧是讀完之後主動寫下讀後感，別懶，別不捨得自己寫。

常言道，好腦子不如爛筆頭子，與其一本書過眼雲煙一樣的反覆看20遍，實際不如自己真正用心，動腦子去領悟的去看一遍，自己寫一遍，能把原著改寫成自己的拆書稿，那這個閱讀理解就算到位了。

無論是讀書，還是看過一部好的影視劇，只要感覺自己有觀點，有想法了，就主動寫讀後感、觀後感，把這種觀點記錄下來，在自己寫的過程中，難免要再回顧一下原著原文，而其中重點回味的部分，實際也就是原著的重點情節了。

舉例來說，我閱讀《聊齋志異》的時候，自己手動將原著文言文翻譯成當代白話文，在這個過程中，收穫良多。

就說大家都很熟悉的《嶗山道士》吧。在《聊齋志異》的原文裡，其實並沒有寫明王七學習穿牆術是想去當小偷，原文只寫王七回家向妻子炫耀了一下自己的法術，法術就失靈了。

當我一開始看這段情節的時候，我很奇怪，原著分明沒說王七有什麼心懷不軌的思想，只是說他好逸惡勞，不能吃苦，還喜歡人前賣弄，這也不是什麼罪大惡極的缺點啊！

可是當我帶著這個疑問，自己手動翻譯原文的時候，我終於發現了作者寫作時的超級伏筆，非常高深。

作者在寫原文故事的時候，用了大量筆墨來描述老道士變月亮、變酒菜、變嫦娥的魔法描述，很精彩。而之後，老道士問王七，想學什麼法術的時候，如果王七學習法術只是為了人前賣弄，那放著變月亮變仙女，這麼炫酷的法術不學，非要學習穿牆術，這其中很不合常理。

於是我就明白了，故事原文裡，雖然沒有明說王七心術不正，卻用這樣隱晦的矛盾伏筆，寫出了王七學習穿牆術，實際上是圖謀不軌的企圖。

不得不佩服作者，這樣的春秋伏筆，實在是高！用讀者的一個疑點，來讓讀者自己給自己解答另一個疑點，而原文中卻隻字不提！

怎麼樣，自己動手來寫讀後感，對於閱讀理解的提升，由此也可見一斑了吧！

謝謝邀請，讀書，我喜歡默讀，邊讀的時候邊跟著故事情節的想象展現眼前，就會記牢一點，作筆記，看完好詞好句收集於歸類整理，遇到不認識的字立馬查拼音並把它的意思弄懂，當閱讀古詩詞或古文時，不懂譯意就立馬查古漢語字詞典。立馬讀上三遍，就會加深地記住了。