一個人的成長，無論是身體還是思想都是一個比較複雜的動態過程。
從呱呱墜地，到垂垂老矣。每天都在發生著變化。
何況人還是一個有思想有感情的複雜的生命體。莎士比亞曾經說過，人是萬物之靈長，天地之精華。
一個嬰兒從出生到死亡，只要他是一個正常人，一切都有新的可能，一切都有新的變化。
從小學的一張成績排名通知單，就看出來一個人的未來走向，這未免有點超自然了。給學生下結論的人，實在有點兒匪夷所思。
小學階段還是一個人所處的幼兒期和少年期。認知世界探索事物都還處於不成型階段。世界之門才徐徐開啟。生活的未來以及他的人生走向可以說才剛剛起步。在今後的學習生活成長的道路上，其思想情感，態度興趣，都會發生著不同的變化。不能因為一時的學科好壞，就決定了這個孩子的人生，未來的興趣職業走向。
像題主所提的問題，好像更擔心的是孩子在某學科上的優劣，決定他是否能夠把這門功課學好。
這一點也不必要擔心。
一個人對這門學科學的不太好，也並不意味著他將來這門功課就學不好。
其實很多有成就的人，起初所學的專業和他未來所從事的職業，好多都是風馬牛不相及的。
像郭沫若先生，學生時代數學特別棒，很多人都以為他將來定是一個傑出的數學家。但鬼使神差他未來卻是一個了不起的詩人，文學家，戲劇學家，歷史學家，文字學家。
魯迅先生，青年時代學的是醫學。但後來他卻以筆為槍，把寫作當成了自己終身的事業。
畢業於世界著名大學阿爾伯塔物理學專業，諾貝爾獎獲得者理查德.泰勒教授，初入大學時修的是拉丁語，是一門語言學，但是後來卻對物理情有獨鍾。最後改行學物理，在斯坦福大學任教授時提出了夸克理論。在上個世紀90年代榮獲諾貝爾物理獎。
凡此種種，不一而足。
一個人的一生還有很長的一段路要走。那種單憑一張小學的成績單，就決定了一個人的未來和人生，這是一種僵化的靜止的看問題的方法。實在是貽笑大方！
一個人的成長，無論是身體還是思想都是一個比較複雜的動態過程。
從呱呱墜地，到垂垂老矣。每天都在發生著變化。
何況人還是一個有思想有感情的複雜的生命體。莎士比亞曾經說過，人是萬物之靈長，天地之精華。
一個嬰兒從出生到死亡，只要他是一個正常人，一切都有新的可能，一切都有新的變化。
從小學的一張成績排名通知單，就看出來一個人的未來走向，這未免有點超自然了。給學生下結論的人，實在有點兒匪夷所思。
小學階段還是一個人所處的幼兒期和少年期。認知世界探索事物都還處於不成型階段。世界之門才徐徐開啟。生活的未來以及他的人生走向可以說才剛剛起步。在今後的學習生活成長的道路上，其思想情感，態度興趣，都會發生著不同的變化。不能因為一時的學科好壞，就決定了這個孩子的人生，未來的興趣職業走向。
像題主所提的問題，好像更擔心的是孩子在某學科上的優劣，決定他是否能夠把這門功課學好。
這一點也不必要擔心。
一個人對這門學科學的不太好，也並不意味著他將來這門功課就學不好。
其實很多有成就的人，起初所學的專業和他未來所從事的職業，好多都是風馬牛不相及的。
像郭沫若先生，學生時代數學特別棒，很多人都以為他將來定是一個傑出的數學家。但鬼使神差他未來卻是一個了不起的詩人，文學家，戲劇學家，歷史學家，文字學家。
魯迅先生，青年時代學的是醫學。但後來他卻以筆為槍，把寫作當成了自己終身的事業。
畢業於世界著名大學阿爾伯塔物理學專業，諾貝爾獎獲得者理查德.泰勒教授，初入大學時修的是拉丁語，是一門語言學，但是後來卻對物理情有獨鍾。最後改行學物理，在斯坦福大學任教授時提出了夸克理論。在上個世紀90年代榮獲諾貝爾物理獎。
凡此種種，不一而足。
一個人的一生還有很長的一段路要走。那種單憑一張小學的成績單，就決定了一個人的未來和人生，這是一種僵化的靜止的看問題的方法。實在是貽笑大方！