卷這個字，還有內卷這個詞，是不是已經被玩兒壞了？！什麼都說成是卷，甚至很多正常的競爭比較，也被諷刺成是內卷，這樣就能減輕競爭壓力了嗎？！

要知道，內卷概念的由來，就是起源於同領域競爭。公平合理的競爭，所帶來的效果是共同進步，共同提高，而當不合理競爭出現，並且導致絕大多數人全都使用不合理的方式來進行競爭，並且導致這種不合理競爭逐漸升級的時候，這才叫內卷呢！而不是說只要出現了競爭就叫做內卷！

而且，真正的競爭，其實是必不可少的。就說我們的80和90這兩代人，估計每個人小時候都聽過這樣一句話：“別和別人比，自己和自己比，能做到自己比自己好，那就是最好的！”

然而，當這兩代人遵循著這個思路，成長為社會主力之後卻發現，不和別人比，自己只以自己為參照物，結果就是各種迷茫感。職場迷茫、社交迷茫、乃至於日常生活也迷茫，經常找不準自己的定位，不知道自己該朝向哪個方向來努力。

人是群居動物，要明確自己的定位，要了解自己該前進的方向，就不能不與別人做對比、做比較，如果沒有了人與人的合理競爭，那麼就會出現大面積的集體困惑了。

所以，即便是小學生，卷與良性競爭，還是要明確分開來看待的，不是說但凡出現了爭強好勝，就全部歸納為內卷行為！良性競爭還是需要鼓勵並支援的！

這問答讓我覺得我不是生活在現實中。網上都在說教育的卷，從胎教開始卷，然後早教，幼兒園，小學，初中，高中……我只是生活在小縣城而已，我教的只是農村小學而已，怎麼讓我感覺我生活在地球之外？我們這裡縣城算不上太卷，不過很多家長還是有緊迫感，最起碼是重視教育的。但是到了農村，家長能關心一下孩子學習的已經很少了，有什麼問題跟家長溝通經常得到的答覆是:我也沒辦法，老師你看著辦吧。佈置回家的作業，自覺的孩子自然是會認真做的，但是這樣的孩子太少了。一半孩子是應付的，三分之一是不做的，這麼一算，認真做的不到六分之一。

所以，我其實是沒有感覺到一點兒“卷”的。作為家長我也有焦慮，焦慮的是自己孩子跟大城市孩子的差距；作為老師我更多的是無力感，家長把所有的教育責任全部交給老師，而老師，真正用於教學的時間又很少。一天到晚都很忙，但是時間不是花在學生身上。覺得已經很努力了，成績還是差到沒眼看。當然也不是我自己一個班差，是整體都非常差。

前段時間，親戚介紹了一位朋友找到我，問我有沒有小學老師引薦，想給孩子補補英語和數學。我很認真地問她孩子學習成績怎麼樣？她回答一般吧。我緊接著問了句孩子幾年級，她回答2年級！聽完我挺震驚的！這小學2年級就開始莫名的卷，得捲到啥時候

小學生學習的內卷在農村並不明顯，越向上內卷越嚴重，尤其是大城市最為嚴重。在北京，有些幼兒園畢業的孩子都已掌握一千多個單詞。杭州一個學校，初一新生剛開學，班裡就有不少學生都已學完初中數學課程，做中考試卷有十多個都能考到一百一十多分。從中可以看出大城市的中小學生內卷有多麼嚴重。

我們是“卷”過來的小學家長，從二年級開始學英語，三年級開始假期補語數，孩子的暑假寒假都在上課，寫作業。因為“雙減”，培訓學校解散，孩子初二開始才沒有再補課，現在初三了，孩子的數學和物理成績不理想，就想著補補物理和數學，老師不太好找，補習費也貴了。

作為從小學“卷”起來的家長，還是建議，多讓孩子多參加體育鍛煉，釋放孩子玩的天性，孩子身體靈敏，腦子活絡，學習的後勁才更大。學習方面養成良好的學習習慣，不要抄襲作業，多培養孩子動手動腦的能力，調動孩子學習的興趣，補習班能不讓就不上了。

一天，老師把一個表格發出來，大家想知道什麼嗎？就是現在不準公開補課，但是有的家長們都請私教了，被老師發現抓，一個個問參加什麼輔導班？私教是平臺？徹底做了一個大調查，最貴的一個同學，每個月課外輔導作業一萬。

因家長而異吧。

我覺得家長給孩子安排瞭如何卷，並不是孩子想要如何卷。

現在是知識爆炸的時代，孩子們獲取知識的渠道是非常多的，孩子知識的豐富不是一種卷，卷的是家長的心態，家長焦慮，對孩子的特點不夠了解，為孩子的發展想了太多的輔助辦法。但因為貧富差距，受教育程度不同，而且每個家庭有每個家庭的特點，所以，所謂的卷的程度是不一樣的。有地域特點，也有家庭特點。

相信隨著經濟發展，隨著社會心態的調整，所謂的卷，會有所變化。