我覺得他們要求有合理成分。我是民辦轉公民教師之一，也是原民辦教師在職期間工作程度和待遇的見證者。有人說他們沒能轉正是因為不合格被清理出去的或是犯錯誤開除的，或是速反計劃生育政策除名的，這個沒鍺。但是，就拿不合格被整頓清理這部分教師來說，他們的進來，大多是當地矮子拔高子進來的，在過度期他們也發揮了承前啟後的作用，而他們的待遇比任何部門的臨時工要低得多，現在一腳踢掉，就不值得同情或是踏上一隻腳？關於超計劃生育除名這部分，在那時，待遇是那麼低，轉正的希望也很渺茫，農村人無後為大的傳統觀念根深蒂固，生育二胎也是兩手準備。生的時候也沒有正式檔案說明。都是各鄉(鎮)的土政策而為，而且同一個鄉鎮也沒做到一事同仁。你說他們委曲不？

所以說，此一時，彼一時，設身處地的考慮一下，他們要求提高養老待遇是有道理的，不能站著說話不覺腰痛！

有部電視劇《青穀子》敘述了那個時代農村人的渴望，那時的應屆畢業生在恢復高考後落選的很多都在政府選招中參加了民師隊伍，可七九年後參教的民師就無緣參加轉正考試…無論哪個時代年青人都有一種拼搏精神，每學期的公社教委統考都不願落後。義務家訪、補課誰都不計報酬，批改作業、背教案都是晚上進行，有些體制內離休人員拿了國家幾千、上萬元的退休金，確說-些讓這些老民師心痛的話何苦呢，如果政府能夠重視、相信會提高待遇…

我認為提高原民辦代課教師待遇是應該的。畢竟ta們為中國的教育事業做出了不可磨滅的貢獻。

這是歷史遺留問題，當年在中國貧窮落後的時期，沒有ta們的無私奉獻，能有今天的崛起？現在人們的生活發生了翻天覆地的變化，全華人民脫貧奔小康，連農村的五保戶、貧困戶都有生活最低保障，並且每年都在提高，三農政策不斷優惠傾斜，人們的生活水平確實有了很大提高。

退伍軍人的補貼也由當年的10元漲到50元，唯獨民代幼教師的補助沒有提高。合適嗎？國之大計教育為本，窮什麼也不能窮教育，所以儘快提高民代幼教師的待遇問題是合情合理的，必須的！

民辦教師要求提高待遇是合理的。物價在上漲，離退人員的工資在上漲，低保、五保、傷殘等各種補貼都在上漲，民師不漲實際上在下降，這不公平。安教齡發放補貼沒有錯，但教齡過長的，在失去勞動能力後最起碼應該能維持他們的正常生活。

要求合理，支援。民辦教師升學以後工齡接續應予解，現行的是民辦教師升學後，學習期間不計工齡非常不合理。主要是有些民辦教師轉公了後升學，學習期間都計算工齡，而沒轉公而升學，畢業後繼續從教，而升學期間不計工齡顯失公平，不合理。

曾經的民辦代課教師，爭取提高養老待遇是合理合法的，有些人說他們是“鬧”。是完全沒有根據地，那是他們不瞭解民辦代課教師。

曾經的民辦代課教師，為全國農村教育，做出不可磨滅的貢獻，是國家發展的接力棒，沒有她們就沒有祖國發展的今天，如今大部分民辦教師都轉正了，還有一部分民辦代課教師，因為各種原因沒有轉正。

民辦代課教師已經下崗20多年了，生活十分困難，很多瞭解民師的朋友一直在呼籲爭取提高原民代幼教師的養老待遇。

他們的要求是有法可依有理有據的，國家曾出臺過2011【8號】檔案《關於妥善解決中小學代課教師實際問題的指導意見》意見指出：（按照國家的社會保障制度政策方針，根據不同情況，將辭退代課教師納入社會保險體系，納入城鎮居民養老保險和企業職工養老保險體系。符合條件的代課教師，可按國家規定，享受國家最低生活保障，和城鄉醫療救助待遇。）

由於各個省市經濟條件不同，處理標準不一樣導致，民代教師待遇有高有低。隨著時代的發展人們生活水平的不斷提高，他們所享受的待遇，滿足不了現代生活物價不斷上漲的要求，生活非常困難。

原民代教師爭取養老待遇合理合法，不然也不會有這麼多人響應。原民代教師養老問題牽動著所有沒有轉正的民代教師的心，這些人時刻盼望，因為他們都老了，還有的已經離開了。

廣大民代幼教師，希望早日得到國家的關懷，能夠出臺一個統一標準，並且建立逐年增長機制，隨著轉正的民辦教師的，養老金的增長而增長，讓尚存的這部分民代幼教師老有所依。能夠安度晚年不留遺憾。

自然是合情、合理的。

說合情，是因為原民辦代課教師在同工不同酬的情況下不計報酬，任勞任怨，戰鬥在教學第一線，對基礎教育的確做出過貢獻。

所謂合理，在社會經濟飛速發展，人民物質、文化生活不斷提高。各行各業的工齡補貼也在逐步提高，令人遺憾的是原民辦代課教師的教齡補貼卻在原地踏步。因此，在國家，地方財政允許的範圍內適當提高他們的教齡補貼，逐步解決他們的生活問題應是大勢所趨。

回答：對原民辦代課教師爭

取提高待遇是合情合理的。

六七十年代正是農村學生最多教師最缺時期。如我公社將近200名教師，公辦教師只有50幾名，150幾名是民辦教師，佔整公社教師的四分之三，他們是農村教育的主力軍。他們文化水平高低不同，但他們勤懇學習文化知識和教學技巧及管理學生的能力，是值得尊重的。所以給原民辦教師和代課教師提提工資實實在在合情合理。

對待民辦教師和代課老師，本人對他們有著深厚的感情。當時我親自抓段本公社教育，幾乎每個星期日都組織文化學習，利用假期集訓學習，並且擔任他們的輔導老師。（主要輔導漢語拼音）。

給民辦教師和代課教師提高工資待遇本人舉雙手贊成。

我認為是合理的，因為在那個年代的民辦教師，在農村也基本算得上是有文化的人，才被選入學校的，他“她”們默默付出的是腦力勞動，為當時的農村教育做出了一定的貢獻，現在應給予起碼的生活保障。

原民師爭取搞待遇沒有錯誤。民辦教師，是國家在發展教育上，實行兩條腿走路的方針，即公辦、民辦。當年人口快速增長，學齡兒童多，又要上學，公辦資源不夠，就發展民辦教育，師範教育跟不上形勢發展的需要，民辦教師應運而生。後來幾乎每個大隊都有一所小學，70年代，條件好的小學附設初中班。直到90年代，民辦教師挑起了農村普及9年義務教育的大梁。原民辦教師，現在年大了，不能勞動了，保障他們老有所養，合情合理，要求提高待遇也是情理之中。

個人覺得被辭退的那批老民師爭取提高待遇合理合法。

一、我所在的鄉鎮1983年按照上級要求透過考試一次性錄取了26人為民辦教師，被分配到鄉中學和各村小學校，彌補了師資不足。這些高中畢業生都參加過當年的高考，雖無緣大學但也是當年的優秀青年。直到2000年被統一辭退。我地被辭退時民師人數大約是70多人，有部分是後期按需要陸續錄用的。辭退原因是公辦教師被分配到了鄉鎮中小學。老民師成為了歷史。這批老民師教齡都是17—18年。按照中國合同法規定，工齡滿10年以上是可以享受職工養老金的。

二、這批老民師把最好的年華貢獻給了鄉村教育事業，他（她）們的貢獻有目共睹。被辭退至今，都已經年近60歲，沒有勞動能力了。希望社會各界人士關注他們的養老問題。希望相關政策能夠得到落實。做為同齡人，我希望這些老民師都有個安定幸福的晚年。

我對題主提出的問題，淺談一下自己的看法，也算是來回答題主提出的問題吧。

我認為原民辦代課教師，爭取提高待遇，他(她)們的要求是合理的。畢競他(她)們為祖國的教育奉獻了自己一生中那段最美好的時光。

上了歲數的人都知道，在六、七、八十年代，國家並不富有，拿不出多少錢來辦教育，辦學條件特別落後。尤其農村小學，由於還沒實行計劃生育，入學兒童多，光靠上級派的公辦教師，根本滿足不了農村教育的需要。這時就採取了"兩條腿"走路的方法，招一些初高中生充實到教育隊伍中來。

這部分人也是經過層層選拔，考試審查合一格後才成為村小老師的。他(她)們當時的待遇是工分加國家補貼。(國家每月發13元，10元交隊買工或交學校當辦工經費，3元是老師的報酬。)當時的民辦老師，是學校的主力軍，特別到了七、八十年代學校的民辦老師達百分之八十以上，有的學校四五個老師只有一個公辦老師任校長，有的小學甚至連一個公辦老師都沒有。

這些民辦老師，幹著同公辦老師同樣的工作，甚至於比公辦老師做工作還多，但待遇相差甚遠。當時的民辦老師，懷揣著兩個希望，一是把學生教好，二是盼望有一天自己也能轉為公辦老師。當時的民辦老師是在待遇極其低和工作環境極其差的條件下工作的。沒有教室就借用村裡的廟屋，或村裡閒置的倉房、牲口棚。沒有桌凳就用土坯兩頭壘上座，上面放上條木板，凳子學生自帶，沒有黑板就在山牆上抹上水泥刷上墨汁。沒有辦公經費，就利用星期天帶領學生們勤工儉學。

有的人說:教育上掙錢不多窮事不少，這是當時的真實寫照。教學之外，還要搞一些"附帶"的工作。晚上夜校掃盲，星期六開會，假期集中備課，教材教法過關考試，輪流觀摩教學等等等等，真像唐僧西天取經，每個民辦老師不經過九九八十一難，很難修成正果。

九十年代後期開始，一直到二000年，一部分民辦教師轉成了公辦老師，大半輩子的付出修成了正果，現在拿著高額的退休金。而半途而下車的也大有人在，有的是因生產責任制後，缺勞力自動離職了，有的是教材教法過關不合格被辭了，有的是因超生被辭了，有的是因得罪校長或大隊幹部被辭了。有些個別網友說沒有轉正的民師都是不合格的，純粹是胡說八道，這些被辭人員除教材教法考試不合格被辭的外，都是很合格的，而且還有許多教學能手和優秀教師，這些人真是怨的不能再怨了。

國家也並沒忘記這些沒轉正的老民師，山東從二零一四年開始，以每教齡每年20元給老民師發放生活補貼，到現在十年了一直沒有變化，物價這十年不知漲了多少倍，可教補卻絲毫未動，十年前的二十元還算錢，可現在還能買到什麼？吃一碗麵都不夠啊，作為山東經濟大省也太不應該了！

所以說，原民辦代課老師要求提高待遇，是完全合理的。

民辦老師是歷史遺留下來問題，國家早已解決。至於提髙待遇要求也要根據各地經濟發展而定，不要心裡不平衡。去年提髙在職教職工薪資心裡不舒服，攀比心裡作祟。說實話在那個年代被遲退民師多少有涉及違背政策事或經濟収入底等原因退出民師隊部。在此希望廣大民師想信黨和政府會逐步提高生活待遇的！

原民辦老師代課老師爭取提高待遇問題，全社會都知道，絕大部分合格的民辦老師都轉正為公辦教師了，所以說，國家政府給他們轉正為公辦教師這樣的政策，是非常正確和英明的。而極少數民辦老師文化水平低下，考試考核不合格無法轉正，而被淘汰清退回家務農二十幾年了。被踢出教師隊伍，不給這些民辦老師站講臺再誤人子弟了。這樣的民辦老師被社會淘汰了，被時代拋棄了，被學校清退了。所以國家政府一律將他們清退離開學校回家務農了。如今在網上天天嚎叫狂吠哭窮賣慘乞討補助費了，也夠悽慘悲哀了。真可謂，少壯不努力，老大徒傷悲。

我認為他們的要求是合理的。因為他們畢竟為中國的教育事業，做出了很大的貢獻。何況他們大多都是農村的，現已高齡，生活比較艱難。且待遇也不高，提高他們的待遇很有必要。

原民辦代課教師爭取提高待遇是合理的。因為他工作的單位的國家辦的學校，在那工作就有了勞務合同，按照《勞動》法，《合同法》就應給給予他們辦理養老保險，十五年以上教齡視同交費，不足十五年者自已補交辦理養老保險，這樣才算合理。

每一位民師都應實話實說:1986年前是否是縣以上備案的在冊正式民辦教師？截止1986年底是否有連續十年以上教齡？是否參加過各種轉正考試？轉正考試成績如何？任教期間是否有違紀違法處分記錄包括計劃生育處分？被辭退是因為什麼原因？不要用帶課成績美化自己，以民轉公考試成績證明自己，以是否是1986年縣以上備案在冊在編證明自己。不在冊沒備案沒在編就不是正式民辦教師，正式民辦教師沒參加轉正考試或轉正考試成績不合格就不能轉為公辦教師。