給孩子獎勵是一個非常普遍的做法，許多家長和教師都採取這種方式來激勵孩子。然而，使用現金作為獎勵方式可能存在一些問題，例如：

會讓孩子對錢產生錯誤的認識，以為金錢是解決問題的唯一途徑，忽視了其他重要的價值觀。可能會導致孩子對學習的動機變得不純粹，只是為了得到獎勵而努力學習，而不是因為對學習本身感興趣。如果沒有適當的管理和記錄，現金獎勵可能會讓孩子失去對學習的興趣，從而影響長期學習效果。

最後，我建議您考慮其他激勵機制，例如表揚、獎勵徽章、額外的學習時間等，這些方式可能更適合激勵孩子長期堅持學習，並促進他們對學習的興趣和熱情。

以前獎勵學習好的同學是獎狀，老師在課堂發獎狀的同時，更多的調動了其他的同學學習積極性。後來實行物質獎勵，一個筆記本、一支筆等。現在輔導老師提倡現金獎勵，可以試一下。目的是讓學生認識到，學習知識長大為人民服務，還能掙錢自食其力。

輔導老師很顯然是以成人的眼光來對待這個問題的。在成人的世界裡，人與人之間的關係，靠利益來維繫，最直接、最有效的方法就是金錢的付出。因此，輔導老師因家長付出的金錢而努力教育輔導孩子，從他的角度出發，現金最能激發人的積極性，自己如此，孩子也應如此。但是，他忽視了一點，他與孩子家長是利益交換的關係，但孩子與家長並不是這樣。家長花大量的金錢讓孩子參加輔導，是因為他們愛自己的孩子，而非需要金錢回報。基於此，孩子堅持學習，家長可以用賞識、鼓勵的語言去肯定他，也可以適當透過獎勵娛樂時間，陪伴外出旅遊等方式予以激勵。

自然孩子堅持學習了，為什麼非要以現金獎勵孩子呢？獎勵方法太多，口頭、物質。是否讓孩子從小多點金錢觀念，知道錢是好東西，特別重要，還是學會用錢、花錢？我看，給一次兩次也非不可，但不必以此為常規。

另外，對孩子金錢、物質獎勵要有度，適可而止，還是要講道理，樹理想，培養自覺學習的習慣和堅持努力學習的毅力，把物質刺激和內在因素結合起來，千萬不要忘記孩子的品行道德和精神意志。

三是這輔導老師如此提出，如不是你給的報酬太低他(她)不滿意旁敲你獎勵他，我看不當，他培養"人"的觀念就不正，你有錢可找更好的鋪導老師，比只用金餞獎勵孩子更好。

我覺得是可以的，讓孩子明白，用知識賺錢比體力賺錢體面，而且要容易的多。還能讓孩子明白，靠自己賺的錢買自己的必需品的成就感是好多東西都無可替代的！另外還可以鍛鍊孩子的財商，最重要的是可以激發孩子的學習動力和積極性，自古至今，金錢都存在，早一點接觸金錢讓孩子有個正確的金錢觀，並學會合理的利用自己手中的現金做自己要做的事情挺好的，再說輔導老師也不可能獎勵孩子太多的錢！

很多學校的獎學金制度都可以合法的實施，輔導老師給孩子現金獎勵，在法律層面應該也是可以實施的

我們這邊的很多輔導班都會給考試進步大的孩子，還有就是可以堅持完成作業的孩子現金獎勵，當孩子養成良好習慣的時候，你不給他獎勵他也可以好好的學習了

按照提主所述，就應該去活學活用小平理論，一、解放思想，打破常規，既然孩子不愛學習，說明老套路不適應了，必須在你的教育培訓方法上實行改革，那種過個遷就孩子，任隨孩子怎樣父母就怎樣，光說不練的陳舊方式必須改掉，或者不換思想就換人，把輔導老師換掉。

二，按照不管白貓黑貓捉到老鼠就是好貓這個道理，不管你採取哪種方式，只要給你的孩子有一個調動積極性的惜施，這個措施只要能提高孩子學習成績，搞些物質方面的刺激、金錢獎勵又不是不可以，並把獎勵刺激的力度逐漸加大，一直到孩子考上大學去留洋成為博士生為止。

三，因孩子還小，可以採取摸著石頭過河的辦法，先試一試摸索一段時間再說，如果行，可以繼續堅持並加快放開手腳加大步子進行長期實施，如果摸索一段時期以後又不行，可以進行轉型，趕快另換方法，再去摸索新的方法。

依我看，不僅是對孩子按照輔導老師意思去辦，對輔導老師也要照此辦理，才能調動他的積極性，實現雙贏。