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  • 1 # 春雨285401248

    中國應當研發我們自己的人工智慧聊天機器人,這個目前完全可以辦到。明確禁止美國的ChatGp丅直接侵入中國校園,很有必要,高校研究,可以適當引進,但是高中、初中、小學應當禁止入侵。

  • 2 # 使用者清晨

    不懂這詞是什麼,應當提防美機器人不健康的病毒侵入,拒絕有害身心健康的思維殘害明天的未來。歡迎健康的東西,有益於身心健康快樂成長。是敵是友如何對待,對壞人說不。對友歡迎來,共同維護青少年的未來。少年強,國則強。守護好祖國的花朵,茁壯成長。不知怎麼回答,未知?二月二龍抬頭,二月吉祥,天天愉快[兔逢新春][兔逢新春][招財進寶][招財進寶][恭喜發財][兔逢新春][兔逢新春]

  • 3 # 淡泊的河流w2

    ChatGpt

    老美研發新科技

    注入人腦捷思維

    能聊天、能翻譯

    代寫論文高技藝

    (二)

    如今侵入教育界

    華夏子孫應警惕

    雖說新科不能拒

    理性教育應慎微

    (三)

    即使資源少花費

    心靈深處已虐疫

    思維潛力難提升

    還望人們多警惕

  • 4 # 廢物沉默了一下

    ChatGPT對我們最大的衝擊是:人工智慧大規模、成建制地進入了人文領域。

    人工智慧,就是培育機器的自我思維能力。人工智慧的運用,以往主要是集中在自然科學和科技製造領域,比如機器人、無人駕駛、自動化工業等。對人文領域也有影響,但影響甚微,至少是沒有讓人們感覺到排山倒海、撲面而來之勢。然而這次不同,ChatGPT的興起,所展示的就是人工智慧規模化殺入人文領域的既視感,而這還僅僅是開始,未來只會讓人更加應接不暇。

    ChatGPT看起來其貌不揚,甚至是有點笨拙。有人說,不就是會聊天嗎?我家孩子的許多智慧玩具、音箱都有這功能,手機、導航上也有這功能,並不新鮮。是的,這類應用存在很久了,不同就不同在ChatGPT的“笨拙”,海量資料培育、浸泡、滋養,量變引發質變。還有人說了,聊天有什麼前途?熱幾天,新鮮感就過去了,終究是智商稅。其實不然。從大背景而言,人工智慧是大勢所趨,是方興未艾的大潮流,而且是基礎性創新、創新性奠基。建立在人工智慧基礎之上的建築有什麼,有多少,並非我們今人可以清晰完整預測。ChatGPT不僅是人工智慧的一部分,而且是屬於人工智慧基石中的基石,其影響不容低估。冷熱起伏,波動難免,但不會是曇花一現。

    聊天很重要嗎?會成為依賴嗎?當然。深度的、貼心的、睿智的聊天,可以替代搜尋、閱讀、寫作等許多常用網際網路功能,深層次替代學習、教育、創作等功能。而當你想想如今“搜尋”是否已成為一種依賴時,就知道ChatGPT在未來生活中的地位。當然,這還不是主要的,甚至是極其膚淺的,因為這還沒有觸及更深入的問題:人文塑造。

    大資料所培育的ChatGPT能夠在很大程度上帶來人們知識結構、思維方式、價值觀、社會理想的重塑、再構。社會整體意識形態將因此而為人工智慧所深刻影響。這才是最大的衝擊。

    當一個人對哲學、歷史、文化、社會、政治、經濟、軍事、戰爭、民族、宗教、公共事務、國際關係等感興趣、有疑問而與ChatGPT這樣的大資料軟體聊天時,必然會感受到比“搜尋”更加循循善誘、潤物無聲的效果。這種春風化雨的魅力並不是你想拒絕就可以拒絕的,這種潛移默化的影響也不是你想阻擋就可以阻擋。比如說,隨著人們對智慧聊天的依賴,邏輯學自然就融入血液了。懂得邏輯和不懂得邏輯,用邏輯思考問題和不用邏輯思考問題,是完全不同的。懂得邏輯,接受一些基本的邏輯思維訓練,掌握一些基本的邏輯思維方式,人就有了自我思辨能力,思想觀念會自我成長和裂變。這在某種意義上講,就是ChatGPT為人的思維進階提供了助力乃至原動力。

    這種人文再塑的背後是什麼?是海量大資料的涵養,歸根結底則是知識的海洋、文明的方向。或者說,這是世界文明的又一次深度競爭與碰撞。顯然,ChatGPT誕生於美國,而非誕生於中國,西方文明在這一新形態的競爭中已然佔了先手。這對中國而言,無疑是巨大的挑戰。我並不排斥西方文明,西方文明中有很多進步的東西我們應當學習。世界文明的發展是融匯交流,是相容幷蓄,東西方文明都應該在其中發揮作用。不過,西方文明對中華文明是有偏見的,如果在新的競爭格局中明顯領先於中華文明,則中華文明的優秀部分對世界的貢獻就會小一些。

    這種人文再塑以一種技術形態而來,直接面對的是億萬民眾,其影響將是根本性的、靜水流深的。人們的思想觀念將因此而發生極大改變,由此可能帶來的社會變革動力也會是持久而深入的。這是自網際網路出現以來,網路科技深刻影響現實政治的又一次顯著彰顯——上一次即是網際網路本身對現實政治的影響。這種影響,可以說,將極大地促進全球範圍內的“民智之開”。民智漸開、民智大開,對世界經濟社會發展的影響,將是不可估量的。

    大國博弈,是世界百年未有之大變局的重頭戲。技術之爭,就是大國博弈的先手之爭。牌出來了,跟還是不跟。跟,就意味著風險,意味著陷阱,意味著不確定性,意味著你所不得不作出的改變,意味著你所不得不去適應的而又是你從前所不適應的環境,意味著離開舒適區、踏實區、可控區走向不好把控的未來。不跟,就意味著落後,意味著放棄,意味著丟掉新的風口、新的領域、新的陣地、新的制高點和新的廣闊天地。

    毫釐之差即可謬以千里。更勿用說,氣餒可能帶來的銳氣之折。所以,面對新技術新革命新趨勢新機遇新挑戰,我們必須挺身面對、堅定應對,然而,這種應對不能是保守的應對、消極的應對、基於陳舊思維之上的應對,而必須是積極的應對、開創性的應對、勇於自我革命的應對,而且,必須提到戰略高度來通盤考慮,而不是僅僅將它作為一種技術。說的更深入一些,在適應和追趕ChatGPT的程序中,在迎頭趕上並爭取齊頭並進的過程中,要結合國家治理體系和治理能力的現代化、國民素質和文明程度的整體提升、社會前進的方向、中華文明的復興等重大理論和實踐問題,作出積極的、戰略性的、系統深入的應對。

  • 5 # 我膽小如鼠

    ChatGPT,是基於Generative Pre-trained Transformer,也就是生成性預訓練深度學習網路模型所構建出來的聊天機器人,它使用了大規模預訓練語言模型來學習各種語言的結構和以及規律,然後去自動生成符合語法、語義和上下文的回覆。基於以上的原理,我們才能夠在頁面上生成各種自然語言文字,譬如文章、對話、寫詩、回答各種各樣的問題等等。

    談完了原理,我來談談,我對ChatGPT最直接的應用更難受。

    第一,它能幫我潤色。這個功能真的是太讚了,我寫完了英文內容,我只需要告訴它幫我Pllish一下,那麼它就能夠根絕我的語義寫出來地道的、更符合英使用語習慣的表達。

    第二,它能幫我寫指令碼。譬如,我需要錄製一個關於示波器使用的影片,我需要它給出指令碼。

    利用ChatGPT生成錄製指令碼

    第三,寫論文的大綱。我隨意擬一個題目“人工智慧的發展”,它可以在30秒內給出非常不錯的大綱,你可以根絕這個大綱去填充、去潤色。所以,Chatgpt能不能幫助完成全篇的論文我不清楚,因為我沒試過。但是,幫著寫出比較靠譜的行文思路,是完全沒問題的。

    利用ChatGPT生成論文大綱

    第四,能回答各種問題。如果你想讓它回答的特別好,那麼就有一定的技巧了,因為就像原理中所說的,你得有上下文的語義,這樣它才能更好的理解你想問什麼。也就是,Chatgpt的關鍵是問題指令的最佳化,這是考察你創造力的地方。因此,已經有人開始賣指令致富了……。比如,你想減肥,你不能說給我來一個份減肥的方案和食譜,那樣它只能給你最最通用化的內容。你應該告訴它你的職業,你的體重,年齡,每天是否做運動等等細節,然後再去獲取你要的結果。那麼結果真的是完全不一樣。由於內容比較多,我就不一一貼圖了。

    第五,如果你想更好的使用ChatGPT,那麼建議你使用英文提問,看英文的回答。因為Chatgpt是用英文語料庫為主要訓練資料庫的,因此,對於英文的回答會更友好、更具備邏輯性和可讀性,結果也更加的準確。所以,我建議,你用英文提問,然後把英文答案再去翻一下。會有更好的效果。

    那麼以上就是我個人對於Chatgpt真實的應用情況。當然,僅僅是冰山裡面的一小小角,九牛一毛都算不上。更多功能還需要我們共同去探索。

    總的來說,ChatGPT的應用對教育界的影響是多方面的,既有積極的一面,也有消極的一面。對於教育界來說,需要更加全面地考慮ChatGPT的應用可能帶來的影響,並採取相應的措施,確保其能夠更好地服務於學生和教育事業的發展。

  • 6 # 豁達農夫

    瞧這點出息,自己沒有還造不出來,別人的還怕受害。有什麼可怕的,他們敢用我們就敢。別整天想著受害,沒人害你,缺乏自信。

  • 7 # 漢闕故人

    人工智慧進入我們的生活學習工作,這是必然的趨勢,因為這個東西是美國研發出來的,所以用了侵入二字。

    我認為凡是對生活學習和工作有幫助的,我們為什麼不可利用呢?我們用的手機和電腦,都不是我們發明的,但現在都在廣泛的運用,給人們的生活,學習和工作帶來方便和快捷,只要它沒有植入有害的軟體,是完全可用的,它就是一個工具,比如汽車就是一個代步的工具,飛機就是一個飛行的工具,能夠快速地把人送到目的地。

    既然只是個工具,它就不具備敵友性質,掌握在誰手裡裡就為誰服務,那麼我們為什麼不能拿來為我所用?

    英國科學家霍金曾經預言過:人工智慧的發展有可能毀滅人類,這只是預言而已,即使會成真,但現在正在初始階段,誰將人工智慧運用得最好,誰就會在科技上領先世界,科技領先世界,它無疑的就是世界第一強國。

    因此對人工智慧我們不能說侵入教育,而是積極引入教育,不然,我們在科技上會落後於人,永遠處於追趕狀態。

  • 8 # 醉臥松雲

    無所謂“入侵”,是趨勢,是大勢,天下大勢,浩浩湯湯,順之者昌,逆之者亡!除了適應,不要妄想阻擋!電腦網際網路,學生沉迷上網咖,你阻止住了嗎?手機普及,孩子大人都在迷戀手機,你管控住了嗎?

    不要想著“防”和“堵”,防了幾十年,中國缺芯少魂越來越9嚴重!ChatGPT為什麼不能產生於中國,華人該警醒了!

  • 9 # 鄉下人1個

    關於這款“人工智慧聊天機器人”正在“侵入”教育界,究竟是敵是友?像筆者我輩傳統的人,實難分辨。細思之後,覺得“敵”多“友”少。如何對待?更非我輩所能左右。因為這大概屬於“高科技研發”範疇,沒有哪些人可以阻攔。就像“電腦遊戲”,可能只是高科技研發的衍生品,儘管它害盡成年人,特別是青少年,可是誰能“禁”得了。

    今年2月9日,見到倪閔景老師關於這款機器人已經將傳統教育逼入牆角的文章,認為他說得有理。他分析了四個方面,認為真正好的學習過程是“求難而不是求易”,求難能挑戰和激發學習的動力;“求少而不是求多”,求少才能有閒暇發展個性,形成多樣化的頭腦;“求拙而不是求巧”,求拙才能培養人的鑽研精神和韌性;“求慢而不是求快”,求慢才會鍛造思維深度。

    顯然,這款機器人完全是迎合上述“易、多、巧、快”要求的,而我們今天的教育,也正是在拼命追求“易、多、巧、快”,所以對大中小學生而言,肯定一拍即合,以後便有所有學生成為機器人的危險!但是誰能阻止?我們的教師本來就是在充當這款機器人的角色,力氣只花在使學生“易、多、巧、快”地學到所謂各類知識,以求在爭分奪秒中“勝出”嗎?

    我們在考試中歷來主張教的學的都不考,這不是最典型的求難嗎?迫使學生去求“易”。在規定時間內必須學得更“多”才能“勝出”。於是不學體系循序漸進,只求大量刷題而爭取“熟能生巧”,取消留級復讀,中考就要分流,於是只能求“快”!

    傳統教育本來已經渴望像這款機器人一樣,所以也不是被逼到牆角,而是迎出操場外與之融為一體。更兼傳統教育已經完全投身市場化競爭而變味,智慧機器人的到來,更難使我們的教育迴歸本位了。

    據說今天的智慧機器人才“六歲”,就已經超然於一般大學生之上,而且它的長大,不像人的一年一歲,當它長到十二三歲後,是否會取代一切?

    電腦的應用,已經使我們的大學畢業論文和各種評級考核的論文從需要一字一字的爬格子,變為一黃昏的拼裝剪接就能完成,使不可能寫出論文的普通教師也能每年“逼出”若干層次的論文,去參加教師職稱的評聘,還好大家心照不宣。

    行文至此,惟有嘆息:我們的教育事業太難了!

  • 10 # 和光同塵WZX

    是挑戰也是機遇!

    愛因斯坦當年在某高校演講時,有學生問道:“您能說出光速是多少嗎?”愛因斯坦說:“課本上能找到的知識我為什麼要費心思去記呢?頭腦是用來創新的!”

    頭腦是用來創新的!

    既然ChatGTP已經出現人類智慧創新的結果已經顯現,而且,功能可謂顛覆現代人的認知,也是科技現代文明孕育的產物。如同當年的核裂變產生的能量讓人類顛覆認知一樣,有廣島的人間地獄,也有當代新能源的突飛猛進。當核威懾某種程度成為制衡世界相對穩定的手段時,愛因斯坦年代的核裂變發現不也在相關國際法律條文制約下,給人類帶來源源不斷的能源造福人類嗎?

    中國文化有句名言:“物無善惡,過之為災!”

    一個新事物出現過,當然是利與弊,好與壞的矛盾體。

    怎樣讓它為人類服務,使它負面的能量有所制約,這是制度設計的問題,不是新事物功能的缺陷,“人能弘道,非道弘人”就是問題的根本!

    用科學的符合人類理性思維的態度正確面對,因為它畢竟受人的思想支配!

  • 11 # 好學柏樹

    這個東西是人工智慧學習機,能提高學生的學習能力。從中可以學習到更多更全面的各科知識。不懂的問題有向必答,清楚又明白。比以前的課外輔導班強很多。可以節約不必要的開支。

    就是有這方面功能的股票,現在也是漲了又漲。這樣的學習工具,連幼兒園的孩子都用得上,買一本點讀書,小孩點到什麼,就會發出精準的讀音,孩子跟著念,孩子邊讀邊念邊記,就會獲得知識。

    將來學生就是靠記憶力了,記憶力好的,就把知識記在腦海裡了。自己掌握要牢固。記憶力好的孩子,透過學校老師的授課,加上學習機的鞏固,成績就會好,就會優秀。

    以後學生都要更注重身體素質的提高,把德育培養好,還要多學藝術課,做到全面發展,把孩子們培養成祖國需要的人才。

  • 12 # 問天下走中國

    CHATGPT是人工智慧的顛覆性技術,如同蒸汽機、計算機、基因技術、網際網路等新技術的誕生一樣。識時務者為俊傑,積極擁抱吧。帶來的問題,人類會逐步給它設定邊界加以限制的。

  • 13 # 彤心理

    ChatGPT的侵入,很全面。

    從習作到論文,都是瞬間生成,質量也很過關。

    輸入問題,就能拿到成型的文字,再也不用辛苦琢磨。

    換句話說,不用動腦,就會有思考的成果,不用動筆,就有行動的成果。

    ChatGPT在代替我們思考,代替我們行動。

    某一天,我們可能不用去思考,去行動。

    大腦裡的神經連結有一大部分來自於行動,一大部分來自於思考。

    不行動,不思考,人的大腦裡神經連結會變少,理性思維能力會降低。

    人更容易陷入成癮性行為裡,比如遊戲。

    教育的終極目的是培養出理性的人。

    ChatGPT會降低人的理性思維能力。

    對教育而言,ChatGPT是一個威脅,一個很大的威脅。

  • 14 # 永恆xs6

    我們應該清楚:

    同班同學為什麼成績會有高低差距之分?

    同一篇文章看後對人有不同的引導效果?

    同一個人十指為什會有長短大小不相同?

    一母生九子連母十樣心一樣穀米千樣人?

    一個人對待同一個問題會產生不同看法?

    這就是相同的外因不同的內因不同結果。

    資金是生產的動力決定事物的結果是人。

    書本是前人智慧結晶學習吸取前人智慧,

    書本學校教授是傳承前人智慧有效過程。

    任何知識理念定律真理都存在侷限性時代性可超越性,

    面對相同事物問題在不同的人會產生不同看法和處置。

    在社會現實中不同學歷只是不同學習知識過程的經歷,

    人類社會文明在不斷髮展進化,不進則退,沒有超越,就會被自然淘汰。

    前人的理念有其精華也有糟粕,吸其精華,去其糟粕,深入研究,發現錯誤、缺陷、不足,突破侷限,超越創新,創造更加美好,取而代之。

    任何新生事物都是新陳代謝過程,有其利也有其害,應該理智對待,取其利去其害。

    例如電能源明明來自發電機磁感應切割,火水風只是發電機實現磁切割作用力。

    物理教課書卻要埋沒發電機(磁能)在產生電能源過程中的決定性作用力,將電能源歸屬於來自火水風轉換二次能源,明顯違背事物實際的錯誤定論誤導學子。

    能量守恆只適用於以消耗能源物質換動力的(熱能)動力機械:

    例如:蒸汽機、內燃機、電動機、蓄電池、電氣用品。

    火力電能源存在消耗燃料轉化動力為發電機提供力作用,實現磁感線切割產生電能。

    火力電能源存在能量轉換和能量產生雙因果關係。

    水力風力電能源:

    只消失水力風力產生的勢能和壓強為發電機實現磁感線切割,提供作用力,在產生電能源過程中,磁能、水物質、空氣物質量既不消失也不減小,磁水氣物質共同保持了原物質量不變。根本不存在能量轉換因果關係。

    磁水氣(永恆效能源)共同產生了電能源,而不是轉換了電轉源。

    發電機、水輪機、風力機超越了能量守恆定律,不是能量轉換型動力機,是能量產生型動力機。屬於初級永動機。

    水風力電能源產生應用,事實上動力科學已經走向永恆效能源開發利用。

    發電機離永動機只有一步之差,為了保護既得利益集團利益,阻止永動機研究,人為推出明顯違背事物實際的電能定論能量守恆定律,編進物理教課書,進行錯誤教學不應該糾正超越嗎?

    沒有超越創新,哪來新生事物?

    沒有創造發明,哪來科學強國?

    任何人都應該善於學習,走向自然理智地接受新生事物,緊跟歷史發展洪流接受推陳納新,不應該以自我為中心,個人喜好而取棄。

    因為優勝劣汰的自然規律,時代前進的步伐,任何人無法抗拒!

    不求進取,默守陳規,必將被歷史無情淘汰!

  • 15 # 探索人情味

    這是一個科技進步的產物,人工智慧更人性化。它是一把雙刃劍,利用好了是幫助是有利,利用不好,則會對一些人產生副作用。現代科技的發展已經改變了人與人之間的關係,變得更疏遠,更獨立。人與人之間缺少了真正的內心深處的溝通,很可怕,也造成了一定的社會問題。這一點需要大家都能認識到,並主動應變,以求和諧發展,並取得更好的社會性效果。科技只有被人類正確運用,才是有益的,正向促進社會發展,改善人類生活。

  • 16 # 侯青峰

    新事物出現,有利有弊。

    會對現有的東西完造成衝擊,甚至是負面衝擊。表現出“敵人”的一面。

    在此期間,也會客觀上篩選掉一批純粹“知識搬運工”,沒有自己思想和創造性思維的學生。

    擔憂是,這種不斷自行學習的機器,會不會無限智慧,脫離人類的控制:或者被別有用心的人濫用,造成社會危害

  • 17 # 行走天涯解讀人生

    在回答該問題前,先來了解一下ChatGPT究竟是個什麼梗?ChatGPT,百度出來的釋義為:美國OpenAI [1] 研發的聊天機器人程式 [12] ,於2022年11月30日釋出 [2-3] 。ChatGPT是人工智慧技術驅動的自然語言處理工具,它能夠透過學習和理解人類的語言來進行對話,還能根據聊天的上下文進行互動,真正像人類一樣來聊天交流,甚至能完成撰寫郵件、影片指令碼、文案、翻譯、程式碼,寫論文 [21] 等任務。

    瞭解了ChatGPT後,我認為ChatGPT正「侵入」大陸教育界,包括「高校、中學、甚至學齡前」這個說法欠妥。ChatGPT作為一個科技界前沿的新產物,我們理應虛心學習、熟練掌握後坦然接受,而不是把安看作是洪水猛獸而拒之於外。

    有了ChatGPT,我們除了能學到更廣泛的知識外,還減少了買課外讀物的支出,減少了對家教、補習的依賴。對內向型的同學來說,則是一個理想的學習幫手。

    無論何時,歷史都只能是不斷地前進,永遠也不會開倒車。在科技的飛速發展下,說不定每天都有新的產品問世,如果我們不能與科技同步,只能固步自封,最終被淘汰。

  • 18 # 痞C自媒體

    這點我認為完全不用擔心,chatgpt新版本(收費版)馬上面世,所有答案都會打上水印。

    其二,就算是給學生使用了。大部分學生做作業也不過是重複前人的知識總結,毫無創造性可言。如果你的創造力不能超越AI,未來也只能是庸碌者,培養出來也價值不大,一生也只能是知識的搬運工而已。

    其三,華人使用,確實給chatGpt做了資料訓練,使其智慧程度加速進化,區分國界的話,這必然對我們不利。但對整個人類而言,是一件好事。

    最後,可惡的是,使用者在幫chatgpt做資料培訓,成就其逐步完成更高階的智慧進化,還要付費給chatgpt,這點就太噁心人了。

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