來得及。下面是一個零基礎學生成功申請日本學校的案例
相信很多對藝術留學比較關心的小夥伴都知道日本藝術院校的申請會相對比較嚴格。在申請過程中學生要經過學校教授的嚴格考核，考試難度大、錄取率低。
但是對於Y同學來說，她的申請過程似乎和以上描述的不太一樣。
合理的規劃與時間安排，再加上充分的調研，使得Y同學的日本院校申請之路節奏適宜，不緊不慢，並且還成功斬獲了日本重量級藝術院校武藏野美術大學的offer。
文末有SFK專業導師日本藝術院校申請貼心秘籍哦~
No.1
玄學申請，沒有明確的作品集要求？
Y同學的本科學習的是新媒體影像專業，學習內容與方向都比較偏向純藝。本科的學習生活培養了Y同學對純藝術濃厚的興趣，加上自己本身平時對日本文化也比較關注，於是Y同學決定去日本對相關的專業方向進行更深入、更系統的學習。
就這樣，在去年的十月Y同學來到了斯芬克，開始了日本藝術院校的相關申請。
不同於英美的藝術院校在官網中會給出比較通用的作品集要求。日本藝術院校的申請要求大多取決於任課教授的喜好。
不同的教授有著不同的研究方向，申請人要想提高申請的成功率，作品集就需要根據意向教授所側重的方向來進行準備。
武藏野美術大學官網給出的申請時間
這也就需要申請人提前對意向專業教授的研究方向與作品要求做好深入的調研，從而對症下藥，進行作品集和研究計劃書的相關準備。
在Y同學確定了申請的意向教授後，她的斯芬克作品集導師肖老師對其進行了深入的瞭解和調研，併為Y同學制定出了相應的專案發展規劃。在後面的時間裡，Y同學就開始按照規劃一步一個腳印的準備自己的作品集。
No.2
化抽象為具象，合理的展示，更好的傳達
每一個同學的藝術留學申請都是見招拆招的過程，Y同學也不例外。
Y同學的理論功底很紮實，平時非常喜歡看書，特別是哲學方向的相關書籍。所以她在專案的進行中遇到最大的難題就是有時想法會比較抽象，不知道該如何把自己想表現的內容進行視覺化的呈現與展示。
針對這一點肖老師會讓她先從觀者的角度去進行相應的思考，比如去考慮作品最後要帶給觀眾怎樣的觀感？以此去倒推要進行怎樣的氛圍渲染，以及如何能讓觀眾去理解作品想要表達的內容。
透過這樣一步步的引導，讓Y同學將自己抽象化的想法變為視覺化的表達，得以落地和實施。
武藏野美術大學影片影像科系實驗室環境
No.3
繁雜的申請，細微之處切入，逐一攻克
在Y同學看來日本的藝術院校對申請人的考核是多維度且複雜的。但充分了解院校安排每個部分考核的目的，並進行合理的計劃後，一切難題都會迎刃而解。
“像武藏野會非常注重實踐與理論的結合”Y同學說。
大多院校會針對申請人的藝術潛力、理論知識、學習能力、語言能力（不僅僅是日語，有些學校英語也會考核）等方面進行嚴格的考核。
有些學校的考試中還會涉及撰寫小論文。很多同學可能一聽到論文兩個字就一個頭兩個大，但Y同學解釋說：其實院校只是想透過這樣的方式來考察學生是否具備基礎的論辯能力和思考能力。比如論文可以體現：針對一些社會現象你的體驗和想法是什麼？你又進行了哪些深入的思考？如何運用自己的所學專業創造性的解決一些問題？
武藏野官網中造形構想研究科修士課程的教育目標強調：廣泛地解決社會問題並創造新的價值。
“整個申請下來我覺得他們最看重的是作品集和作品本身，其次是研究計劃書，最後可能看的就是語言成績、面試成績等。“Y同學總結說。
對於語言成績Y同學則認為，其實日本的很多院校並不是單方面的要求申請人的語言需要考到多高的成績（多摩美術大學對語言要求較高，今年已達N1的要求），院校更主要的是希望學生能夠有一個自如流暢的表達能力。
“特別是在面試的時候，我感覺老師是特別不喜歡聽到那種提前準備好的答案。老師想看到的是在現場你能和他們進行真正有思考、有想法的交流。不一定要會用很多學術性的高階詞彙，但一定要能將自己的想法進行清楚的表達”
No.4
斯芬克導師有話說
對於日本藝術院校的申請，肖老師也給出了自己的建議：
“日本藝術院校的申請其實在作品上，一定要考慮到本土的價值觀和喜好，不能按照歐美的申請路線來。日本的院校比較喜歡理論知識完備，設計比較嚴謹的學生。（部分專業除外）”
“另外，學習計劃也非常重要，建議申請的同學提前調研搜尋導師資訊，然後做好計劃再根據計劃進行作品的創作。”
來得及。下面是一個零基礎學生成功申請日本學校的案例
相信很多對藝術留學比較關心的小夥伴都知道日本藝術院校的申請會相對比較嚴格。在申請過程中學生要經過學校教授的嚴格考核，考試難度大、錄取率低。
但是對於Y同學來說，她的申請過程似乎和以上描述的不太一樣。
合理的規劃與時間安排，再加上充分的調研，使得Y同學的日本院校申請之路節奏適宜，不緊不慢，並且還成功斬獲了日本重量級藝術院校武藏野美術大學的offer。
文末有SFK專業導師日本藝術院校申請貼心秘籍哦~
No.1
玄學申請，沒有明確的作品集要求？
Y同學的本科學習的是新媒體影像專業，學習內容與方向都比較偏向純藝。本科的學習生活培養了Y同學對純藝術濃厚的興趣，加上自己本身平時對日本文化也比較關注，於是Y同學決定去日本對相關的專業方向進行更深入、更系統的學習。
就這樣，在去年的十月Y同學來到了斯芬克，開始了日本藝術院校的相關申請。
不同於英美的藝術院校在官網中會給出比較通用的作品集要求。日本藝術院校的申請要求大多取決於任課教授的喜好。
不同的教授有著不同的研究方向，申請人要想提高申請的成功率，作品集就需要根據意向教授所側重的方向來進行準備。
武藏野美術大學官網給出的申請時間
這也就需要申請人提前對意向專業教授的研究方向與作品要求做好深入的調研，從而對症下藥，進行作品集和研究計劃書的相關準備。
在Y同學確定了申請的意向教授後，她的斯芬克作品集導師肖老師對其進行了深入的瞭解和調研，併為Y同學制定出了相應的專案發展規劃。在後面的時間裡，Y同學就開始按照規劃一步一個腳印的準備自己的作品集。
No.2
化抽象為具象，合理的展示，更好的傳達
每一個同學的藝術留學申請都是見招拆招的過程，Y同學也不例外。
Y同學的理論功底很紮實，平時非常喜歡看書，特別是哲學方向的相關書籍。所以她在專案的進行中遇到最大的難題就是有時想法會比較抽象，不知道該如何把自己想表現的內容進行視覺化的呈現與展示。
針對這一點肖老師會讓她先從觀者的角度去進行相應的思考，比如去考慮作品最後要帶給觀眾怎樣的觀感？以此去倒推要進行怎樣的氛圍渲染，以及如何能讓觀眾去理解作品想要表達的內容。
透過這樣一步步的引導，讓Y同學將自己抽象化的想法變為視覺化的表達，得以落地和實施。
武藏野美術大學影片影像科系實驗室環境
No.3
繁雜的申請，細微之處切入，逐一攻克
在Y同學看來日本的藝術院校對申請人的考核是多維度且複雜的。但充分了解院校安排每個部分考核的目的，並進行合理的計劃後，一切難題都會迎刃而解。
“像武藏野會非常注重實踐與理論的結合”Y同學說。
大多院校會針對申請人的藝術潛力、理論知識、學習能力、語言能力（不僅僅是日語，有些學校英語也會考核）等方面進行嚴格的考核。
有些學校的考試中還會涉及撰寫小論文。很多同學可能一聽到論文兩個字就一個頭兩個大，但Y同學解釋說：其實院校只是想透過這樣的方式來考察學生是否具備基礎的論辯能力和思考能力。比如論文可以體現：針對一些社會現象你的體驗和想法是什麼？你又進行了哪些深入的思考？如何運用自己的所學專業創造性的解決一些問題？
武藏野官網中造形構想研究科修士課程的教育目標強調：廣泛地解決社會問題並創造新的價值。
“整個申請下來我覺得他們最看重的是作品集和作品本身，其次是研究計劃書，最後可能看的就是語言成績、面試成績等。“Y同學總結說。
對於語言成績Y同學則認為，其實日本的很多院校並不是單方面的要求申請人的語言需要考到多高的成績（多摩美術大學對語言要求較高，今年已達N1的要求），院校更主要的是希望學生能夠有一個自如流暢的表達能力。
“特別是在面試的時候，我感覺老師是特別不喜歡聽到那種提前準備好的答案。老師想看到的是在現場你能和他們進行真正有思考、有想法的交流。不一定要會用很多學術性的高階詞彙，但一定要能將自己的想法進行清楚的表達”
No.4
斯芬克導師有話說
對於日本藝術院校的申請，肖老師也給出了自己的建議：
“日本藝術院校的申請其實在作品上，一定要考慮到本土的價值觀和喜好，不能按照歐美的申請路線來。日本的院校比較喜歡理論知識完備，設計比較嚴謹的學生。（部分專業除外）”
“另外，學習計劃也非常重要，建議申請的同學提前調研搜尋導師資訊，然後做好計劃再根據計劃進行作品的創作。”