有的，孩子對學科的恐懼感是問題核心。

如果有合適的心理諮詢師，先協助孩子整理對數學的感覺，區分恐懼和期待的部分，然後進行表達性療愈，在此基礎上整理高中的十二個數學基礎，很大程度上有機會突破。

當然有機會。

現在高二，高中階段還有一年半的時間，只要你想突破，你就會想到一切辦法。

我的女兒今年也是高二，數學成績也不怎麼好，這跟她的天分有關，跟她的基礎也有關係，但是如果想在高考拿到一個好的分數，數學無論如何都不能落下。

我在當地也請過幾個知名的數學老師，一段時間之後，效果並不明顯，我總結了原因：這些老師水平都是很高的，而我女兒的水平只是一般般，所以這個認知差不能夠真正的幫助到孩子。

比如說，在孩子看來，這是很難的一道題，她無論如何都找不到突破口的，但是老師卻覺得這是太簡單的，或者說它是最基礎的，又或者說他在講解的時候，中間會跳，可偏偏中間跳的這些才是孩子需要掌握的關鍵。

另一個方面是孩子的基礎差，大多數老師補課就是錯哪兒補哪兒，然後根據這個錯的地方聯絡到相關的知識點去講解，孩子今天這點明白了，她學不會融會貫通，後面類似的題又不會了。

為此我們也苦惱很長時間，一直在想有沒有一種方法比較適用於我們孩子的？

說白了，所有科目成績差，多半都是基礎掌握的不好，當然，這個基礎不是書本上的基本型別題，或者是公式什麼背背就行，而是基礎的規則，他們學不會舉一反三，觸類旁通。

比如說不等式這個知識點，這個知識點總共涵蓋了多少個知識，每一個知識都包含了哪些型別題？每一個型別題的解題思路和考試要點是什麼？

優秀的學生，思維很清晰的學生，他們會這樣總結，但是對於程度差的，他們不會這樣總結，所以就需要有人幫他們做這件事情，然後再逐一去強化，爭取做到這個知識點之後，無論怎麼出題都會，這才是掌握了知識點。

這就是為什麼他們考試的時候出過的題，一個型別的題，還總是出錯，就是因為知識點沒有掌握好，所以輔導的話就是要側重於這樣的方法，對於他們成績一般的才有效。

不到最後一刻都不要放棄希望，我們要做的就是找出問題，解決問題。

孩子除了數學，其他各科都好，這已經給他增加了很大的信心，他可以有更多的時間和精力來專攻數學，如果自己不知道哪些薄弱，找自己的任課老師多溝通，讓他告訴自己該往哪一方面補，怎麼去補。

孩子能力不同，也不能要求他每一科都做的很優秀，對他的要求也不必過於苛刻，凡事盡力就好。

但是事情都有解決的方法，現在有很多關於講解學習方法的資料，可以跟孩子一起在假期多看看，幫他找到思路和靈感。

多給孩子一些信心。

一切皆有可能，就看方法。勤為徑苦作舟。找到最科學的方法，並臥薪嚐膽，肯定有改觀。特別是數學。多看參考書。當年我們高考時沒有網際網路，沒有太多的練習冊，都是學校老師印的歷年本校卷子。現在多方便啊，上網搜題。什麼答案都有了，什麼科目的老師都有。你還說沒機會突破嗎？才高二，非常來得及，加油吧。