根據教育部門的規定，校外培訓機構需要遵守相關法律法規，不得違反國家政策和規定。如果教培機構違反相關規定，進行不合法、不合規的行為，可能會面臨處罰，包括但不限於停業整頓、撤銷營業執照等。此外，如果涉及到政府部門的管理和監管，還可能面臨政府部門的調查和處理。

對於“隨手拍”小程式上線後，建議教培機構可能需要採取以下措施：

嚴格按照相關規定辦學，確保培訓內容及方式合法合規，防止違規行為被曝光。加強內部管理，提高教職員工的職業道德水平和服務質量，避免出現不良事件，減少被曝光的風險。積極開展宣傳教育，增強師生及家長對法律法規和政策的認知，促進全社會對校外培訓市場的規範發展。如在“隨手拍”小程式上被曝光，要及時處理突發事件，積極接受相關部門的調查和處理，並採取措施加強對該校外培訓機構的監管。

勸君遵守國家法律，走正道，形好事！

國家公佈的政策是需要執行的，既然說教培不應該做，那麼我們就可以收手了，即使我們再不願意，也是需要停止的，不要和國家的政策對抗。許多地方的政策有許多的細化，都是從制定者的角度出發，好像沒有什麼錯的地方，只是我們深陷其中的人認為有些過分而已。世界上能夠生存的方式很多，只是我們許多時候，經常陷入到一種誤區，不能自拔，當我們徹底放棄了教培的時候，也許會出現新的情景。

人世間，Sunny下的事情非常的多，可能不能暴利，但是可以維持生存，我們可以嘗試的做一下，可能比教培還要輕鬆，何樂而不為？三百六十行行行出狀元，放棄一個教培也許可以做一個更好的行業。教培行業也不是一個暴利的行業，也是一個辛苦的行業，沒有什麼可以過分流連的，並且，學生也是非常難帶的。

無論被迫的、還是主動的改變，都是一種生活的選擇，一種合適的選擇。人一出生的時候，是沒有選擇，選擇是因為生活的影響而做出的，現在只是要重新選擇，重新起航。

雖然說：沒有虧心事不怕鬼敲門。但問題是，這個“隨手拍”小程式本身是否有法律依據？是誰讓用的？怎麼用才是合法的？如果運用不當只會製造社會矛盾。

一、啥叫違規培訓？你拍的時候事先確定人家是違反規定的嗎？

二、“隨手拍”不是叫你隨便拍，不經當事人允可，沒有獲得某個主管部門授權，本身沒有采訪權…決不能理直氣壯硬拍！否則，不由分說，什麼都拍，涉嫌侵犯肖像權、隱私權、洩露商業機密、惡意攻擊毀壞名譽，如果資訊不實，斷章取義，另有所圖…要承擔法律責任！

不管怎麼說，不明真相，歪曲事實的“隨手拍”，我反對！

俗話說：大事化小，小事化了。然而，在智慧手機時代，很多事情原本是可以私下透過和平解決的問題，卻因為手拍上傳到網上曝光，引發不明是非的大眾迅速的集結網暴，這和“文革”大批判、大斗爭有什麼區別？

希望喜歡“隨手拍”者，做這種事兒的時候，還是小心謹慎點兒，別昧良心喪失人性！

“隨手拍”小程式是一款針對校外違規培訓活動的應用，允許使用者拍照並上傳校外培訓機構的相關資訊，以此作為執法部門監管的依據。它旨在透過社會監督來打擊校外違規培訓活動，保護學生的權益。“隨手拍”小程式也可以幫助教育主管部門瞭解校外培訓市場現狀，加強對校外培訓機構的監管。此外，它還可以促進教育公平，防止一些違規培訓機構藉助非法手段獲取不正當利益。

“隨手拍”小程式也可以為學生和家長提供相關諮詢和幫助，讓他們瞭解到校外培訓的相關政策和法規，方便他們做出明智的決策。同時，也可以讓教育監管部門得到寶貴的意見和建議，進而改進相關政策和服務。

“隨手拍”小程式是一款具有重要意義的應用，可以有效地推動教育治理的健康發展。各教培機構應該積極面對。

校外違規培訓“隨手拍”小程式上線後，教培機構應該：

遵守相關法律法規，不進行違規培訓活動。

加強內部管理，保證培訓活動合法合規。

及時瞭解有關政策，做好相應準備。

透過優質服務、誠信經營等方式，提高自身形象。

與當地教育主管部門建立良好的溝通關係，瞭解相關政策動態。

定期對培訓內容和教學質量進行評估和改進。

關注“隨手拍”小程式相關訊息，及時作出相應迴應。

建立正式的投訴機制，妥善處理學生的投訴。

1.為自己的孩子付出一切是人性，人性需要去糾正嗎？考驗人性就是打臉

2.做了很多年的輔導老師，突然斷了糧，如果是你，你會怎麼辦？

3.孩子負擔重是教育機制的問題，你把矛頭指向了教培，打壓了幾年有效果嗎？家長自己心裡有數，甚至相關人員也有數，但沒人願意拆穿，只是為了轉移主要矛盾的替罪羊罷了，這在社會上經常見到類似的事件，也就沒人說罷了

4.產業不升級，藍領得不到應有的保障和尊重，誰願意讓自己的孩子繼續延續底層架構，整個社會體系治理出了問題，無形的手伸向任何一個行業的時候都要考慮到行業發展的前瞻性和全域性性，否則歷史都會給予教訓，不斷出現的亡羊補牢只能說明社會體系治理的愚昧

5.大力支援和發展興趣類，科技類，體育類活動，每個孩子不能有效的去發展特長，沒有有效引導孩子的基礎，也是管理的重大失誤.只有百花齊放才會百家爭鳴，過獨木橋只會出現人擠人，人害人。

7.改革中高考政策，取消中考，高中末位淘汰制，發展職業教育，將末位淘汰學生過渡引導到職業培訓中，發展職業教育和企業培訓共培計劃，將就業與職業培訓無縫連線，提高藍領工資及獨立補貼，現在年輕人誰去流水線，誰去緊螺絲，誰去燒電焊，誰去做手工？沒有得到合理的價值判斷和尊重，年輕人永遠不可能被騙，現在的年代不是飢餓的年代，每個人都有幸福生活的訴求和標準，領過了幾代人的努力，誰願意推倒重來，而治理體系跟不上時代潮流，只能讓時代倒退，只會誤人子弟貽笑大方嗤之以鼻唾棄之！我們需要有全域性性，前瞻性合理性給任何一個努力的人以尊重！