這是個非常好的問答題，朋友們回答的真實好，各有不同。咱也文化水平有限，不必再作答了。

但有一個感受，覺得目標理想越崇高越真誠的人，而且真正為之努力的，他的成就必然高出常人，他的人品必然是高尚的！

有人會說多讀書將來可以多掙錢，這確實是普遍的現象，但是現象不等於行為的價值取向。應該說，多掙錢只是多讀書所帶來的一個結果，但絕不是多讀書的最終目的。

就讀書的社會價值來說，我贊同高爾基說過的一句話，“書籍是人類進步的階梯”，我認為這句話高度概括了讀書對人類社會發展的作用。

單就個人來說，我認為讀書的目的有兩個方面：一個是提高自身的修養，另一個是為了增加自己對社會的貢獻能力。

我們說的讀書，其實是學習的一種最普遍的形式。在讀書的過程中會有兩種不同的收穫，一個是獲得知識和技能，比如物理學和會計學知識，比如修車和寫作的技能，這是物質層面的；另一個是提高自身的思考能力，逐漸成為一個有獨立思想和正確價值觀的人，比如對某個社會現象的思考，這是精神層面的。

讀書的最低目的是使自己成為一個對社會有用的人、無害的人；讀書的最高目標是使自己成為一個能夠推動人類發展進步的人，比如牛頓和愛因斯坦，比如曼德拉和甘地。升官發財只不過是讀書人自身發展過程中的一個順帶的結果，但絕不是也不應該是讀書的目的。

讀書是為明理！生活的庸俗來源於思想的貧瘠-克爾敦凱爾。所以讀書既要批判學而優則仕.萬般皆下品唯有讀書高的封建傳統思想。又不能像西北放羊娃那樣活著幹什麼？放羊，放羊幹什麼？娶媳婦生孩子。生孩子幹什麼？放羊。所以全民讀書知書達禮才能在一個平臺上，因才發展因才用人才能人才濟濟，社會進步國家科技強大人民生活富裕，人生價值觀得到根本改變，活著不光吃喝玩樂，而是瞭解他人的疾苦幫助弱勢群體而得到精神靈魂的安定這是主要的，讓孩子知道沒有學習魯班式成材也有可能，但為數很少很難，為什麼千軍萬馬過高考獨木橋，還是現代社會大學本科是最起碼的簡單的最容易的踏入社會的敲門磚，不是可有可無學習這麼累還不如輕鬆點，你現在輕鬆了將來社會竟爭沒有學歷，你要付出比別人更多的心思幹勁才是掙得一席之地。

我為什麼讀書？

每個人對讀書的認知都不同，所以都抱著不同的目的而出發，但不管怎麼樣，也不管你從哪一個角度看，讀書都是對人最有意義和價值的一件事。

1，讀書可以塑造你的人生，我們從小開始讀書，受國家的教育，給我的人生奠定基礎。可以這麼說，讀書的好與壞決定了我們一生的前途，以及未來。

3，收穫更多的快樂，在我們的日常生活中，頭腦空白或不知所措時，讀書也是一種極具價值的活動。讀書可以給我們帶來心靈上啟發和靈感。在一定的意義上說，讀書也一種快樂的源泉，它能帶給我們心靈上以及情感上的愉悅。

4，積累更多的社會經驗，透過讀書我們可以積累大量的資料，來解決現實中社會問題，學習別人的經驗，使自己越來越強大，讓自己更容易適應社會上的風氣以及各種的現象。它從不同的角度幫助我們思考問題，帶來更多更廣的知識面，提出更好的解決方案。

總而言之，讀書是一項絕對有益於我們身心健康的活動。它可以使我們更有智慧，更有洞察力。書是一個有趣的源泉，它能夠激發讀者對於知識的求索慾望。更能夠讓人從容的應對社會的挑戰。尤其在當今社會，社會的發展非常迅速，為了保持我們的知識水平能夠跟上時代的腳步，讀書就顯得尤為的重要。

英國著名的學者培根說過：讀史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精細，哲學使人深邃，倫理學使人莊重，邏輯和修辭學使人能言善辯，凡有所學，都成性格。

小時候說的為中華崛起而讀書，我沒有那麼大的理想和目標，我想讀書是想脫離農村，因為生在農村，七八十年代的農村落後，又沒有多餘的金錢，每天日出而作，日入而息，沒有電話，沒有幾家能買的起電視，地少人多，為了爭邊邊角角，經常打架，我家人少，主要勞力就是我媽，爸爸在高原地區上班，所以我媽勞力上佔不了便宜，別人老愛挖我家的地界，經常被別人欺負，所以我努力讀書，我想透過學習來改變命運！現在我教育兒女多讀書，告訴她們讀書不是為了升官發財，也不是萬般皆下品，惟有讀書高，而是讀書可以改變自己的學識，可以充實大腦，讓自己變得優雅、有氣質，懂道理，明是非；還有找工作，也得有拿的出手的文憑，所以要讀書！

為什麼要讀書，讀書就是學知識，長道德，明白道理，學正能量的東西，做正能量的人。

現在的人讀的什麼書，學科學，光學不做，甚至有的家長管小孩讀書，如同觀音菩薩一樣供著，只叫小孩好好讀書，考個本科，飯來張口，衣來伸手，沒有德智體三方面，小孩的成長就是“本科”兩個字，當本科完成後，走岀去社會工作時，腦子一片空白。

古人讀書，老師不管有錢沒錢，是以教人為主，讀岀書後成為官人，要為百姓解難，忠於國家，為國為人民犧牲。

現在的人讀書，書是書，人是人，那是“一本散為萬株”，人與書脫離了道德觀念，一心讀個當官的書，有得貪，過好自己一家三代的榮華富貴，這叫做讀書。

讀書不外乎三個目的：

一是：透過讀書提升學歷，獲取提升階層的入場券。

這一點對於平民百姓的子女尤為重要，是投入產出比很高的專案。

儘管很多人對高考有所質疑，但如果沒有高考，寒門將更難出貴子。

二是：透過讀書提升專業技能，在就業浪潮裡破浪而行，立於不敗之地。

資訊大爆炸、科技大爆發，當今時代下的個體，如逆行在知識海洋的洪流裡，不進則退，必須保持不間斷學習。

再好的人工智慧也不可能取代全部人類的工作，按照“二八定律”，即使人工智慧取代了80%的工作崗位，你只要是同齡人中靠前的20%就保住了工作。

三是：透過讀書汲取他人的經驗或教訓，增加閱歷和智慧以更好應對漫漫人生路。

讀過的書，走過的路，塑造了現在的你。你將要走的路、看的書成就未來的你。

生命只有一次，人生只有一遭，時間精力有限的情況下，從書中學習他人走過的路吃過的苦所得到的領悟，是智慧人生快速成長的有效方法。

讀書是為了進步，不那樣的愚昧無知，看看當今社會的發展，不都是智慧的結晶嗎？從大了說國家也離不開有知識的人，它是成功的階梯，必不可少的橋樑。

書裡面包羅永珍，開啟就是一個大世界，瞭解外面的視窗，也是一面鏡子，可以用來借鑑修正自己。一些成功的案例，都是和他們愛閱讀有關，學習參透其中經驗道理。

不得不說讀書是件很重要的事，飯一頓兩頓不吃沒關係，經常不讀書早晚會被社會淘汰，現在人有讀書的機會要好好珍惜，無論課外和課間。以前農村家裡窮上學讀不了，現在哪？好很多吧！

劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”

王有光說：“無米則飢，無字則瞽。”

鹿善繼說：“讀有字書，識沒字理。”

苟子說：“精於物者以物物，精於道者兼物物。”

中國諺語有云，“造燭求明，讀書求理。”

以上，或許就是我們為什麼讀書的理由。但是，吾以為，人類與動物的最大區別在於，人類具有創造性與想象力，人類活著的目的，更是為了自我發展。發展，自然離不開科學文化知識，科學文化知識來源於學習，來源於對客觀事物的正確認識和對實踐經驗的總結。木桶原理的理論與實踐，就告訴我們一桶水的容量，取決於最短的那一塊板。同理，一個國家的發展速度，取決每一個公民的文化程度。每一個公民多讀書，讀好書，不斷提升科學文化知識和科技水平，激發大家的創造力，增加人民的向心力，積聚全民的凝聚力，建設好我們的國家，那麼我們對美好生活的嚮往的目標，就一定能實現。

最近，陳宏友"叫授″被某中學特邀為高三同學勵志演講，因在演講過程販銥讀書:

①是為了更好傳承後代，尋求人類最最佳化雜交基因理論，

②讀書能使自已高一等(他播放與眾老闆吃飯飯局被擁代坐主席吃酒的影片)。

講著講講著興奮興起訴言未盡之時，哪知，臺下的師生們，議論一片譁然，有的說:陳教授真牛，有的說:陳在標榜自已，有位學習較差的富二代男生，坐在一優秀女生旁，失落小聲說:你這麼優秀，將來一定會留美，尋找外國基因，會把我忘了！但多數同學開始大聲著議論說:陳在放毒。

這時，一位勇敢的同學站了出來，此人姓蔣，名振飛。信步走向講臺，接過陳的話筒大聲說:他滿嘴裡跑火車的都是為了錢，我們為什麼讀書，為誰讀書，同學們，我們要為中華偉大復興而讀書，重複連說三遍，迎來臺下師生一片掌聲和喝彩聲。他把話筒交給了陳，興然離場，此時臺下師生多數離場。

陳的戲沒演好，演砸了，同學不愛看，無意聽，離場沒有錯，按合同陳不但不能收取演講費，還要賠償同學們精神損失費。

可中國一政法大學一教授，還發文要追責這位同學，難怪這族人群中有很大一部分人，滿腦子都都是外國條文，其實我們的法律法規條文已被他的修正了很多，很多，以產生著弊大於利的先兆了！

寫到這裡，我贊稱蔣同學的呼籲！我們要為中華偉大復興而讀書，而不只是為了錢而讀書。

為了適用社會發展的需求而又要養活自己，你就要用文化知識裝備自己，當你具備了足夠的能力時、你就也有了去幫助別人的能力。就這麼簡單！

“我為何而讀書？”答案可能五花八門，什麼人都有。

“我們為何讀書？”事關家庭和國家的未來和前途命運！

我是個體，有差異，很正常，“樹林子大了，什麼鳥都有，不奇怪！”

我們是一個集體性的代詞，為的是共同目標和利益，必須糾偏扶正才能同心同德吃苦耐勞地實現！

家長育子，是從家庭前途孩子的未來苦口婆心管教的。古人說“子不教，父之過！”家長應該負責任的。

學校教育，教師是代表國家教育下一代的，學生不是“家長”，也不是教師的“私有財產”，必須重師德。如果拿著國家的工資，滿口“坑國害民”的胡說，是沒有良心的誤人子弟———這就是如今滿身光環的女教授、南教授被北大學生，被合肥高中生轟下“講壇”的根本原因！

“學不可不精，教不可不慎！”講壇是神聖的，站在講壇是要完成特殊的神聖使命的！切記切記！

先來看看其他人對讀書是否有用的理解。

朱廣權說：“我們為什麼要讀書？”

它可以讓你在看到落日餘暉的時候，腦海中浮現的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，”而不是“哇，夕陽真好看。”

看到滿天飛舞的雪花時，能夠脫口而出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ，”而不是隻是驚呼“哎喲，雪真大被驚呆。”

如果不讀書，有再多的路，你也只是個郵差。如果你不讀書，別人會說“春風得意馬蹄疾，”你只會說“我好嗨。”

如果不讀書，別人會說“曲徑通幽處，”你只會說“路好歪。”別人會說“不如相忘於江湖，”你只會說“我想和你掰。”

這就是讀書與不讀書的差別。

北大校長說：“物質的貧窮能摧毀你一生的尊嚴，精神的貧窮能耗盡你幾世輪迴。”

而網上鬧得沸沸揚揚的合肥師範學院教師教育學院副教授陳宏友

前往安徽省廬江中學

進行感恩主題演講。

過程中，

在PPT無法正常開啟的情況下，

陳宏友先講了一些內容，

“其輸出的價值觀大多和功利性相關，

其中不乏一些低俗的內容”，

包括“同學們讀書就是為了錢”等話語。

從大的方向講我們的讀書應該是為國家強大民族的復興而讀書。

有國才有家這個道理每個人都懂，如果大家都打自己的算盤，一己私利，那國家就會沒落，早晚被沉淪，成為別國附庸，人民淪為奴隸。

就因為有了像周恩來等老一輩革命家那種“為中華之崛起而讀書”的覺悟，為國家獨立、民族解放拋頭顱灑熱血，才將日本侵略者趕出中國，換來國家獨立，民族解放。

反之，不讀書或者為撈錢謀私私去讀書，那麼就沒人革命，全都成了軟骨頭、懦夫甚至當漢奸走狗，那麼根本就趕不走侵略者，人們永遠生活在亡國奴的日子受盡凌辱。

所以，讀書可以武裝頭腦，提高覺悟，開闊視野，明辨黑白是非。

讀了書長了知識，可以更好的為社會服務，為人類造福，提高生產力，發展經濟。

國家就是由每個家庭、每個人組成，所以說讀書是為個人長本事，但歸根結底是為了國家。

值得注意是理解誤區，讀書為誰服務？陳宏友的讀書是為賺錢，娶最好女人，包括出國去尋找好基因這種觀念就庸俗了。讀了書為外華人服務，為了自己的慾望而讀書就低俗了。

因為它最終脫離了國家，由此變得狹隘和自私，因此必遭人的反對和唾棄。更何況他是老師在講臺上向學生宣傳引導負能量，更是錯上加錯。

古人認為，讀書是為修身齊家治國平天下。所以，古往今來，出現如諸葛亮、歐陽修、蘇東坡、劉伯溫、林則徐、毛主席、周總理、錢學森、袁隆平等著名人物、革命領袖、科學泰斗。

大點的說如周恩來總理說為中華之崛起而讀書，小的來說，不讀書你沒有出路 ，現在的社會，不讀書你寸步難行，唯有讀書才能改變命運！

為中華之崛起而讀書！這是站在高層的一種格局般的認知。作為一個華人，我們都應該為之努力！但是涉及到個人，必須透過讀書學習培養自己的能力，賺到錢才可以談為社會付出。賺錢是一個人某種的能力體現。

所以說為賺錢而讀書，這一點也沒錯。賺錢是一個社會人最基本的能力，為這個能力的提高而讀書有錯嗎？這同樣也是為中華之崛起出一份子力量而讀書！

當然，在這個滿足賺錢的基礎上，把讀書養成習慣，不斷提升自己，在德、能、勤、績等方面都會不斷地攀升，綜合能力會提升，才會有更多才智地體現，體現在為建設我們的國家的過程之中。

知識需要更新。就像日月在輪迴，人體在新陳代謝一樣，只要好好讀書，多多讀書，才可以更多一些養分給自己，才可以讓今天的更替昨天的你，明天的你會比今天的你更優秀、更出色。如果大家都能成為這樣的人，中國一定會更加強大。