關注教育只頭等大事，孩子是我們祖國的未來，近幾年出現的毒教材，教輔，還要嚴查毒教授。文化不能入侵我們國家，中國有上下五千年的歷史值得我們學習並傳頌。外部勢力干預，內部一些毒教材滲透，可怕 可惡，更可恨呀！

毒教材是第一重任，那些壞人把心思放在了下一代人的身上，簡直不可原諒，從古至今中國一直注重教育，現在有一些明面幹著教育工作的人，偏偏是毀滅我們教育的劊子手，對於毒教材事件不能再輕微處理，要從嚴從重處理，狠判重判，斷了那些人念想！中國沒了教育，何談未來！

總體來說是孩子的身心健康：建設和創造好的午託硬體環境（有標準有要求），校園人文關懷（提高老師素質），校園霸凌

假如我是教育界的政協委員，我最關注的問題是：必須儘快有效遏制教育亂收費，縮短學制，真正減輕無限加重學生及家長的雙重負擔，真正讓孩子健康成長。

一、義務教育的亂收費情況嚴重。目前全國各地各類學校亂收費現象十分嚴重，尤其是義務教育階段。透過調查得知，目前主要的亂收費現象包括：眾多教輔資料費，校服費，演出服裝費，體育賽事服裝費，研學旅行費，試卷費，列印費，報刊徵訂費，作業代辦費，保險費，校服費，贊助費，延時服務費，補課費，用餐費等等等等，名目繁多，五花八門。教育系統各級領導從中撈取大量的回扣和好處。由於利益的驅使，相互包庇，上下串通一氣，愈演愈烈。說是自願，變相讓你填志願協議，逃避有關政策的追責。據統計，小學至初中每生每學期最少要額外花掉2000~5000元不等！上有政策，下有對策，家長苦不堪言。

二、縮短學制是減少學生和家長負擔，提高就業機率的有效途徑。現在的孩子從3歲開始上3年幼兒園，6年小學，3年初中，3年高中，4年大學，3至6年研究生，等等等等，大多數的學生畢業後就已經快30歲了，一輩子的黃金時間就這樣白白的過去了，畢業之後文憑成了一張廢紙，就業渠道越來越狹窄，好多學生畢業之後就走向失業，學無所用，造成了知識極度貶值的錯位。給人們的生活造成了巨大壓力，致使人們不敢結婚，更不敢生育。建議國家將學前改成一年，小學改成5年，初中改兩年，高中改兩年，小學取消英語課；嚴格控制研究生的准入和畢業制，這樣就大大縮短了學制，讓年輕人儘快走向社會，步入工作，從而減輕不必要的精神和經濟壓力。

三、真正有效減輕學生負擔，保證學生有充足的睡眠時間。現在的孩子真是可憐，從幼兒園大班開始作業就接連不斷，由於智慧手機的普及，各個班級各個科目都建有，群群裡的作業源源不斷，特別是2021年實施了延時服務之後，中小學絕大多數的老師都將延長的兩個小時當做課堂來上，將學生的過量作業又向後推遲了2~3小時，絕大多數的孩子晚上做完作業將近11點左右，這樣孩子哪有時間來保證充足的8——10小時睡眠？睡眠不足，健康何談？

堅決有效取消初高中利用節假日無限補課過快完成教學任務，騰出半年或一年多的時間進行中高考前的備戰複習的這一惡習，切實減輕學生和家長的雙重負擔，保證學生有充足的睡眠，讓其健康成長。

海子是祖國的未來，是祖國未來的建設者和接班人，一代孩子的身體如果垮了，國家的未來還能強大嗎？

柔弱就要捱打，這是歷史血淋淋的教訓，我們絕不能再犯這樣的錯誤，我們絕不能重蹈覆轍！

假如我是教育界的委員，我會提案關於學生上學的建議：

一，建議現在小學學制5年，初中2年，高中2年。縮短受教育的時間。

二，免費教育普及到高中，大學增加人際交往課程。

三，把國學課程新增到日常課程中。傳統文化不能丟。

因為，現在的孩子見識廣，成熟早，小學用不著六年，初高中各兩年完全可以完成學業。

早畢業早就業早交友早結婚。完美！

孩子是祖國的未來，教育是為祖國培養人才，所以希望從幼兒園到大學都能實行全民義務教育，減輕家長負擔，才能使得國家鼓勵多生多養的政策得以良好的實施。

這個問題問得好。教育是一個民族的命運根本，是最重大的問題。我也從事成人教學27年了，也當過縣級家委會秘書長，以見聞談談感想：

一、教學的目的與手段。我們是要人才還是奴才？是要復讀機還是發酵器？是要海闊天空還是循規蹈矩？傳統儒家思想中的尊卑觀，使我們建立了父母、老師對孩子絕對控制和為了國家社會貢獻成果的教育體系。這種體系的後果就是壓制人性和創造力。

二、教學關係的倒錯。

師與生在人格上是平等的。但是尊師重教是基本的禮貌。目前有個怪現象就是把老師當做了孩子的對立面甚至服務員。教育局沒完沒了給老師佈置各種和教學無關的任務。家長稍有不滿就投訴老師。孩子稍被管束就頂撞老師。這個是一種非常不文明的局面。

三、教學資源的不平等。公立教育應該是平等均衡的，不應該劃分什麼重點小學重點中學，什麼985和211，什麼學區房。這種劃分導致了教育資源的不均衡，普通學校擺爛，重點學校耀武揚威，孩子們從小就因為家庭背景分了階級。精英教育不應該侵佔公共資源。高階學校本來是私立的，公立不應該出現人為的資源傾斜的現象。

四、教學內容的政治化。幼兒園排練砍死老地主，小學生要求看主流電影中學生學組織工作條例，大學生必須學習思政………這是一種違背憲法對人權的侵犯。人信仰什麼應該是自由選擇的，不應該被灌輸。況且政治不是道德，信什麼也沒有對與錯，不能操縱孩子們的大腦。

五、過頭的應試教育。教學應該是強調德智體美勞全面發展。不能只強調考試成績，輕視道德、法治、體育、科技教育。更不能讓一切課程只為升學服務。記得八十年代的孩子們有科技製作比賽、風箏比賽、武術比賽、郊遊……如今只有考試和補習。

若我是政協委員，將提出如下建議：

一、取消公立學校等級劃分，各校在資金、教師隊伍、校領導政治待遇上完全平等。實行教師輪崗制。等資源均衡後取消學區劃分。不得以任何形式透漏學生成績、升學率。

二、杜絕教育領域形式主義，不得隨意給教師分配教學以外的工作任務。各教育局禁止隨便督導、檢查。以家長民意調查決定學校績效成績。保護教師的合法權益及教學懲治權。

三、淨化教學課程，剔除帶有政治傾向性和功利化的內容。

四、在幼兒園、小學開設公德教育，培養公眾場合的文明禮貌習慣。開展安全教育及模擬演練。開展法治教育。成立童子軍，進行野外生存、體育、武術、軍事訓練。

五、在中學生中開展創造力及科學普及教育。將社會調查、科研觀察、發明創造列入必要課程。

六、大學、科研院所、工廠、部隊、醫院、監獄均需開設助教專案，對中小學生免費開放參觀及社會實踐。

七、對職業學校、大學開展就業扶助專案。教育部門與人力資源勞動保障部門合作，評估各私營單位就業質量指數面向全社會公佈。

一、加強教育經費保障。教育經費是教育事業發展的基礎保障，應該得到充分的關注和支援。政府應該增加教育經費的投入，提高教育經費佔國內生產總值的比例，保證教育事業的穩步發展。此外，要推進教育經費的公平分配，讓更多的貧困地區和貧困家庭的學生能夠受益。

二、提高教師的待遇和素質。

教師是教育事業的中堅力量，應該得到更好的待遇和支援。政府應該加大教師薪資和福利的投入力度，提高教師的職業尊嚴和社會地位。此外，要加強教師培訓和專業發展，提升教師的教育素質和教學能力。

教師是教育的核心和靈魂，他們的素質和能力直接關係到教育質量和效果。因此，我們需要採取一系列措施，加強教師隊伍建設。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

提高教師待遇。教師是一項高尚的職業，應該得到社會的尊重和支援。我們需要適當提高教師的薪資待遇，吸引更多的人才投身教育事業。提高教師培訓水平。不斷加強教師的培訓和提高，提升教師的教學能力和教育教學理論水平，使其能夠更好地適應時代發展的需要。建立完善的評價機制。建立完善的教師評價機制，透過績效考核、職稱晉升等方式，激勵教師不斷提升自己的教學能力和素質。

三、加強教育資源均衡。

教育資源的均衡分配是推進教育公平的重要保障。政府應該加大教育資源的投入，推進城鄉教育一體化，促進城鄉教育的均衡發展。此外，要加強學校間的交流和合作，促進資源共享，提高教育質量。

教育資源的最佳化配置，不僅關係到教育的公平性和效率性，還關係到社會的穩定和和諧。因此，我們需要採取一系列措施，最佳化教育資源配置。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

加大對農村地區的教育投入。農村地區的教育資源相對匱乏，我們需要適當加大對農村地區的教育投入，建立一些特色教育專案和機構，吸引優秀的教師到農村地區任教。加強貧困地區的教育援助。貧困地區的教育資源嚴重不足，我們需要加強對這些地區的教育援助，為貧困家庭的孩子提供教育資助和保障，讓他們能夠享受到公平的教育資源。

四、推進創新教育。建立良好的溝通機制，共同促進學生的全面發展。

五、加強教育國際交流和合作。

教育是國際化的事業，各國之間的教育交流和合作對於推動教育事業的發展至關重要。政府應該積極推動教育國際化，擴大對外開放，拓展教育國際交流和合作渠道，加強與其他國家和地區的教育交流和合作，共同推動教育的全球化和創新發展。

以上是我作為一個政協委員對於教育事業的一些建議。希望政府和各級教育機構能夠認真考慮和實施這些建議，不斷提升教育質量，推動教育事業的發展和進步。同時，我們也希望廣大家長和社會各界能夠積極參與到教育事業中來，共同為孩子的成長和未來貢獻自己的力量。

①學生負擔過重問題。

現在一年級新生剛入學，課本就有數學、語文、美術、音樂、科學、道德法治等十幾夲書，再加上文具盒、圍棋、乒乓球拍……書包塞得滿滿的。一個七歲的孩子背起來真是有點"負擔"過重。每次接送孩子上下學，都是家長替他(她)們揹著，到校門口才讓孩子背在身上。記得我們那代人上學時只有算術、語文兩本書，到了四年級才加了一本《自然》。

②老師每天把作業發到群裡，家長成了老師，不知老師在幹什麼？老師把明天新講的課文內容發到群裡，讓家長先幫學生預習。把佈置的作業發到群裡讓家長指導學生做完。不知老師在幹什麼？家長有文化懂教肓還好說，如果一些家長沒有文化，他們如何去輔導學生，作為當老師的你就不考慮一下嗎？

③各類培訓班應取締。現在學生每週在校時間五天，週六週日是讓學生休息。可是這兩天各種培訓班應有盡有，孩子們這兩天參加各種班比在學校學習更累。有人說你不會不讓孩子學嗎？話雖然這麼說，但人都有攀比心裡，一方面看到人家孩子們上培訓班，自己的孩子不上會落後了。一方面是覺得人家孩子能有錢上，自己孩子不上覺得沒有面。所以各種培訓班才屢辦不衰。國家應查一查這些培訓班是誰辦的？他們的目的是什麼？是不是為了斂財？若是家長都明白這些都不讓孩子去上培訓班也一樣，但人心總不會那麼齊，只有國家下決心取締才行。

應該懲治毒教材、毒教授、毒教輔、黑中醫、黑中國傳統文化的行為。還有治理日本在中國開辦日本學校和日本節日等等。大學教育必須要符合自己國家的利益，維護好國家的地位和尊嚴，是為了自己國家培養自己的人才，是服務為自己國家和人民的。所以要消除外國留學生特殊待遇，招收外國留學生實行市場化原則，必須要為國家和大學創造豐厚的利潤，不能低價和免費招收外國留學生。

回答問題簡潔、明瞭:

1，教育系統開展反腐專項整頓。領導安排學位、包括教師收禮等都可認定為腐敗。

2，教材、教輔肅清審讀，嚴格把關，增加多層審讀，讓腐敗不易穿透。

3，解除學區問題，全部按照考試分數錄取，考的好就進好學校好班級。好學校可擴建。有的學校招不到學生？那就合併

4，消防安全:學校教室門必須外開。曾出現火災學生堵在門口很難拉開門，如果直接推開即可逃生。

5，禁止學校要求家長在校門口做非專業的臨時保安，家長也忙，學校應該聘用足夠的專職保安，做好安保工作。

6，在職教師私下補課，開除或罰款，按照《校外培訓行政處罰辦法》執行。

如果我是政協委員，我會提出有關教師按工齡退休的問題。社會中常聽到有人議論說，“教師越老越有經驗，應該推遲退休。”一時間，這個話題成為了熱門話題。其實，對於中小學教師而言，上了五十歲後身體明顯衰退，主要原因是長期與未成年孩子相伴，這些孩子正處於叛逆期，相當一部分孩子淘氣、頑皮，行為反覆，這些行為特點讓承擔教育重任的教師心裡時常受到衝擊，情緒經常受到影響，衰老速度自然比其他工種從業者快得多。

另外，由於與學生年齡差距大，代溝也隨之加大，不免與學生產生距離感，不易於走進學生心裡，對教育學生不利。

最後，教師職業不同於醫生，醫生可以坐著給病人看病，教師卻不能坐著給學生上課，這是職業要求。可是，老教師多多少少都有些職業病，腰痠背痛是常有的事，難以堅持站在講臺；還有，年老氣虛，說話聲音在沒有年輕時洪亮，難以吸引學生的注意力，如果勉強堅持不利於保障學生的學習效果。

因此，建議中小學教師實行彈性退休制。個別身體特別健康，精力旺盛的老教師，如果他們有意願延遲退休的，經本人申請可以延遲退休。其餘教師則實行工齡退休，凡工齡滿30年或年齡滿55歲的教師，無論男女均可以申請退休。

如果我是教育界的政協委員，我最關注以下幾個問題

一、義務教育負擔太重，高等教育反而成了苦盡甘來的享受。

我們現在的小學生每天朝七晚十的學習，很努力的學習，但走向社會卻沒造就出可用之才。我認為還是在義務教育階段給孩子身上壓的擔子太重，高等教育反而太輕鬆。這是一種非常嚴重的教育弊端。

二、校園欺凌應更加明確完善法律法規制約。

校園欺凌不僅傷害學生的身心發展，影響學業，還會造成不良的社會風氣。校園欺凌的事件時有發生，當前中國和全球的校園欺凌現象都十分嚴峻。

三、漠視孩子的隱私和權利

父母進入子女房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商量。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人來尊重。

四、站在民族存續的高度去看待“毒教材”問題

在“毒教材”中，中國孩子一個個面目醜陋奇怪，外華人卻是五官端正，中華美德故事的主角變成了日本人，作為傳播知識、傳承文化、培根鑄魂的教材，一而再再而三的出問題，變“毒教材”，說明文化滲透得已經太深了！所以說，“毒教材”問題必須站在民族生死存亡的高度去看待！

如果是教育界的政協委員，首先希望不要再向往年一樣，繼續假大空，吹牛皮，為博取眼球，而講那些不切實際的提案！

首先，取消擇校費。需要解決教育方面的教育成本問題，許多家庭都從農村到城市，戶口沒有遷，高漲的房價導致我們無法購買一套房子，甚至一年的工資都買不起一個廁所。而非本地戶口的學生又需要繳納一筆昂貴的擇校費，這讓教育資源變相的在向資本傾斜，應該注重解決我們外地人的迫切需求。

其次，儘快實現十二年義務教育。十二年義務教育已經說了不知道多少年，但是至今仍然沒有全國落地，多少家庭殷切地盼望這個政策早日落地呢？

再次，堅決打擊毒教材。對那些編制毒教材的機構，個人予以沉重打擊，最好將這些禍國殃民的敗類，加重刑罰，這是在危害社會啊！！！

最後，取消高考的英語必考選項。英文真的誤我，當年就是因為英文實在太差只考了60分，導致與華工失之交臂。外語應該作為選考才合理吧。

綜上，如果是教育界的頂尖代表，請不要再說廢話了。應該從群眾來到群眾中去，聽聽群眾的聲音。

老師方面來說，最關心教師的職稱、教齡津貼。這兩個已經成了老師們的心病。

學生層面最關心是學生心理健康教育

我和政府話說：老百姓迫切下重槌毒教材、毒教輔、毒教授、毒作家如何處理？誰是這些毒害祖國花朵的五毒作家們與“教授”們曹文軒、吳勇、溫儒敏、呂敬人、馮瑋、方方、方立鈞、陳宏友、方方、胡xi進、之流等等背後黑保護傘？

可惜我不是政協委員，要是我是教育界的政協委員的話，我最關注的問題是：必須抓緊整頓好我們的教師隊伍，對德才兼備的優秀人才進行表彰，並選進領導班子中來；把“毒教材”“毒教授”清理出去，讓我們的教師隊伍（會各級㰮導）恢復“人類靈魂工程師”“園丁”的光榮稱號，博得廣大人民群眾的擁護和愛戴。

我會把這寫成提案，並在會議發言中闡述我的觀點。

巜請尊重教育方向》每個學校都有校訓和黨中央一貫倡導的教育方針。有個別教師，教授。置教育方針於不顧。教一些偏離方針，或與方針對立的言辭。這在誤人子弟。違害極大！建議中央出臺法律法規來約束不當言辭。

一是網路毒害青少年的問題。網路遊戲及那些不雅糟泊，已是社會生活中的一個毒瘤，已成為精神鴉片，毒害侵蝕著少年兒童幼小的心靈，比以前的鴉片毒百倍。再這樣下去，未來事業接班人就成為新型的“東亞病夫”，大好江山誰來可託守？令人擔憂。

二是毒教材問題。日本文化侵略已十多年，各路神仙是如何把關守土的，陣地的丟失，一定要問責到底，嚴懲漢奸賣國賊，馬謖可斬，還給下一代一片教育籃天。

三是徹底解決學非所用，浪費資源的問題。

四是學制要縮短，教育要革命。

五是解決一切圍繞高考指揮捧轉，學生成為學習機器的問題。給下一代創造一個在快樂中學習，實踐活動中豐富知識，愉悅健康中成長的美好環境。