議論文寫作，重在說理，要求理味十足！事實論據作為議論文三要素之一，它的重要性不言而喻。如何將事實論據很好地與說理分析相契合，這是擺在我們面前的一大難題。
穆老師經常跟學生這樣講，寫議論文，就好比是砌牆，論據是磚，分析是泥，如果我們在寫作時，只是大量地去堆砌論據，鮮有分析說理，那麼，這堵牆必定不牢固，經不起風吹雨打，遲早會坍塌的。
因此，要想寫好議論文，必須學會分析說理。
我們都知道論據一般有兩種，事實論據和道理論據。而“事實勝於雄辯”，所以穆老師就與大家分析一下“事實論據”的分析方法。
一【事實論據分析注意事項】
（1）不能只是簡單的事例堆砌
（2）避免從論據直接跳到論點
（3）論點與論據之間要有邏輯關係二【事實論據分析方法】
（1）反向條件分析法（反向假設分析法）
（2）因果分析法
（3）對比分析法
（4）歸納分析法三【具體分析方法解析】
標誌詞：試想、倘若、倘使……
老穆舉例說明：蘇軾在歷經烏臺詩案的磨難後，並沒有一蹶不振，而是憑藉一顆“樂觀之心”去面對它，戰勝它，從而笑傲人生。試想一下，如果蘇軾沒有一顆“樂觀之心”，他還能夠在困境時發出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的豪情慨嘆嗎？
分析：“樂觀之心”是條件，分析時，需要將這個條件反過來論述。（2）因果分析法
標誌詞：“為什麼……，因為……”、“之所以……，是因為”等等。
老穆舉例說明：磨難，能夠歷練人生。蘇軾在遭遇烏臺詩案後，為什麼還能夠笑對人生呢？就是因為他有不畏困難的性格和曠達樂觀的情懷，所以在面對磨難與挫折時，還能夠發出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的豪情慨嘆。
標誌詞：同是
老穆舉例說明：早年的牛頓勤奮好學，不慕名利，因而得以發現”萬有引力“。晚年的牛頓，崇拜金錢與權力，因而一事無成。同是牛頓，為何落得兩種境地呢？就是因為他的價值觀發生了改變······
（4）歸納分析法
標誌詞：總之、大凡、大都、由此可見
老穆舉例說明：司馬遷歷經磨難，故而著成《史記》；沈從文歷經磨難，故而繪就《中國服飾史》；保爾歷經磨難，故而寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》。
古今中外，大凡擁有極高藝術造詣的人，大都經過磨難的洗禮。可以說，磨難成就人。親愛的同學們，穆老師教給大家的方法是不是非常簡單實用呀？你們掌握了嗎？快去練習一下吧！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！
議論文寫作，重在說理，要求理味十足！事實論據作為議論文三要素之一，它的重要性不言而喻。如何將事實論據很好地與說理分析相契合，這是擺在我們面前的一大難題。
穆老師經常跟學生這樣講，寫議論文，就好比是砌牆，論據是磚，分析是泥，如果我們在寫作時，只是大量地去堆砌論據，鮮有分析說理，那麼，這堵牆必定不牢固，經不起風吹雨打，遲早會坍塌的。
因此，要想寫好議論文，必須學會分析說理。
我們都知道論據一般有兩種，事實論據和道理論據。而“事實勝於雄辯”，所以穆老師就與大家分析一下“事實論據”的分析方法。
一【事實論據分析注意事項】
（1）不能只是簡單的事例堆砌
（2）避免從論據直接跳到論點
（3）論點與論據之間要有邏輯關係二【事實論據分析方法】
（1）反向條件分析法（反向假設分析法）
（2）因果分析法
（3）對比分析法
（4）歸納分析法三【具體分析方法解析】
（1）反向條件分析法（反向假設分析法）
標誌詞：試想、倘若、倘使……
老穆舉例說明：蘇軾在歷經烏臺詩案的磨難後，並沒有一蹶不振，而是憑藉一顆“樂觀之心”去面對它，戰勝它，從而笑傲人生。試想一下，如果蘇軾沒有一顆“樂觀之心”，他還能夠在困境時發出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的豪情慨嘆嗎？
分析：“樂觀之心”是條件，分析時，需要將這個條件反過來論述。（2）因果分析法
標誌詞：“為什麼……，因為……”、“之所以……，是因為”等等。
老穆舉例說明：磨難，能夠歷練人生。蘇軾在遭遇烏臺詩案後，為什麼還能夠笑對人生呢？就是因為他有不畏困難的性格和曠達樂觀的情懷，所以在面對磨難與挫折時，還能夠發出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的豪情慨嘆。
（3）對比分析法
標誌詞：同是
老穆舉例說明：早年的牛頓勤奮好學，不慕名利，因而得以發現”萬有引力“。晚年的牛頓，崇拜金錢與權力，因而一事無成。同是牛頓，為何落得兩種境地呢？就是因為他的價值觀發生了改變······
（4）歸納分析法
標誌詞：總之、大凡、大都、由此可見
老穆舉例說明：司馬遷歷經磨難，故而著成《史記》；沈從文歷經磨難，故而繪就《中國服飾史》；保爾歷經磨難，故而寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》。
古今中外，大凡擁有極高藝術造詣的人，大都經過磨難的洗禮。可以說，磨難成就人。親愛的同學們，穆老師教給大家的方法是不是非常簡單實用呀？你們掌握了嗎？快去練習一下吧！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！