大學生逐漸淪為“社會底層”的現象在當今社會中越來越普遍。原因主要有以下幾點：

首先，教育體制的問題。當前大學的教育體系主要注重理論知識的傳授，忽略了實踐能力和綜合素質的培養。大學生在學校中缺乏與實際生活相適應的職業技能和實際經驗，這導致了大學生在畢業後難以適應社會的需求，難以找到滿意的就業崗位。

其次，就業市場的變化。隨著技術的進步和經濟發展的變化，一些傳統的行業正在被淘汰，而一些新興的行業需要的技能和素質與大學生所學的知識和技能不符。這使得大學生在找工作時面臨的競爭變得更加激烈，同時也降低了他們的就業機會。

第三，社會結構的變化。隨著社會結構的變化和經濟發展的不平衡，社會上的貧富差距越來越大。大學生所處的社會層次已不再如以往那樣高尚，他們的社會地位和收入水平也受到了影響。許多大學生畢業後無法找到滿意的工作，甚至出現了“倒貼”工作的情況，這導致了他們的經濟和社會地位的下降。

總之，大學生逐漸淪為“社會底層”的現象是多方面因素共同作用的結果。要解決這一問題，需要從教育、就業市場和社會結構等多個方面入手，為大學生提供更加實用的教育和培訓，建立更加公平、公正的就業機會，縮小社會貧富差距，為大學生創造更好的發展環境和機會。

現在不分什麼社會底層了，誰能掙錢就是大爺，我家門口收破爛的也開著豪車，住著三層小樓。收破爛時渾身髒不拉幾的，專心工作。收完破爛了，洗洗，穿的乾乾淨淨整整齊齊的，好像又換了個人似的！

咱們一般家庭，一般人群，只有靠自己擼起袖子加油幹，風雨無阻向前行。我看不管幹什麼，只要用心去做，不怕吃苦，不怕累，更不能怕失敗，持之以恆，堅持不懈，抱著終生一直幹一件事，沒有幹不好的！

以前很多工種，因為人才相對少，這樣本科生得到的機率就大。

這麼多年，大學擴招，研究生現在也在擴招，擴招的速度遠超過了社會發展能增加的工種，粥少僧多，自然本科生競爭不過研究生。

本科生擴招，但卻沒有寬進嚴出，導致質量整體下降，部分學生的競爭力或許還不如一些優秀的大專生。

要想保持住風光，還是得靠提高個人的競爭力，本科生質量下降是整體，多數本科生的能力也是很強的。

現在的大學生碰見十位八位都是本科一位是專科另一位研究生，初高中的人基本沒有了說的都是成年人。

大學生淪為社會底層也是有多種因素造成的。首先大學生自身有問題缺少吃苦耐勞的精神，在校期間沒有紮實學知識混文憑，真才實學的本事沒有眼高手底。

大學生動手能力較差，思維邏輯較單一。就業環境變得越來越激烈，社會制度的不完善，使他們找工作難上加難。

從前的大學生含金量高，誰家出個大學生在全村都是轟動的，父母臉上有光走到哪都誇他教育有方，畢業國家包分配。現在的大學生很普遍了，到處都是考不上大學自費上民辦大學。大學生也不分配了自謀生路了。找工作靠本事八仙過海各顯神通了。昔日的風光不見了，這是社會的發展嗎？我認為只要學到真本事，到那都是人才，關鍵要學到真金，別人做不到的事你能做到就有人用你，還怕失業嗎？

以上就是我的想法供大家參考

原因是社會結構被那些烏七八糟的人佔據了大部分，什麼人情，混混，靠後門，不學無術等不該進去的崗位的所謂人士，佔領了應該是大學生佔的位置。

博士賣瓜自賣自誇。這位是博士，如今由於社會變革，沒找到工作！大學生本是社會的主力，因為他們有教養有文化，與打工者們一拼互補，可至今大學生變為兼價勞力。

對於這個現象，原因有很多。

教育體制問題

大學的教育體制可能是造成這個問題的主要原因之一。在大學中，教育注重理論而忽視實踐，缺乏與市場需求相適應的實踐技能。因此，大學畢業生很難滿足企業的需求，從而導致了大學生就業難的現象。

此外，許多大學只注重學生的學術成績，忽視了學生的綜合能力培養。這導致許多大學生在求職過程中表現不佳。

就業市場供需失衡

另一個造成大學生就業困難的原因是市場供需失衡。由於高校的擴招，導致畢業生數量激增，但是就業市場並沒有相應擴張。大量的畢業生湧入就業市場，導致了競爭的激烈程度增加，許多畢業生難以找到合適的工作。

此外，許多公司只招聘經驗豐富的人才，而大學生通常缺乏相關的實踐經驗，這也成為了就業難的一大原因。

社會發展不平衡

社會發展不平衡也是大學生就業困難的原因之一。一些地區經濟落後，就業機會有限，大學生只能選擇到一些發展相對好的城市工作。但是這些城市的生活成本高昂，而大學生的收入通常較低，導致生活壓力過大。

此外，社會上對大學生的期望也很高。家庭和社會都期望他們取得優異的成績，但是對於就業和生活的挑戰，他們卻缺乏足夠的準備。

大學生自身問題

最後，大學生自身的問題也可能導致就業困難。一些大學生缺乏自信心，缺乏良好的溝通和人際交往能力，導致他們難以在面試中表現出色。此外，一些大學生也缺乏實踐經驗和職業規劃意識，導致他們無法順利進入職場。

總之，大學生逐漸淪為“社會底層”的現象是一個非常複雜的問題，涉及到多個方面的原因。

要解決這個問題，需要從多個角度入手

首先，需要改變大學的教育體制，注重實踐技能的培養，提高學生的綜合能力，使他們更適應市場需求。

其次，政府應該採取措施，鼓勵和引導企業招聘大學生，鼓勵創業和自主就業。同時，政府也應該加大對教育和就業領域的投入，提供更多的就業機會和培訓機會，幫助大學生提升自己的競爭力。

另外，應該加強社會的關注和支援，消除對大學生的過高期望，提供更多的心理和生活上的幫助。同時，大學生也應該自己努力，提高自己的素質和能力，增強自信心，積極參與實踐活動，積累更多的經驗，提升自己的職業規劃和執行力。

最後，需要全社會的共同努力，才能解決大學生逐漸淪為“社會底層”的問題。政府、學校、家庭和社會各方面都應該加強合作，為大學生創造更好的成長環境和就業機會，讓他們成為更有價值的人才，為社會的發展貢獻更大的力量。

《原因何在》

大學生社會底層：

證明此人太無能；

野雞大學或三表：

智商情商都不行！

大學生逐漸淪為“社會底層”是一個複雜的問題，其中的原因很多，以下是一些可能的原因：

教育不匹配：很多大學生在求職市場上面對的職位和他們的專業背景不匹配，導致他們難以找到合適的工作。這可能是由於教育不足、專業不實用、就業市場缺乏多樣性等原因造成的。競爭激烈：隨著中國經濟的發展，越來越多的人選擇進入大學，導致大學畢業生的數量迅速增加。這使得就業市場變得更加激烈，對畢業生的要求也更高。傳統觀念：在一些行業和地區，仍然存在一些傳統觀念，如認為女性不適合從事某些工作，或者年輕人沒有經驗，不如老年人靠譜等等，這些觀念可能會對畢業生的就業產生影響。就業機會少：一些行業和地區的就業機會相對較少，導致畢業生難以找到工作。特別是在農村和小城市，就業機會相對較少，有些畢業生可能被迫選擇離開自己的家鄉或者進入低薪的工作。

總的來說，大學生淪為“社會底層”是一個複雜的問題，需要綜合考慮多種因素。政府應該提供更多的就業機會和培訓機會，以幫助大學生更好地適應職場。此外，學生也應該加強自我提高，拓寬就業視野，為自己的未來做好準備。

沒錯！社會進步了！人們的思想轉變了！社會實踐驗證知識的時代來了！空想家，理論家越來越沒有市場了！理論變商品反而吃香了。

人類歷史發底過程中，有兩個認知系統。一個是社會實踐系統。一個是理論知識系統。

社會實踐系統，是以實踐認知來統領世界。

理論認知系統，是以理論知識來指導世界。

前者是後者的母體。後者是在母體上的新生。

人類透過實踐認識到理論創新，實踐創新的重要性，所以會培養有知識積累的人，用來改造社會。

最重要的是理論與實踐的結合。只有具備了理論知識，再加實踐認知，即學到的知識變成自己消化吸收後的能量才能成為社會有用之才！

當今社會浮躁，急功近利，只想走捿徑，搞投機，卻不知，知識不透過實踐是變不成生產力的。

當今的教育系統，重視理論研究，缺少社會實踐，這樣培育出來的人便只尚空談，不尚實踐。只有理論知識，沒有實踐認知，到社會層面便不能適應社會的發展！與現實脫鉤。

其次因社會是檢驗一切的大熔爐，是好鋼只在高溫熔爐中才能鍛造出來。人才也是一樣，只有投身社會大熔爐中，主動地改造自己才會成為有用人才。

其三要放低身段，認清客觀現實，學習是手段，就業是目的。要想成為優秀人才，先要做好普通工作，古人說：“八仙過海，各顯神通”目的就是到彼岸，現在人才往高階流動，工廠及底層卻招不到有素質人的才，其實人學習就是為了學以致用，知識是工具，善用才有用，不善用，學的再好束之高閣，好比再好的書，放到箱底，不過是廢物一件。所以要放低眼光，學以致用。

其四幾年以前我曾建議，建立全華人才立體平臺。建立全國用人平臺。有人才庫，有選擇平臺，雙向選擇，才能解決人才浪費局面。

這個說法不存在。公務員，醫生，教師，國企，律師，……招聘的都是大學本科以上學歷的。所以，頂層基本都是高學歷的。底層各種學歷都有。

大學也分好幾類，有國家的省市地區的，當然在質量上就會有很大的區別，尤其是小地方的大學從各方面與大型城市的軟硬體上都有很大的差別，當然敎育出來的人材也是有差別的，走向社會時都會稱自己是大學生，其中的含金量就不同了。再就是現在人們的生活好了有能為供養子女上學了。在人才濟濟的今天競爭力也增強了，當然會有一部分大學生會感到競爭的壓力。這很不希奇，奇怪的是一部分家長和學生不看自己的條件，一味地說社會不公平。

六七十年代，初中生就是小知識分子了，在生產隊當個會計，記工員，就可以少下力，不少掙工分，八九十年代，高中生，中專生是知識分子了，中專生，包分配，吃皇糧了，大學生更不用說，那時候農村有四大貴，架機員，驗質員，大學生，芒牛娃。隨著大學越辦越多，大學生也到處都是的了，物以稀為貴，以後讀不到研究生，慱士生，就不是知識分子了，

時代已經改變，教育體系仍然沿襲傳統的教學方法，許多大學生因此不能趕上時代的步伐，面臨著在學習階段就被陶汰的風險。

大多數大學生一畢業就為三到五千的工資而工作，因為大學教育對於獲得傳統職業的確十分重要。但是大學教育對於大學生如何創造鉅額財富卻並不重要，但財商知識對創造鉅額財富十分重要。

大學生只有接受財商教育是避免淪為社會底層的一個好方法！！！

改革開放以前，能考上大學的學生，等於過去中了進士，是全家的榮耀，全村的榮耀，學校的榮耀。

考上大學等於抱上了金飯碗，國家包分配，單位搶著要。

就業擇業大學生是有優勢的，沒有大學文憑很多單位是不會錄用的。

不過也確實有不少大學生，就業難找不到合適的工作，找對口的熱門單位更難，有些人對於一些偏遠地區、艱苦環境的對口企業又不願去，所以只能社會底層打轉轉，究其原因，不外乎以下原因:

大學增多，每年千萬級的大學生畢業，很多優秀企業，熱門企業吸收有限。畢業生數量太多企業單位容納不了。

近些年大學招生門檻降低是一方面，另一方面產生了很多私立學校可以以較低的分數線錄取也增加了不少大學生來源，許多高中生因為難以達到國家錄取線而選擇海外留學，海歸人數逐年增多，使每年的大學生成為個龐大的群體。人多了難就業，平庸的大學生淪為底層也就不足為怪了。

關鍵的一點是不少大學生在學校裡沒學到真才實學，混文憑，畢業後擇業眼高手低，體力工作、一般工作不想做，科研單位、有專業技術的工作又做不了，企業單位不會拿錢養閒人，決定了其社會地位只能在底層。

歸根結底無論是大學生還是普通人，專心學習知識，掌握技術，成為企業單位追逐的人才，學以致用展露才華，才有可能成為人上人。

大學生淪為社會底層的原因有很多方面，其中包括就業難、薪資低、競爭激烈、社會認同感缺失等。一方面，當前就業市場競爭異常激烈，大學生數量不斷增加，導致求職難度加大；另一方面，一些就業機會的薪資水平相對較低，很難滿足大學生的經濟需求；

此外，一些大學生對自己的專業、職業發展方向缺乏明確規劃，也缺乏實踐經驗和職場能力，導致就業壓力更大。同時，還有一些大學生缺乏社會認同感和責任心，以及面對挫折的能力和適應能力。隨著社會的發展和變化，大學生需要更多的實踐和實際經驗，適應社會發展的需求和變化，才能更好地發揮自身的優勢。

大學生需要加強自身能力的培養，注重實踐能力的提升，規劃自己的職業發展方向，更好地適應社會的發展和變化。社會也需要加強對大學生的關注和支援，提高大學生的就業競爭力和職場適應能力，讓他們能夠更好地融入社會。

這怎麼能說是淪為底層了呢？！這應該說是現在中國教育普及範圍大而深遠了，大學生分佈在社會的每一層，而最高層的大學生我相信是最多的。

只能說大學生的各種專業知識也是參差不齊的，還是能力造就了層次。

大學生的尷尬在於多，在大學精通每一領域的大學生，風光是無限好的！

大學生的多而不精佔絕大多數，社會需要的是精通某種領域的創新人才，而從學校走出的大學生，是一種學士上的總稱，沒有多少人能精通的從事某個崗位，沒有多少崗位會給大學生成長的時間，也沒有社會工作經驗，既不能從事高階的工作崗位，也沒有中段的工作崗位願意無適應，最後發現最初的工作崗位又不是自己想要的，這就是大學生在社會中數量多、工作技能卻不精通的尷尬處境。

有風光無限的，認識的大學生裡，有個在大學就一直夯實網路開發，在臨近畢業又申請自己軟體專利的大學生，很多公司搶人，開出很多想都不敢想的條件，有些公司還給出一邊供讀研一邊參與公司研發的優越條件，不光可以挑選自己喜歡的企業，還能繼續深造自己，羨煞旁人！

當然這是個例，多數大學生是找不到自己的社會定位，找不到心儀的工作，又不願意低就從基層做起，就出現了大批大學生的就業難。想要有所作為，要不在學校階段就專心研發，要不在畢業後就從基層慢慢做起，但更多大學生是，在學校階段花天酒地，在畢業後怨天尤人！

大學畢業生昔日風光消失不見，有幾個原因：

1、開革開放後，大學恢復招生，國家開始重視對人才的培養，大學畢業生是稀缺人才，企事業單位爭相搶人，大學畢業成金字招牌。

前途一片光明，好工作高工資甚至提拔幹部都要大專以上學歷，能考上大學成為家庭望子成龍的途徑。

一段時間辦大學蔚然成風，除國立大學外。私立辦學如雨後春筍遍地生根，真真假假魚目混珠，這樣的結果是遍地都是大學生。

2、隨著公立及私立大學的增多，造成大學數量供大於求，招生出現惡性競爭。除公立名牌大學外，普通公立與私立學校都在搶生源，名目繁多的虛假宣傳滿天飛，只要肯出錢招生分數形同虛設，招生門檻嚴重的降低。我女兒正在上中專，有一天接到濟南一私立大學的錄取通知書，她都沒去考試更沒投這家學校，讓我們深感意外。

為攬生源這家學校透過不法手段，獲取一些普通學校的學生名單，濫發錄取通知書，撒開大網撈生源，廣種薄收總會有收穫。

我女兒就去了這家大學，每年學費2萬餘，三年下來各種費用花了8萬多。

3、私立或野雞大學的增多，又不講究招生質量，教學質量跟不上，哪有真才實學的畢業生。造成的惡果是學非所用，花費不少結果是專業不對口，畢業生水平跟不上企業要求，享受不到大學生應有的待遇，學生的花費和學業幾乎白費。

4、遍地的大學生，企事業單位根本消化不了，加上參差不齊的知識水平，讓大學生的招牌嚴重的掉價。

有些明智的企業在招聘中，不看應聘者的學歷水平，先試用著觀察，知識水平差的水貨就會被篩選出來不予以聘用。

我在廣州酒店工作時，有一當地人拿著會計師證書，來我部門應聘收銀主管。他簡歷上在幾家酒店都是做此職位，而且近十年沒有升至會計或更高職位，可見此人的專業水平多差。

說來好笑，我是財務總監才是助理會計師職稱，這位仁兄的職稱比我高半級，居然連會計分錄都不會。以後熟悉了他才告訴我，他的職稱是在一私立大學花錢買的。

5、現在在海外留學的“海歸”，在大陸都不吃香了，享受的工資待遇與留學費用倒掛，只能委屈求全地謀個職位做做。在外國找工作可能比大陸更難，只有回國和大學生爭飯碗了，讓本已過剩的大學生職業處境更加雪上加霜。

6、現在講究務實，沒有真才實學，職稱再高等於零，時代變了變得更加理性。沒有高學歷有高技能更加為令業所重用，工資待遇可能更高，如：解放軍有個學歷不高技術過硬的志願兵，享受部隊師級待遇，歷史上絕無僅有。

近年來，中國大學生的社會地位逐漸降低，甚至一度被稱為“社會底層”。過去，大學生曾一度處於社會的頂層，他們受尊重，被視為智慧的象徵，獲得有關部門的優待和青睞，但如今，他們卻往往被認為是社會弱勢群體，無力建功。

原因在於，近年來社會發展變化較快，但大學生除普遍得不到技術知識的更新外，其他方面也顯得滯後。面對社會科技進步的快速發展，大學生們面臨著技術上的落後，也讓大學生難以應付社會的發展需求。另一方面，大學生的思維方式也受到影響，尤其是對於社會發展的思考模式。大學生的思維方式單一，並缺乏全面認識社會及其發展的能力。此外，大學生的就業環境也發生了巨大變化，近年來，大學生的就業競爭日益激烈，由於社會制度機制不完善，很多大學生最終難以獲得安全有保障的工作。

總之，近幾年大學生逐漸淪為“社會底層”，主要原因在於大學生技術能力落後，思維模式單一，就業環境變得越來越激烈，社會制度機制的不完善。只有大學生積極投身就業市場，完善自身技能，開啟思維，才能實現自身價值，返回社會頂層，被尊重。

1、缺少吃苦耐勞精神，2、沒有真才實學，眼高手低。

其實，到社會底層歷練一番也不是壞事，是人生的重新起步。