大家好，我是風雪武士，專注於教育熱點。所謂的神童幼兒，不過是父母操之過急的一種過度包裝，當然同時也體現了當代家庭重視幼兒教育已經誇張到了一種什麼程度。

嬰幼兒應該如何去成長？這是每個家庭最關心的問題。過早地開口講話、學會走路、懂得算術、會背古詩詞並不是什麼稀奇事，晚一點學會這些也並沒有什麼問題，尊重生物規律，遵循孩童自然生長規律才是最可取的。

但是你說幼兒懂核反應堆，會用英語跟外華人聊名人傳記，會程式設計等等，這就有點痴人說夢了，不得不說這些家長的腦洞真的是大開，為了讓孩子的簡歷看起來豐富多彩，甚至是驚人雷人嚇人，他們真的是付出了太多的想象力。

你要是說三四歲孩子能說出一些數學物理化學天文等學科的專業名詞，還是可以理解的，畢竟反覆跟孩子講一些事情，孩子會記住的，並且重複說出來的。比如說你每天跟孩子講一句話“可微不一定可導“，重複一個月，孩子一定會熟練講出這句話，那你能說咱孩子懂微積分了嗎？

揠苗助長這個古故事，應該每個人都爛熟於心。不管你是做出虛假的、天花亂墜的漂亮簡歷，還是將本不屬於這個階段的知識強加給孩子身上，都是無知的，都是愚昧的，這樣會毀了孩子的。希望每個家庭都可以善待孩子，讓他們在本該天真無邪的年紀裡快樂開心地成長！

一種怕輸在起跑線上的焦慮，也是一種無知的炫耀，更是一場虛假的作秀。

別讓孩子輸在起跑線上，是最大的謊言

目前，家庭對孩子的教育是越來越重視，對孩子教育的投入也越來越多，於是叫響了不能輸在起跑線上的口號。

簡簡單單一個幼升小，簡直成了一個拼爹拼媽拼家底的過程。為了讓孩子凸顯出來，父母的學歷、工作，家庭的家底都成了評分要素。

為了不讓孩子輸在起跑線上，焦慮的家長們精心撰寫了“牛娃簡歷”，費勁心思希望為孩子爭得一張“入場券”。這所折射的，是“搶跑學習”。“搶跑學習”造成孩子“領跑”往往只是暫時的假象，很可能帶來“拔苗助長”，上演現代版“傷仲永”悲劇。

中國有句古話叫“小時了了，大未必佳”。“傷仲永”的故事流傳了這麼多年，並不能讓家長們警醒。

幼兒教育是有其規律的，作用是：1.促進幼兒身體和心理健康發展，2.培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，3.培養幼兒對社會、對集體、對別人、對自己的正確態度，4.激發幼兒對學習的濃厚興趣和對創造的強烈願望，5.發展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發展幼兒的美感。

拔苗助長，往往是適得其反，結不出果實。

“繼承了復旦碩士老媽的語言能力，三個半月我開口說話，一歲熟練表達意願，旅途中還會主動和美國的遊客用英語聊美杜莎和居里……”

“擁有清華博士老爸強大的數學基因，中班時就能進行百以內的混合運算，也知道小數、分數和負數……”

“託班的時候就學會了時間管理，懂得核反應堆、鹼基配對以及RNA轉錄，和爸爸一起聽微積分學會了函式和極限，平時喜歡的遊戲是程式設計，會用Swift語言編寫程式碼……”

講真，我真的不認為這些兒童能夠做到以上這些，讓一個不到7、8歲的孩子去聊美杜莎和居里，讓他去程式設計，而不是在玩耍，親近大自然，這是違反天性的。

明明做不到的事情卻寫到了簡歷裡，這就是弄虛作假，如果以後孩子們看到了自己的這份簡歷，會想什麼：我小時候這麼厲害？抑或，我從小就在作假。

雖然焦慮，也要符合事物的發展規律，欲速則不達。希望有一天，我們的教育能夠迴歸本性，迴歸孩子自身發展，少一點作秀，少一點攀比，給孩子自由成長的機會，讓孩子能夠完整的成長。