這是一個很好的提案，必須支援。

義務教育早就應該縮短學期，義務教育只是打基礎的階段，所學知識與高中、大學階段所學知識基本是脫節的，基本用不上。

人的一輩子就短短几十年，不應在義務教育階段耗費太多的時間。現在小孩滿6週歲讀書，小學6年，初中3年，高中3年，大學4年，即使一路順利，在學校時間也要16年，大學畢業出來就22歲了，如果再讀3年研究生，5年左右博士，從學校出來就30多歲了，寶貴的青春年華都要耗費在書山題海中，而不是用書本知識來指導社會實踐。

一個人的價值是在社會實踐和工作中創造的，如果每一個人在學校多耗費兩年左右的時間，全國每年1000萬左右的大學生，在學校裡多耗費的時間是多少？這是一個很大的數字。如果每一個人一輩子都能多出兩年左右時間，為社會多創造財富，那將是一筆多大的財富啊！

所以每一個學生能節約出兩年左右的在校時間，提前兩年參加工作，為社會和家庭做貢獻，這對社會和家庭來說有百利而無一害，是眾望所歸的事情。

首先贊成這個提議，不應限制讀高中，廣開門路，讓學生自主選擇，包括大學及職業技能學校都應放開，但要把握一個廣原則就是寬進嚴出，強化培養質量，社會需要的有技能的人才，而不是隻會背書的學生。

我贊成支援政協委員提出將“六三三”學制改為“五二三”學制的建議。理由有：

一是能解決目前學制帶來的弊端。中國目前實行的“六三三”學制（小學6年，初中3年，高中3年）存在不少弊端：如長時間的學校教育不僅增加了青少年的學業壓力，減少了工作年限，教育產投比不協調。一個人本科畢業已23～24歲左右，研究生畢業已25～26歲左右，博士畢業已近30歲了。尤其是對女生更不利，剛畢業，就業、工作、婚姻、生育、家庭等問題堆積如山。這種學制，對社會、家庭、個人都是不利的。

二是能更好地體現出教育公平。我們不是強調要普及高中義務教育嗎？如果實行“五二三”學制（小學5年，初中2年，高中3年）就是一個突破口，將現行的九年義務教育改為十年。這樣，讓孩子們安心地完成小學到高中的學業，早日服務社會，特別是可讓農村的孩子能享受到與城市孩子享受的平等教育權利（現實中，農村下一條村裡讀高中的孩子很少很少），真正體現出教育公平。

誠然，實行學制改革，還涉及到學校佈局、大綱修訂、學科調整、課程設定等一系列問題，必須下足決心，義不返顧！

總言之，將九年義務教育改為十年，也與中國傳統“十年寒窗”有淵源的，利國、利民、利家、利孩子，何樂不為？

我們期待著這一教育改革早日實現！

這個建議不錯，基本贊成。

首先，初中、高中其實都屬於中學的範疇，高中只是對初中知識的升級深化，用初中三年時間去打基礎顯得有些浪費時間。很多學生，初一初二混日子，初三認真學一年，完全可以彌補前兩年的空缺。

其次，如果把初中改為兩年，讓學生認真學兩年基礎，然後在高一的時候鞏固基礎知識順便接觸新知識，高二、高三再深化，既不浪費時間，又能充實學習內容，可以說是一舉兩得的事。

再說小學五年的建議。小學一年級甚至二年級的有些知識在幼兒園已經有所涉及，完全可以將一二年級的內容放在一年學，剩下的課程按照原有節奏即可。

最後，我說基本同意是因為讓多數初中畢業生直接上高中的說法。對此我覺得還是擴招思維導致的。我覺得這個建議有換湯不換藥的嫌疑。與國家鼓勵職業教育的方針不符。

這個提議好，我雙手贊成。這在當年毛澤東時代，已經實行了。後來不知為什麼又改了，現在的學生太累了，看著都心疼。再加上漫長的學習歲月，很多學生都厭倦了學習。改成523學生早幾年走上工作崗位，邊工作邊學習也很好，幹什麼學什麼？進步更快。

非贊成，現在的教育政策、方案讓學習成績一般、體考不過關的14歲～15歲小孩止步於初中畢業。然後要繼續上學就讀什麼職高之類的專科，年齡小不懂事，半途而廢。

如果普及高中，讓更多學生高中畢業再選擇上大學或職業學院，會更理智、更努力、更珍惜。

如[五二三]，感覺初中二年大短。若[五三三]，基礎打牢。高中階段就可以根據學生的基礎，智力，愛好初步分文理科。為各自欲從事的專業，稍有選擇的進行學習。這樣可因才發揮其最大化的能力。儘量避免千軍萬馬競擠獨木橋！

[六三三]學制改為[五二三]的建議我是舉雙手贊同的，而政協委員所提出的理由之一為了生育政策的落地是站不住腳的。生育率下滑的根本原因並不是因為讀書讀多久，現在大學生都可以結婚生子，只要歲數到了，並不存在因學生身份的問題，導致生育率下滑。

中國近幾年生育率下滑的根本原因在於育兒成本太高，從小孩一出生到成年，一般家庭每年一個小孩平均花費1.5萬，到18歲成年共計27萬，生育兩個小孩就是54萬，若一般家庭就兩個小孩，每年平均3萬元的開支，至少佔到家庭年收入的三成以上，這個佔比是相當大高的。

除了日常開支學雜費外，另外的大頭還有小孩婚嫁所準備的彩禮，房子，車子等等，這些開支也不是一個小數目。提高生育率，僅從改制學業年限只能起到杯水車薪的效果，不願意生的還是會不願意生。只有降低育兒成本，提高國民的福利待遇才能從根本上阻擋生育率下滑的問題。

舉雙手贊同！小學學習內容簡單，沒有難度，六年時間過長。初中也可以提前一年，不然孩子們在學校時間太長，已經待疲了。照目前的學制，博士畢業幾乎30歲了。工作時間太短就要退休了！又影響到結婚時間，導致錯過最佳生育時間。

我很贊同阮詩瑋委員的提議，這項舉措建議非常好，壓縮外語系科，增加哲學，邏輯學，以及資訊科技等內容，的確應儘快實施！

華人就是要把自己的中國文化學好，學懂，學通才對。

（一）學制縮短應該是必須的，這樣孩子早點完成學業，走入社會，一是為家庭減輕負擔，二是早些就業，能早些談婚論嫁。這樣也少些大齡剩男剩女。自然而然生育比例也大大提高了。

（二）讓多數孩子進入高中學習，擴大高中招生量，非常正確。這樣孩子們都能更好的學到文化知識。參加高招能順利進入自己理想的大學，將來的就業有更寬的去處。

學制縮少了兩年，高中畢業生大多年齡在16歲，若是考不上大學，又達不到工作最低年齡要求，讓孩子們該若何？更有初中畢業，未考取高中，上中等專業(三年)畢業還達不到18週歲，更不知出路何處！

初中生直接進高中，那就是中小學義務教育制的完美體現。我們的義務教育就是一視同仁，讓每一個孩子想坐在課堂上接受愛國主義薰陶，是一項培育祖國花朵、成長為國之棟樑的文化工程。

而孩子和家長有更多選擇，可以上高中考大學，也可以進職校學技能。

學校應當來者不拒，可以將學生的學習能力分為高中常規教育和高中職能教育兩種模式，可以讓學生和家長自由選擇。

這樣，學生都帶著高中文憑可以繼續學業或尋找工作。讓每一個孩子都有上大學考試的機會，也可以讓每一個孩子走出學校走向社會的機會。在社會上，應大力培養技能工，而不唯文憑論。我們每年大學畢業的就有1千萬人，浩浩大軍如果都奔著高大尚崗位也擁擠不堪，應當讓他們更多地面向技能工方向傾斜，改變目前高攀不起、低就不能的不均勻狀態，也更好地解決就業問題。而一旦擁有一支強大的技能工，我們社會發展的潛力就更大。

社會的基礎打造成了擁有強大的藍白領。我們的各行各業就一定是青出於藍而勝於藍的蓬勃發展狀態，將來應對外部壓力就更加應對自如。試看天下誰能敵！

非常不錯的建議！我建議各大學自主招生，大學可以隨便上，但畢業嚴格把關。成立畢業審查委員會，達不到要求不發畢業證！

高舉雙手贊成，是個很好的提議，非常靠譜。隨著我們國家經濟不斷的富強，也到了惠民的時候了，順應時代的潮流，也該到了十年義務教育政策落地的時候了。

五二三制，這也非常附後中國歷史，大多數人都是從小就一直被古話“十年寒窗苦，一朝成狀元”這句話被父親教導努力讀書，說明十年學習是非常符合人的學習成長過程，既不是拔苗助長，也不會亂費青春，讓大多數孩子在學校得到基礎教育，不要過早的逼入社會。讓他們成年後再走進社會大學，在人生短短的幾十年中，這個十年的比重很有必要。

家裡有上初中讀書的家長聽到這個建議，真希望這個提議今年就透過。現在的中考比高考還要難，大多數地方“中升高”的升學率僅有30%-40%，讓一半多的孩子過早的外出謀生，初中畢業才15、16歲，不但沒成年，且還是正處在青春叛逆期，思想及心智都非常不成熟的。

不管是（六三三）制，還是（五二三）制，只要實行高中普及教育，就是教育改革的成功，就是社會的進步！更是人民的期盼！

第一，小學初中階段是孩子身心發展的初始階段，是基礎，是義務教育階段，不是選拔，學科難度不宜太大，學校應該更重視非智力因素，如意志、抗挫能力、興趣等方面的培養。因此學制無須太長時間。這符合世界的發展趨勢和科學規律。

中國現在是世界第一自殺大國，每年有四萬多中小學生自殺（世界第一，觸目驚心啊），這和學業負擔過重有著很大關係。

這階段的孩子身心發展都不夠成熟，不宜過分強調知識學習。因此，降低小學初中知識難度，加強非智力因素的培養，是符合孩子心理發展和實際需求的。

第二，進入高中後，學生年齡變大，抗挫能力變強，這時學科難度加大，對學生進行必要的選拔、分流，學生能對自己有更清醒的認知，從而自主選擇人生道路。

第三，現在學生普遍考讀研究生，因此大學教育階段拉長，如果小學初中階段學制不變，學生畢業時間無形間就拉長了兩年。學生的時間成本和家長的經歷成本被拉高。

第四，老齡化社會到來，縮短小學初中學制，相當於讓不能讀大學的學生提前兩年畢業，能更好適應社會，並更早結婚生子，有利於人口數量提升，緩解老齡化現象。

對此建議，我舉雙手贊成。

我的女兒，從三歲多開始進入幼兒園。經歷幼兒園三年，小學六年，初中三年，高中三年，大學四年，從學校出來已經22週歲了。她仍然不明白自己適合什麼工作。

我感覺孩子們就像流水線上生產出的產品一樣。缺乏創新能力，動手能力，沒有自己獨特的思維能力。

就拿小學階段來說吧，0-12歲本是孩子記憶力最好的時候。正是培養各種習慣，大量輸入知識，立下長遠人生志向的時候，卻為了考試分數，死死盯著書本上那點知識。就拿語文來說吧，一個學期就幾篇課文，幾首詩詞，反覆背誦、默寫，浪費了孩子們大量的寶貴時間。

大城市啥樣我不知道，像我們這小縣城裡，諸如音樂、美術、體育、勞動等副課是很少的。並且一到臨近考試，這些副課就被語數英等主課侵佔了，似乎孩子們上學，就為了那可憐的分數。

而且我發現孩子們費了好大勁兒，家長們也浪費了大量人力、財力，結果孩子們學到的知識很多是用處不大的。比如英語，從小學三年級就開始學習，佔用了孩子們多少時間，走上社會之後，真正用到的寥寥無幾。就像我高中畢業，學了很多英語單詞、句子、語法等知識，工作中一句也用不上。還是孩子上學後，為了輔導孩子英語，才想起自己曾經學過英語。

所以，我強烈贊成[六三三]學制改為[五二三]，最好把九年制義務教育也改為十年制義務教育。