完全可行。知識是無窮無盡的，哪怕學校教育再多十年也是學不完的，每個人要適應社會和勝任自己的工作，必須終身學習，活到老，學到看，所以學校教育只要教會孩子一些基礎的知識，掌握基本的學習方法和能力，學生可以離開學校後在社會中繼續學習就行了。

我們經歷了小學5年制及6年制義務教育，如果中小學教育能實行10年制義務教育，那是當代最佳的學制。宿短了時間，壓縮了知識面的內容。16至17歲可以讀完高中，21至22歲讀完大學，正值青春年華，選擇好職業，提前為祖國大幹一番事業。

我覺得可行，幼兒園三年小學五年已經打好了小學基礎，初中三年學習了新的知識，高中兩年又補充增加新的學習知識。高三最後一年本就是複習高一高二的課程，不過是學生少了一年穩固的學習時間，如果沒考上大學只能高二複習了，不過高中的教學又要重新改版了！小學的六年級一定要取消，浪費人力物力耽誤時間！

早在六十年代小學就實行過五年制，可後來又恢復六年制，根據過去的經驗小學五年制完全可行。中學還是需要保持六年制，但高中階段學習成績優秀的還是保留三年好，把基礎打牢，對一些學習成績相對差的學生可以提前一年畢業，也就是在校學習時間為二年。應該從幼兒園到大學全部實行免費，大學畢業恢復分配工作。

我贊成，也可行。回到曾經時代初中延續高中教育的模式是正確的。因初中畢業後許多孩子年齡小分流後學不到什麼，很多走入了下坡路，有點走入了不規則和犯罪的路。特別如今網路遊戲正誘惑著青少年和年輕人。國家關閉網路遊戲還好，不然許多青少年毀了一生的前程。

是可行的，我是七三屆畢業生，那時候也是改制，中學是四年，就畢業了，可是我的弟弟是小學五年，中學四年，跟我一起畢業。

可行！當然可行！完全可行！

別說10年，9年更可行。

“六三三學制”加上功利化的教育傾向讓越來越多的孩子成為厭學生，到了大學這個學習的關鍵期，許多孩子卻放棄了學習；讓越來越多的孩子戴上眼鏡，給他們未來的生活帶來諸多不便；讓越來越多的孩子成為亞健康，難以未來社會非常激烈的競爭；讓越來越多的孩子患上了心理疾病，難以融入社會。

要知道，中小學階段並不是學得越多越好，也不是學得越深越好，更不是學得越難越好。這個時期最好的是激發和鞏固孩子的學習興趣，是誘導和保護孩子的科學探索精神，是藉助音樂、美術和文藝、體育活動強體魄、增智力、育情商……

可行的，也是較好的。現在的小學六年、中高中六年有點長了。不但加重了孩子學習負擔而且推遲了孩子上大學和進入社會的時間，最主要的是延遲了孩子們最佳結婚成家的年齡也不利於優生優育。如果減少兩年10年後從大學畢業基本上是二十一二歲，成家立業都很合適。

小學五年，初中三年高中二年，義務教育好的很，如果時間長了的話，即耽誤學生的發展前途，又浪費國家的財政資源。

其實不算難事！

我家孫子已經去學校一個月，到目前只是上了幾節主課，我看也就混日子罷了！

少讀兩年書，何來問題？就是書本需要重新制作，這是一筆大開支。

小學五年，初中兩年，高中兩年，是完全可行的。普及高中教育，提高全民素質，讓所有未成年人都能接受高中教育。同時允許留級，有些孩子接受能力有點差，留級後隨年齡增長一歲，接受能力會增強，減少學困生和厭學學生，有益於家庭和社會健康向前發展。

小學五年，初中兩年，高中兩年，是完全可行的。普及高中教育，提高全民素質，讓所有未成年人都能接受高中教育。同時允許留級，有些孩子接受能力有點差，留級後隨年齡增長一歲，接受能力會增強，減少學困生和厭學學生，有益於家庭和社會健康向前發展。

中小學教育實行小學五年，加中學五年，共十年義務教育，是可行的。

這種教育體制，建國以來，已經進行兩次實踐了。由於實踐過程的種種原因，後來又改為小學六年，中學六年了。

在現今社會，把中小學教育改為十年制，有他的現實意義和深遠的歷史意義，是非常有必要的。

目前孩子成熟較早，智力發育比較健全，經過三年的幼兒教育，孩子讀小學，不像過去，不讀幼兒園的孩子懵懵懂懂了，尤其是私辦民辦幼兒園，開設幼兒教育，到小學轉變教育的課程，孩子讀小學的身心已經成熟，文化知識也初具根基，因此，小學五年教育，是切實可行的。

中學實行五年制，初中三年，高中兩年，是有一定好處的，初中三年後，透過差生和優秀生的分流，可以使部分差生，提前進入社會工作，增加人生更長的實踐鍛鍊能力。學會一技之能，為社會做出貢獻

初中畢業後的優秀生，進入高中學習，可根據學生的適當愛好，增加學科，或減少學科內容，從而達到，能力發揮的提升，透過高考制度，適當改變學科分數，例如，英語學科，可以改為選修學科，高考錄取時，報考英語專業的，作為主科分數。報考其他專業的，可適度降低分數，計入總分。

中國目前，人口已經進一步老齡化，中小學實行12年制，學生大學畢業後，年齡最小的也有21歲了，很多學生讀研讀博，畢業後，年齡一般都在30歲以上了，這樣的年齡，還沒有進行社會工作，工作之後在談戀愛大部分都30多歲了。

錯過了最佳生育年齡減少了社會實際工作的時間，不利於整體社會的協調發展。

所以，學之縮短，把中小學改為十年制對國家有利，對個人有利對家庭有利。

小學5年6年都差不多，關鍵中學5年，因為中學屬於叛逆期，有一部分人心智不成熟，你讓他學盡跟你作對，你越讓他不要幹他就偏偏要幹，多2年，5年時間他們也在成長，心智慢慢成熟還有補救措施。隨著年齡增長，見識也發生了改變，命運也許就此改變。

以上僅代表我自己的想法。

不管是九年十年是金子都會發光的，有的同學不愛學習的，就是加多十年，或是兔費送讀大學，還是爛坭扶不上牆的，不過我認為見過不如見過多，

留在學校段練多幾年，也是有一定好處的，不長知認，起碼做人的道理通透一些，心裡成熟一些，這樣出社會來做事就少有衝動，對他本人，對社會都會有一定的好處。

只要國家用力下勁兒，再製定一定的辦法制度，沒有什麼不可行的，關鍵是這種體制對華人才培養是否有很大的益處，得進行論證一下。

中小學教育現在實行的是九年初中階段義務教育，若擴大義務教育範圍到高中階段我認為十年完全可行的。文革前中國曾經有過五三二制教改試點(即小學五年、初中三年、高中二年)，本人小學讀的就是"躍進班"五年畢業。則十年內完成高中階段的義務教育完全是可能的，其可行性幾十年前就有試點辦學得到了證明。

有人提議，小學+初中總計七年，高中三年；

取消中考，全部高中畢業；

其實有一定道理，因為一個合格的產業工人，應該是從高中起步的。

現代工業，製造業大部分都是依靠機械加工的，操作機床，大型裝置都需要高中教育。

這樣不讀大學的孩子，大約在18歲就可以參加工作了，這相當於增加了工作年限，延遲退休。

另外一個呼聲是，降低英語課程的權重，尤其在高考環節，從150分減低到100分。

還有一個方向是，增加課程廣度，降低課程難度，其實這幾年中學知識點一直在增加，但是廣度不夠，建議高中取消文理分科，文理不分家，但是在高考的時候可以選擇考試。

原來的中專教育可以在高中以後進行，學制兩年，大部分的技術崗位，兩年學制都可以搞定。並且增加相關課程直接升級為大專。

教育調整是個大事，以後的學生會慢慢的減少，國家的教育資源會充裕。

畢竟出生人口在減少，維持現有老師數量不變，那麼師生比例就會增加，有助於教育質量的提高。

不可能。問題不在年限，而在於高中的教學實驗裝置需要大量增加才能做得到。一時間，全國的中學從初中只有初二物理初三化學搞些最基本的實驗操作，裝置簡單。高中則不同，物理化學生物三科的實驗裝置都比較複雜，除教師上課演示外，學生還要人手一套操作。看似簡單，全國算來就是天文數字。學校建設功能實驗室才行。如此一來，國家哪有這麼多的教學經費呢？因此，把初高中併為五年，看似年限問題，容易解決。但實質是一下子大幅度增加教學經費，國家財力負擔不起。

這個是可行的。首先國民普遍文化水平會有所提高，當然這只是透過學歷來看；而另一方面，高中變為義務教育階段，這會使得高中學校的整體水平有所下滑，當然不是絕對，很多學生可能以往是不會選擇高中，但是由於義務教育他們依然進入了高中，這就使得本身學習吃力的他們更難招架。

最好是在義務教育的同時輔以自由選擇權，這具體實施可能比較困難。