我覺得不用這麼悲觀，應該樂觀看待這個事情。12年後即使學生少了3000萬，也是逐年減少，不是突然減少，學生減少，老師招聘人數也會減少甚至停止招聘。國家也會在這個層面進行政策的改變，所以我們要相信政府相信我們偉大的祖國一定可以解決這個問題。

又不是自由落體，1年減少3千萬，用不著販賣焦慮。這才哪到哪，以後人口還要減少四、五億呢，回到八十年代規模。

車到山前必有路。這12年，對於高校教師應該還是不錯的職業，因為高校可以根據每年的考生規模，增加招生名額，就能滿足高校生源需求，只是對於某些冷門專業不那麼友好。

當招生人數基本接近出生人數的時候，想讀大學的學生都能上大學，這才是學生及家長的福音。象現在一樣的拼課外輔導、拼學區房、拼起早貪黑、拼中考、拼高考等等拼時間、拼金錢等現象不存在了，一切迴歸自然。那時候大學生只是一種學歷標籤，早已被人們淡化了它知識分子的象徵意義。

在生源不斷減少情況下，一些二本、三本院校可能重新回到原來的大專、中專、技校型別，培養技能操作型人才為主，教師也跟著轉型了。

14億多人口大國，人口減少本來不是問題，這幾年硬是被專家炒成了問題，歷史上只有人口太多才會成為災難。大的戰爭過後，人口銳減，幾年休養生息就緩過來了。人口多了，環境承載過度，盛極而衰。

12年後學生減少，老師也會減少，12年後60後，70後教師大多數該退休了，現在教師隊伍就青黃不接，除了老教師外很少有年輕教師，到時間不僅是學生減少，老師會更少。

專家一直是貶義詞，但這個專家說的還是有道理的，

年輕人都不願意結婚，結過婚的都更不願意多生孩子，生育率普遍下降，

沒有孩子，學校從那裡招到學生，學校沒有學生，老師肯定過剩，學校也肯定要關閉一些，

俗話說得好，天無絕人之路，真到了那個時候，老師擇優錄取，不優秀的改行，多出來的空學校租給別人開廠。

教師隊伍臃腫質量下滑急需裁員，尤其是初中和高中部，同時，向初高中學校推廣大學教學模式，另，重中之重-放開和鼓勵註冊式家教（參照律師事務所），一切問題都解決了。

隨著形勢的發展，該關停的關停，該下崗的下崗，社會主義市場經濟，自主擇業創業，問怎麼辦，活人能被尿憋死？改革開放初期，那麼的工人下崗，這些人現在還是好好的，沒有餓死凍死的吧！焦慮有啥用，車到山前必有路，柳暗花明又一村。

任何專家的預測，都是紙面資料的推演。12年後的真實情況誰也無法準確知道。因為事物總是在變化中，是不受人的意志控制的。

時代在進步，社會在發展，人類在走向更高層次的社會文明，隨著時代的變遷，大量工作將有機器人代替，腦力勞動人數將大大增加，這也會讓教師的需求大大增加，說不定到時教師還不夠用呢！

就中小學的真實情況而言，現在的教師是缺而不是多。哪個班級的學生不是人滿為患，如按小班偏制，教師缺編會更多。農村學校師生比可能富裕一些，可將多餘老師輸往城裡。

退一萬步講，真的如專家所說，解決問題的辦法還是很多的。

一是學生不會一下子減少那麼多，減少是一個循序漸進的過程。有些不適應社會發展的學校或專業也會逐步被淘汰掉。時間就會把他們慢慢逐個消化。

二是每年教師都有正常退休，真的需要到時候適當少招幾個就夠了。

三是教師可以轉行，尤其是大學教師，可以搞科學研究，可以搞發明創造。

四是像現在的發達國家一樣，滿世界招留學生。我相信，十年後的中國一定會是各國留學生嚮往的地方。

社會的發展進步，人類文明的提高，各國之間的競爭，說白了就是人才的競爭，人才的培養，人才的爭奪。

國家需要大量有知識、有技術、有智慧、有能力的人才，人才的培育靠什麼？靠學校靠教師。所以教育教師才是這個世紀乃至下個世紀的稀缺資源！

只須未雨綢繆、順勢而為，而不是驚慌失措、杞人憂天。

專家的話如果沒有建立在謹密科學的實地調查研究與詳實資料基礎之上，而是純粹的理論推斷與臆測，為搏眼球而駭人聽聞，就不別全當真。不排除個別人借專家之口虛張聲勢、危言聳聽、擾亂人心。反正現在人們聽到“專家”二字心裡就彆扭鬧心，說不出是啥滋味，這多少跟某些專家作風不嚴謹有很大關係。

就象潮漲潮落一樣，一個國家人口增減有它自然規律，何況還受政治、經濟、軍事、環境等太多不確定因素影響與左右，任何普通民眾都無能為力，只能面對現實、努力應對。車到山前必有路，活人怎能讓尿憋死。

就算學生減少，難道老師不會變老？社會不會轉型？教學方式方法不會變革？這些都是每時每刻正在不停變化的事。想想當年企業改制，幾百上千萬職工下崗重新就業，咱頑強堅韌勤奮的華人不都挺過來了嗎，天下還有難道智慧華人的事不成？

再說，國家生育政策不是正在積極調整嗎，鼓勵人們多生優生。只要優撫優惠富民政策逐步兌現到位，人人家庭負擔減輕，社會經濟持續發展繁榮，人口正增長也就是水到渠成的事。

有專家說12年後學生少了3000萬，教師過剩，高校關停，到那時候整體影響不會太大。

一是學生生源是逐步下降，現在進入人口老齡化，退休的教師也逐漸增多，騰出更多的崗位或自然消亡一些崗位，教師崗位數下降比例就沒有那麼大。

二是教育水平穩步提高。目前，教育資源有限，很多地方一個班多則上百學生，少則五十來個，嚴重拖累了教育的質量。生源逐步減少後，學校實行小班化教學，更多的學生能得到教師的關注，幫助學生有針對性的學習，提升教育整體水平。同時也意味著可以設定足夠多的班級，相對也需要增加更多的教師，編制標準更寬，教師設崗相對更多一些。

三是會關停一批學校，辭退一些靠吃老本、不學無術的教師，但絕大多數在崗老師“飯碗無憂”，尤其是那些快到年紀的老教師，沒到退休年齡的老教師可以說經驗豐富，耐心十足，是寶貴的人才儲備，裁誰也裁不到他們。

所以，當前的中青年教師們，要抓住“視窗期”，必須練好教學本領和提高教育教學能力，以不變應萬變。否則，退潮後必然“裸露”無疑，可能面臨收入大降、被迫再就業，甚至生存下去都成問題的局面。

″12年後，學生少了3000萬，教師過剩，高校關停⺀這種說法，純屬無稽之談，杞人憂天。

這不是專家說的話。稍有點社會常識的人，都明白世上任何事物都是在不斷地變化的。沒有什麼事物是永恆的。

學校的學生數逐年減少，學校的老師也是在逐年減少的。退休、生病、去逝，都是老師減少因素。

那時，如果學生數確實下降得較快，根據學生數，可以少招新教師或者不招收新教師，再或是降低師生的比例數，都是解決問題的好辦法。降低師生比例數，也是提高教學質量的最有效方法。

一句活，人再少，也得有教育。

有教育、社會才會發展；有教育、社會才能文明。

(網圖侵刪)

車到山前必有路，船到橋頭自然直。

這幾年學生數量本來就呈逐年降低趨勢。

已經有多少中小學校進行了撤併，我這裡沒有統計，只知道原來身邊平均每個村一個小學，每個鄉一個初中；後來平均每個鄉一個小學，每個鎮一個初中；高中更是由原來的鎮均一個，現在已經寥寥無幾！

城鎮以及一些大城市亦是如此。也可能有的地方由於人員流入會有新建學校，但總的趨勢也是學生越來越少，教師需求也就隨之下降！

即使專家不說12年後少了多少學生，我們自己也應該有所預感的！

所以12年後教師過剩可能不是什麼問題，因為教師隊伍肯定會在學校關停並轉過程中逐漸分流到其他各個行業了！

再者，優勝劣汰是亙古不變的生存法則。無論什麼時候，無論你身處什麼行業，只要你足夠優秀，就不愁沒有更好的工作！

所以不要糾結12年後學生少了3000萬，教師過剩，高校關停後，我們怎麼辦。而我們目前要做的應該是努力再努力，把自己打造成適應社會發展的高階人才，何愁日後沒有適合自己的更好的工作！

我認為12年後學生少了3000萬，教師過剩，部分高校關停屬於再正常不過的現象，也是人口逐年減少後引發的必然結果；我們應該理性地看待此事，並坦然接受之。

想想如今全國有多少所高校？每年近1000萬的畢業生找工作有多難？再來看看有多少企業招工難？回想起30年前，哪個村裡出個大學生都是了不得的事情，可如今呢？進工廠打螺絲、做家政、送外賣、賣豬肉的大學生遍地都是，這種大學生過剩的現象難道不該引起我們的反思嗎？

一邊是部分畢業的大學生找不到理想的工作，一邊是各種民辦、野雞大學如雨後春筍般層出不窮；如此現象肥了哪些人，我想就不用明說了吧。令人費解的是，為什麼有些大學生寧願宅在家裡啃老也不願意放下身段出去找普通的工作呢？為什麼他們眼裡除了國企、外企、大企與公務員外，怎麼也看不上規模小的私企呢？

儘管有些大學畢業生不願意到私企任職，卻從未想過為什麼一些私企即使在招不到員工的情況下也不願意招聘大學生呢？有多少人明白？眼高手低成了如今大學生找工作難的一道難以邁過的坎。即便如此，每年還有那麼多隻考了200多分的學生去讀大學，他們圖個啥？還不是想拿個文憑去找既輕鬆又高薪的工作。至於結果，似乎從來沒人想過。

隨著生活成本逐步提高，老齡化即將到來，年輕人生育意願不高，有專家說12年後學生少了3000萬已是不爭的事實。學生少了，教師過剩，部分高校難道不該關停嗎？人人都有雙手雙腳，只要願意勞動，還愁找不到事做？還愁養不活自己嗎？我想，發愁的不過是一些懶漢罷了。

目前，中國每年的大學畢業生在1000萬人左右，因此，問題中所說的“12年後學生少了3000萬”，肯定包括學前教育、義務教育、高中階段和大學階段。

想當初，每個村都有小學，幾個村就有一所初中。但隨著生源的減少，以及師資力量不配套，以及教學資源的不到位等原因，國家實行一個鄉鎮只辦一所小學和初級中學。

經過這樣的調整，教學硬體得到了明顯的改善，師資力量得到了有效提升，基本實現了教師都是科班出身。

特別是學生的住宿條件，就餐環境，堪比一般性的招待所和旅社。晚上還有專門的宿管老師留宿，這樣的教育條件，名副其實的綜小了城鄉教育的差距。

隨著城市化的推進，農村家庭到縣城和大市區買房的越來越多，與之相關的問題，就是他們的孩子也進城上學了。

就我的家鄉來說，之前高峰期初中是13軌，2000多學生。而現在七八九三個年級加起來，也只有不到200名學生。整個實驗學校九個年級加起來也不到600名學生。

在這個過程中，老師也擔心怎麼辦？此時教育集團又開始實行了，即根據學生數核定教師崗位編制數，富餘的編制進行全區調劑和流動。

今年又聽說，要將我家鄉的學校調整為生源充足的某集團校的一個校區。由此可見，生源減少更有利於教育的均衡化發展，進一步縮小城鄉教育的差距。

現在醫生和大學教師正在逐步實行合同制，對此，有專家說編制是留給農村和偏遠地區的，以增強隊伍的穩定性。

對於有真才實學的醫生和大學教師來說，合同制更利於自己到合適的醫院和高校工作。因為合同可以提前終止，可以繼續延長，也可以到期後與其他單位重新簽訂。

其實，現階段大學也存在著不均衡現象，像清北就是中國的獨角獸，而有的高校只有靠招生計劃的分配，才能招到相應的學生數。

另外，大學裡有導師資格的教師很多，但有的導師卻招不到研究生，有的導師的研究生卻爆棚；有的教師的課幾乎沒有學生願意聽，有的教師開講時，連走廊內都擠滿了學生。

所以，當生源萎縮波及到大學時，那此有知名專業和知教授的大學校，肯定會得到更多的優質資源配置，以及科研經費。

現在大學的教科研也由注重論文，轉型為注重成果的轉化，加之教師合同制的實行，相信屆時大學教育也會更優質，資源配置也會更均衡。

你真是杞人憂天！你只考慮到12年後學生少了3000萬，你有沒有想過12年以後，現在在崗的老師，有多少人還在崗？，從八十年代開始，人口就在減少，你沒有看到很多崗位缺人手嗎？現在高薪高福利的崗位搶手，而普通的低工資低福利的崗位很難招到人了。

我記得我三十多歲的時候，失業了，找好多工作，老闆嫌我“老”了，三十多年前，那時候是老闆“市場”，打工仔不敢對老闆大聲說話，老闆炒魷魚最厲害了！現在“小”老闆招不到人，哄著工人幹活，我已經六十歲了，還在為老闆幹活，老闆沒有嫌我老。

我記得我上中學的時候，我們那裡有很多學校，現在很多學校都改為它用了，現在人口還在繼續的減少，學校也會相對的在減少。但是這個過程是逐漸的，不是斷崖式的減少，人口生育高峰期出生的人，12年以後基本上都退休了，而“計劃生育”期間出生的人，也快要到退休的年齡了，所以你不要擔心。

出生人口少了，各個行業都會相應的減少人員，不完全是教師這一個行業。

生育意願顯著下降導致老齡化少子化問題是當今中國乃至世界發達國家相當頭疼且急需解決的難題。12年後即2035年，彼時的人口鐵定急劇下降，在校學生大幅減少導致師資力量過剩、高校關停，我們現在就必須提前謀劃佈局，而不能坐以待斃，畢竟亡羊補牢，為時不晚。

我們應該提前摸清底數。對當前適齡女青年生育意向進行一次全面排查調研，找準不想生、不願生、不敢生問題的癥結，從婚姻、家庭、教育、住房、醫療保障、工作等各個方面、諸多要素和綜合因素來進行歸納分類。只有底數摸清了，制定政策才會有的放矢，而不是憑几個專家信口開河和主觀設想得出結論、提供思路。

我們應該主動激勵生育意願。當前，迫於觀念變化、經濟條件等諸多影響，每年生育的孩子數量呈逐年下降趨勢。上海市2022年度人口出現了負增長，這是個很危險的訊號。重慶等地出臺激勵生育的補貼等措施，但力度不大，激發不起大家的興趣。因此，要從大幅提高生育津貼、大幅延長產假(陪護假），真正解決住房貴、就學難、就醫難等難題，實打實給適齡青年實惠和好處。只有把他們的思想顧慮解除了，生育的意願自然而然就會顯著提高。

我們應該提前調整教育政策。建議從現在起普及高中義務教育；各大高校要進一步整合，撤、並、轉、合、融多管齊下，從而壯大頂尖級世界級綜合性的高校，培育一批專業性極強的院校，達到因材施教、全民皆教的樂觀局面，到2035年時不至於出現各類學校老師過剩、無兵可招的尷尬境地，但願。

應該不會出現這種現象。首先，優勝劣汰是自然規律，沒有什麼好擔心的。上世紀九十年代，大規模的國企工人下崗，表面是企業的工作崗位減少了，其實在則是工人自身的知識水平不能與時代的需求同步，說白了，就是能力不夠，被時代淘汰了。學校裡面的教師，尤其是高校教師，本身就是高知人群，再加上獲取資訊的渠道比較多，提前調整方向應對風險就是了！