華人口那麼多，任何行業都有害群之馬，貪汙杜絕了麼，工程豆腐渣杜絕了麼，酒駕入刑不照樣有還是人酒駕。。。。

都是職業單位工資差別大鬧的，教師也要掙錢養家餬口，可教師工資相對比較低，同時由於職業的限制，教師不會也不能尋找掙錢的門路，好在現在有政策可允許教師課外服務有賞，這就調濟一下職業單位之間工資差別，刺激一下教師的積極性。要不然農村中小學男教師就快消失了！這是本人的淺見，不當之處請批評指正！

那應該說是人們對孩子學習的心情太迫切了。

按理說家長是孩子的第一任老師。家長的一言一行一舉一動都是孩子的榜樣。

家長在孩子的成長過程中起著決定的作用，有的家長只要孩子的學習成績，對孩子的其它教育不管不顧。

大部分家長根本就不瞭解孩子的心理想要的是什麼，只按照自己的要求給孩子安排學習目標。

家長就沒有想到補課班的老師只管提高孩子的學習成績，能像學校那樣對孩子進行全面的教育。

孩子的思想問題解決不了就是你孩子學的再好將來都不是一個怎樣好的孩子。

大部分人都是這樣的，不在自己身上找怎題只看到別人的錯處。

還有些家長把自己的孩子寵的別人不敢說她的不良現象，而只認自己的父母，甚至有些同學對自己的爸爸或媽媽都不尊重更談不對上其它人怎麼樣。

舉一例子，我大前年在我們鎮上的中心小學當臨聘教師，那時我六十歲了，因為學校急需老師，校長是我學生她親自到我店裡來讓我去任教，我店裡生意也不怎麼好，而我也不好意思說不去，校長和教導主任都是我學生我就答應去了。

校長對我說讓你只帶二年級小學生，並只帶數學給你也沒有什麼副課，我到學校後地確是那樣。

可是在教學過程中我感到現在的孩子和以前的孩子沒法比，有好多學生上課不用心聽講，小動作多的老師都無法完成每節課的教學任務，因為你如果一節課只解決學生的不良現象，那就完成不了這節課的教學任務或者說教學校果很差。

我試了一個月都是心有餘而力不足，而且在那一個月內就有四五個家長到學校告老師，有些網那樣的問題。

因為我們二年級的代課的老師除我之外其它三人都是當年新分配的老師，校長不但給我們二年級各別開會而且還特意給我單獨解說了現在和以前的不同，不能對學生怎麼樣怎麼樣，只要你這一學期讓學生安全升級就好。

她說現在的家長不比以前，不管大小事她們不問青紅皂白就向區教委告狀，這對鎮教育組和學校都影響很大。

她說學生的安全和身體健康最重要，現在和以前不一樣，我知道你對學生要求嚴但現在可不比以前了，現在的學生你要多關心她們的安全問題，讓學生健康成長。

我只去了一個月就適應不了就不想幹了，可是每月只有一千八百元錢的工資只給發一千四百元錢，還有四百元錢到學期末才給發。

我沒有教師資格證本來要少二百元錢她們也沒給我少錢。我什麼地方都比其它臨聘老師特殊，我就是不想在學校教書了，我適應不了現在的這種教學環境。

我們班上有七八個學生都是我在補課班帶的孩子，我進校就不去補課班了。

在這些孩子中有些孩子每節上課都不用心聽講，更有人不完成在學校我佈置的作業。我下課陪著他他也做不完，因為他有時要上廁所。

放學了我想給他補課學校不引需延遲學生的放學時間。反而是他父母出錢讓他到補課班去完成作業。

這些家長根本就沒和老師交流，自己孩子在學校是怎樣學習的家長不清楚，而且還對老師不滿和老師鬧矛盾，認為老師沒管好他大孩子。

其中我班有一個男孩他竟在我們班全班同學面前說他誰都不怕就是校長來他也不怕，他就是不寫作業。

我帶他後開始他不寫作業，後來我就是讓他每天都要交作業，我帶的是數學，可是她的語文作文經常不交，他媽和語文老師不合語文老師也沒辦法管理他。

而我在補習班補課時我是高年級他是一年級，每次都是別的同學回家了他到九點十點才回家。

是他媽對他不正常的愛影響到他的學習。只需她教育她兒子別人教育她認為不應該，這樣的家長能教育出怎樣的孩子，就是在補課班也沒有什麼好成績。

因為小學生只要在學校好好學習，就是上課用心聽講並認真完成老師佈置的作業，那這個孩子的學習就沒得說的。就是智力差的孩子也差不了多少，當然智力低下的孩子肯定有差別。

就是中學生也是同樣上課不用心聽講或者說聽不懂的也不問老師，下去以後自己也不問其它同學，天長日久就和別人差遠了。

當然孩子之間是有差距的，到了中學家長就應該給孩子做思想工作了，因為中小學是最基礎的教育，是每個孩子都要學到的基礎知識。

在我看來補課是要徵求孩子的意見，家長往往按照自己的意願出發，孩子本來在學校都不認真學習你卻花高價給孩子補課是不對的。不要老找別人的問題，補課費高咱讓孩子在學校好好學習不去補課班。

補課班的老師是大家共認的有補課能力的人才能使孩子學習進步，人們只要認識到自己該子是應該補課還是不應該補課，然後自己解決不了的問題就進補課班。

既然你想讓孩子成龍成鳳你就不需找補課班老師的問題，我們的目的是讓孩子補課有成績就應該滿意，反而我認為有些不專業的人補課是對孩子不利的。有的人有知識卻道不出來，有些人你看起來是大學生，沒有經驗孩子也難以進步。

社會上不公平事多的去了，就平我們少數人是解決不了問題的。

就像那麼多的原民辦教師沒轉公辦那樣，我也是其中的一個，而且我是教齡減段幾年沒有填表造成的。我教了幾十年也是農民，那我只能願自己沒有那個命是我命運不佳，你再哭天喊地也解決不了問題，有時反而遭局外不懂事理的人的反對。

我這是好心勸解，如果你家的孩子還在那裡上學或補課，你這樣可能會有對孩子不利情況。

別人收費高就是補課的學生的多，人家既然能補課肯定是不怕咱們的說詞。

利益驅使。販毒者被判死刑的屢見不鮮，但對於販毒還是趨之若鶩。所謂虧本生意無人做，殺頭生意有人做。另外，有關法規沒有落地。比如，我原來那個學校領導，常在教工大會上說，原則上教師不能補課，誰補誰負責。這樣，有償補課能禁得了才怪呢!

在職教師利用課外、雙休日、節假日補課，只要家長願意可以，收點補償費應在情理之中，勞動有報酬這是應該的。

要杜絕不是杜絕教師有償補課，應當是取消課外任何輔導有償服務才對。

為什麼在職教師有償補課不能取消？就是因為把教師另眼相待。不是教師可以有償補課，在職教師為什麼就不能呢？要取消應一視同仁都取消。只要讓課外輔導班存在，教師有償補課就應允許。只因規定不合理，在職教師有償補課才杜絕不了？我說在理嗎？

有需求就無法杜絕。由於教育主管部門對教師有償補課嚴加制止，成班級的集體補課，基本消失了，但暗中補課還在進行。

人家有權有勢，一點不差錢，他完全可以請老師到家裡進行一對一的輔導，這是周瑜打黃蓋一一一個願打一個願挨，大家都心照不宣，家長自己不說有誰知道？人家還要對老師進行挑選，教得不好的還不能入他們的法眼。當然有錢人給的補課費肯定會使老師滿意的，千二八百在他們眼裡只是九牛一毛。

這樣的補課通常是星期天或節假日，老師也覺得安全，一對一地輔導效果肯定比大班額補課好得多，老師與家長都是雙贏啦！

主要是家長和學生對在職教師補課有大量需求。應試教育下，家長如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，都想讓孩子24小時在學習。這個時候，在職教師，特別是熟悉學生情況的在職教師，就成了香餑餑，家長硬生生把孩子送給學生的老師，老師也是半推半依的，頂風作浪，成了在職補課教師！孩子不僅課外補課了，課內還能得到老師的額外照顧。家長掏了補課費，買了個安心，教師付出了勞動，得到了報酬！何樂而不為！應試教育體制下，能杜絕嗎？如果你是一位家長，你也這樣做了嗎？

那能杜絕嗎？法律還禁止各種違法行為呢？根本就是利益的驅動，據我所知，有的名校老師課下給學生補課，一個小時四五百都收，當然或許有更高的收費，一個願打一個願挨，高收益的利益驅使下，人性使然，都會有所觸動的。

如果不圖名利，哪有那麼多的落馬官員，哪有那麼多的腐敗？所以很多事情，都是法律禁止的，可是人們照樣去冒險，所謂餓死膽小的，還是有道理的。

尤其教師補課，只要能做好保密性，誰都知道，很多老師依然補課，不過個人認為，教師的工資著實太低了，養家餬口，也能理解，人家一個願意補課，一個願意掏錢提高自己的學習成績，咱也禁止不住啊。違法亂紀的事天天那麼多，法律也不可能達到這種根絕的效果。所以也很好理解的。

在職教師有償補課的事，國家三令五申，年年管，但就是管不了。怎麼會管不了呢?想想教師都是在編在崗人員，相比較而言教師群體是個比較聽話的群體，領導一聲令下，85%的教師絕對不敢頂風作案。

所以你這裡說的管不了的只是個別人，大部分教師是不敢有償補課的。這小部分人為什麼敢頂風補課呢?我覺得有以下幾方面的原因:

(一)利益巨大，現在補課費一小時二百元，而且這還不是單補，一個月下來，補課費要比工資多多了。我認識的兩家教師家庭，夫妻雙教師，從農村中學調到縣城中學，三年不到，有房有車，憑工資怎麼可能做的到?還有一家，教師夫妻，兩孩子都出國留學，二線城市一人一套80平以上的房子，老倆口住在縣城最高檔小區的大房子裡，靠工資能做到嗎？這些教師幹什麼壞事了嗎?沒有，就是掙了點補課費。

(二)處罰力度不夠，有關部門每年管，基本也是喊喊口號，下個檔案而已，膽小的不敢，膽大的不管，該怎麼幹就怎麼幹。

(三)需求大，憑心說，補課的教師基本都是教學水平比較高的教師，大部分是有人找上門，甚至有的還要託關係找人，家長也不是傻子，誰家也不會白花錢。

其實有的教師犧牲的是自己的休息時間，掙得是兩個辛苦錢。至於說有的教師逼學生補課了，有的教師課上不講補課講了，都是極個別的。

相關部門真要管住不讓補課，很簡單，想補課，離崗離職即可。沒什麼難的。

這個就是教師利益關係最大化啊，平時工資只是幾千塊錢，補課，一般都是一個半小時大約一千五到兩千塊錢左右。大家可以算出來一個月能賺多少錢，孩子初中時候，我簡略算一下，一個老師一年最少賺三十萬，你說能杜絕嗎？

我認為是不是老師窮了，沒有多的工資補貼家用？想把自己知識發揮更大效益？我也是一位老師，我也很想去補習班掙點零花錢，始終沒有敢去，也是迫於無奈，內心始終有這想法。

原因很簡單，教師在四十分鐘課堂上不能盡責，教學時抓不住重點內容，課後給學生留下大量作業，有文化的家長可以幫助解決難題，沒文化的家長沒辦法，只能掏錢找老師補課，補課又是高價，我聽說:聽一節中、高年級作文輔導課，每人收費:150元，有些還排不上號，大家想一想，補課老師的收入有多高？比工資都超出幾位，能禁止住嗎？

無法杜絕在職教師有償補課的原因：

第一，利益的驅動，實打實的利益讓部分教師不惜鋌而走險。240元一節課，線上教學不受場地限制，可以說一節課下來，比普通人一個月的工資都高多了，畢竟瀋陽的社平工資才在5000多。

第二，挾天子以令諸侯，用學生拿捏家長。面對近乎強買強賣的補課行為，家長敢怒不敢言，不敢拒絕。孩子是家長永遠的短處。於是，有部分教師採取冷暴力，或者故意找茬請家長，把個子不高的孩子排在最後一座，罰抄寫等等措施，讓家長和孩子苦不堪言，沒辦法只能屈從。

第三，教育主管部門缺乏強有力的監管措施。只指望家長的舉報，怎麼能夠有效的監督呢？畢竟大部分家長都本著多一事不如少一事，又不是自己一個孩子的心理。即使有家長舉報，也會遭到報復，比如金老師事件。如果家長舉報，被老師知道，即使即使這個老師被調離，新的老師也會讓這樣的孩子在班級裡邊緣化，甚至冷暴力。

第四，部分家長認為自己家的孩子有補課需求。

第五，教育主管部門監察機構的懶政怠政。線上補課，從技術上監管無難度，卻沒有監管。

第六，部分人可能從有償補課行為中獲益，從而睜隻眼，閉隻眼，甚至成為保護傘。