如果老師在評職後躺平，我們應該盡力去理解他們的情況，給予關愛和支援。以下是一些可能有用的建議：

1. 聆聽：首先，我們應該傾聽老師的聲音，瞭解他們的感受和需要。這可以讓他們感到被重視和關心，有助於緩解情緒。

2. 支援：我們可以提供一些支援，例如幫助老師減輕工作負擔、分擔一些任務、提供心理支援等等。這些行動可以讓老師感到我們的關懷和支援，幫助他們度過難關。

3. 溝通：如果老師的情緒持續低落，我們可以和他們溝通，瞭解具體情況，並提供適當的建議和幫助。這有助於我們更好地瞭解老師的需要，並幫助他們找到解決問題的方法。

4. 提供機會：有時老師會因為工作壓力過大而產生困惑、挫折感等情緒，這時我們可以提供一些機會，讓他們有機會放鬆身心、緩解壓力。例如組織聚會、活動等等，讓老師有機會享受生活，調整心態。

總之，我們應該給予老師關愛和支援，幫助他們度過難關，讓他們感到自己是被關注和尊重的。這樣可以促進老師的情緒恢復

和工作效率的提升。

教師評到職稱後躺平很常見。

一、首先，教師評職稱很難，特別是高階職稱，基本上是僧多粥少，甚至很多時候，還沒有粥。一個縣城，小特高的職稱，一年也才一兩個。能順利評上的人，那都不是一般人，非富即貴。我所在的學校，一百來號人，好幾年了，都沒有指標。

二、職稱評聘，總是要這個獎，那個獎，甚至年度考核，師德師風考核都要“優”，沒有優一票否決。已經評上職稱的老師，在“獎”和“優”面前就要讓賢呀！如果不讓，下面的年輕教師，就永無出頭之日了。這也是間接逼著老師躺平呀！

三、僧多粥少，註定一部

分老師於職稱是無望的，哪怕他工作兢兢業業，都沒有辦法。

四、每個學校參評的標準都不統一的。老師評職稱，並不是符合檔案要求就可以的。還要在學校內部按分數排名數，這就造成教師評職稱，競爭達到白熱化程度。之前@杯水明月就在文中提到大學教師為評職稱，急出腦梗腦溢血，被閻王爺請去喝茶的真人真事。

個人覺得教師職稱評聘有待改革。為什麼公務員評職稱似乎容易得多，我們可不可以參考一番。

老師評職後躺平，看似非常棘手的問題，解決起來並不太難。

首先，校長以身作則，做好學校“火車頭”的作用。評職後的老師，沒了工作壓力。一般還是年齡較大的老師，他的躺平，對於校長管理學校帶來非常負面的影響。

但是如果校長能夠做到，無論什麼事，都身先士卒，和老師同甘共苦，用自己的言行，為學校謀發展，展未來。老師們敬佩感動於校長的作為，都會團結在校長的周圍，這樣，躺平的老師，就會受到大多數老師的反對。從而使其自己慢慢轉變態度。

其次，軟硬兼施，多角度轉變其工作態度。這一步，可以先禮後兵。透過多次談話交心，講明厲害，如果沒有效果，就要按制定好的規章制度，嚴格落實。賞罰分明，一視同仁。一般老師要求不高，能有個安穩的工作環境就知足了，不會因為自己的一時舒服而賠上大半輩子積攢的口碑。所以，到這一步，大部分都能改正了。

最後，學校領導層，結合上級精神，對於屢次不改者，也要有魄力，有手腕，敢於亮劍。這是針對那些頑固分子，“死豬不怕開水燙”的人。殺雞儆猴，加大威懾，一定會效果極佳。但是這有個前提，就是校長要大公無私，全心全意為學校。反之，這些人，狗急跳牆，反咬你一口，可能會和你同歸於盡。

我認為一個學校出現這樣的躺平老師，很大程度上是校長自私自利，表裡不一造成的。總是把手下的老師當“傻子”使用，而自己高高在上，校長這樣，評職後的老師躺平也不足為奇了。

其實，現實生活中，有好多評職後的老師仍然奮鬥在教學的一線，兢兢業業，默默無聞。不要因為個案，而玷汙了作為一個教師的職責。你認為是這樣嗎？

躺平多是因為無奈，請不要打擾他們

原來單位就有這麼幾位教師，因為評職稱受到傷害——

A成為芳林嫂式的人物

A晉副高時，連續上報到高評委，卻連續2年被刷下。

在第二次被刷下時，A受到刺激，天天鬱鬱寡歡，逢人便說：＂唉，我又被刷下來了……＂

好在第三年，A順利晉升中學高階（副高）教師，這才恢復了往日的歡樂。

B徹底＂躺＂到

B的家庭條件不好，他是民師轉正，妻子種地。

三十年前，他妻子意外懷孕，因為計劃生育抓得緊，不得不引產。結果造成大出血，從此失去勞動能力，又欠下一屁股債。

至今不明白，B晉中級職稱竟然被刷下來。第二年，B又遞交了材料，卻在審批透過的前一天，就著白酒服農藥……

C徹底躺平

C教學效果不錯，但就是因為沒有縣級優質課，評不上副高。

沒有縣級優質課，是因為普遍話不過關。而普遍話一時半會也學不好，只好放棄職評，徹底躺平。

但良心使然，他還是一如既往的教課。

現實就是評到了高階的統統躺平，上最少的課，拿最高的工資。新老師，沒有評上中一的累死累活也評不上一級，可為了那點希望，又必須拼了老命去努力

對評職後躺平的教師，教育主管部門應零容忍，出臺政策將其打回原形。否則，影響極壞，達不到職評的好效果，對教育事業不是促進，而是促退，誤人子弟。