院士治校深意，我覺得有虛和實兩個方面：

1）虛的方面。院士做校長，一方面可以顯示尊重學術，尊重教育；另一方面因為院士是有行政級別的，對外交流時學生談起來有面子，學校顯得有面子，也能增加本校對外交流的話語權。

2）實的方面。院士是一方學術力量代表，是可以決定資源分配的，這樣就可以給學校爭取來更多的專案資金，尤其是一些大的專項專案，更是學校實力的體現，能夠參與大專項對於宣傳學校的作用非常大。

最後，必須要提到一點，其實大學老師是很難管理的一群人，一群聰明人在一起難免誰也不服誰，相互扯皮，而院士做校長，這些老師相對會服氣一點，群體上也會安穩一些，管理也能更順暢一點。

院士治校有何深意，不外乎三點：

一是提高所謂的學校知名度。有些學校為了快速提高知名度和影響力，就拉一些名聲大的大咖，為學校知名度做貢獻。

二是可以多弄RMB。一個大學大咖越多，撥付的RMB也就相應增多。有了RMB，可以名正言順地搞一些專案，這樣科研能力確實能得到提高。

三是對於研究性大學，如果有院士做領導，可以快速在大學形成尊重學術、尊重科研的良好氛圍。對於大學的整體提升，具有重要意義。

但也有不利的一面：

一是院士一般都是科研大咖，突然到一個行政崗位，能不能把一個幾萬人的大學管好，還是要打問號的。比如，今年某中原大省最好的大學引進的院士，當時大書特書進行宣傳。但一年當中發生了兩次新冠在校內的大流行，到現在學生還遭著罪，這說明了什麼？大家評論吧。

二是幹了行政工作，院士們還有時間搞考研嗎，這是不是影響了科研力量。如果院士都去當大學校長了，那還有誰安心做科研。一個人時間就那麼多，我們並不希望大學出現這樣的“掛狗頭賣羊肉”得把戲。

三是其實這還是中國“官本位”思想在作祟。華人成功的標誌是做官，古人說“學而優則仕”，這個思想深入華人骨髓啊。

總之，客觀地看待這個問題，不要過分宣傳，也不要否定。一個大學好不好，看看廣大老師有沒有機會充分實現自己的價值，看看廣大學生能不能在這個大學學到真知識。