現在的模式改起來也難了，因為社會已經是這樣了。從學制來講早應普及基礎教育（不管小學中學各多少年）；從管理來講就多了，教師問題、教材問題、（大綱）考試問題、事業發展與收縮問題（學校佈局）、社會問題等等。咋整？一看國家的決策二看教育主管部門的操作。哎！……教書育人呀！接班人喲！

第一，普及十二年義務教育，第二考試論成績不能丟。第三，課本里要增加中國歷史，英雄人物，老一輩科學家和新一代科學家總而言之要增加愛國主義教育，總之不能讓毒教材在學生課本里出現。

1。小學生。增加體育，德育，勞動課。要落實到實處。切實減少小眼鏡。

2。初中生。增加社會活動課。而不是走出學校教室。又進補習班教室。加強體育鍛煉。有再多知識。身體不強壯。吃不了苦。怎麼行。

3。高中生。增強愛國主義教育課。樹立為中華崛起而讀書的理念。樹立正確人生價值觀。

4。大學生。寬進嚴出。巳是成年人。自律好自己。

5。嚴把師資關。

6。每班學生不超過40人。因為老師精力有限。

學生是祖國的花朵，也是祖國的未來。和每個家庭息息相關。希望我們的孩子茁壯成長。個個成為祖國有用之才！

己。學校就是學校。和社會還是有區別的。

唯有希望祖國的花朵茁壯成長！青出於藍而勝於藍！一代更比一代強！相信我們的教育方針，相信教育強國！

觀念對人的影響可不是短期就能轉變過來的。需要加強宣傳教育。透過媒體廣泛宣傳引導，影響全社會正向的價值觀。

國家政策層面還應不斷地調整、平衡、制約。就業方面要創設更多的就業崗位，提高福利。在教育、住房、醫療等民生方面加大調控力度，降低生存成本。

基礎教育要加大監控力度。減負要動真不能走過場。各項工作要在落實上做文章。小學、中學、高中到大學逐步由寬鬆到嚴格。加強體音美、勞動、技術教育與評價，引導學校重智育的糾偏行為。建立各級政府、教育行政部門、校長的辦學行為追責機制。

職業教育要儘快提升教育質量，加強管理，讓學生有真正的過硬技術，而不是淪為盈利的工具。

家庭教育必須跟上時代的發展。政府、社群應積極創設條件，為家庭教育提升有所作為，提高家庭教育水平。

面對人口大國，資源有限的國情，教育既不能冒進，也不能悲觀，應積極作為，不斷地糾偏。這是一個系統性問題，需要綜合治理，僅僅老教育系統本身是做不到的。

教育開支之所以成為重負，是因為一個生存鏈。投資教育，家長傾其所有，老師無奈無助，補課是一個直視的話題。別人補，自己不甘落後。無形中加大攀比支出。優質教育資源不均衡，優質生源就有選擇。所以，不再擇校，不再評比，起碼就是一個緩解方式。週六日休息，不能補課，老師輕鬆。讓內卷不再困擾，生活迴歸正常。

2022年初中小學新課程標準出臺，引發我們教育教學一系列新變化。可以說是第九次課程改革。第七次課程改革基本都是蘇式教學模式的延續和補充。第八次教育模式、課堂教學改革持續將近20年，影響比較大，取得了一系列的成果。當前我們教育模式還是分年段集體授課模式。這也是世界各國普遍的教育模式。現行教育模式是有極大好處的，就是透過學校集體授課模式，讓學生各個方面得到發展和提高，如今我們中小學為了學生得到全面發展，開設課程非常豐富，國家也有明確規定。我們國家性課程、地方性課程和校本課程。例如開始勞動技能課、書法課、禮儀課。學校不是培養死讀書、讀死書的書呆子。

美式教育分為兩大類，一類是精英教育，能接受到精英教育人，都是美國中產階層以上人家的孩子，這類孩子上的是精英貴族學校，他們學習刻苦，經常參加校外各類補習班，精英教育壓力大，學業負擔重。另一類就是大眾教育，推行快樂教育，欣賞教育，特長技能教育。兩類教育都十分注重學生社會實踐教育和研究性學習。

中國的教育更突出是大眾教育，推行九年義務制教育。透過選拔性考試，將學生區分開來，送入各類等第學校或大學。華人家庭自古都比較重視教育，家長都希望子女成龍成鳳。選拔性考試競爭十分激烈。學生學習是有差異性的，不可能做到千人一面。因此根據實際情況，大力發展起職業技術教育。許多家長不願意自己的孩子讀職業技術學校。這是一個觀念性問題，一時半會得不到根本解決的。

考試選拔是一項相對公平的制度，目前找不到更科學的模式代替。只能不斷完善，堵塞考試選擇中黑洞，防止腐敗行為滲透。有中考、高考，就會存在競爭。有競爭就有壓力，有期望值就有壓力，人與人之間競爭伴隨我們的一生。你想回避、想逃避都做不到。想實現自己期望值，想在競爭中取得優勢，就必須有分數這個標準，絕大多數人認可接受這個標準的。提高分數關鍵是自身努力，其它措施可有可無。你見過那些品學兼優、智力突出的學生吃過什麼營養品？參加過哪些補習班？他們能考入211、985高校，更大程度靠自己的勤奮。你也見過常年在校外培訓補習的學生，有的越補習成績越差，這類學生興趣點沒有放在學習方面。選拔性考試最終將人才分為三六九等，不同等第的人才法律地位、社會地位是一樣的。也就是老百姓常說的你有多大金剛鑽，就攬多大活。你有多大飯碗，就吃多少飯。

教育智力資金投入歷來是家庭生活中的重要一項內容。確實高負擔影響了人們生育願望，80後、90後不願意多養孩子，就是怕影響自家生活質量。以前家庭有幾個孩子，家長是根據孩子自身條件，來確定投資方案的。不是指望所有孩子成為精英。那個還有讀書前途，就重點扶持支援那個孩子。如今家長不是這樣認為，想把個個培養好，即使蘿蔔長不大，也要千方百計拔大。

任何一種教育教學模式，有利有弊。不能只抓一點，而否定全部。教育模式、教學模式需要不斷改革完善。

現在的教育模式挺符合現在的社會需求，沒啥可改變的，家長焦慮，學生壓力大，不是單純的教育模式引起來的，改成快樂教育作為家長您幹嗎？我覺得我很無奈，我也很想像微信圖片裡的家長一樣給老師發這樣的資訊，但是我不敢，我還是寄希望於孩子能有那麼一點點改變能應對壓力和考試的挑戰。

為什麼這樣說，我最近聽到了一個人的故事，小夥子畢業於一個不起眼大專，開始在一個三線城市做銷售，兩年下來沒賺到啥錢，聽說做程式設計師不錯，自己又感興趣，跟舅舅借了2萬塊去北京網路教育的培訓班學程式設計，三個月推薦到大廠做程式設計師，這樣的情況一般都是勞務外包，小夥多少算是努力的，後工資能到達3萬，這兩年很多地方效益不行，大廠減去人力外包，但作為有6年實踐經驗的人，他很順利的面試上了兩家企業，其中一家還是國企，但在入職的時候，因為提供不了全日制本科211，985的學歷，被勸回了，有經驗有能力又如何？這個社會判定標準就在那呢，本科成了敲門磚，想要更好還必須211，985，我都工作20多年了，外企經理崗位10年，找工作還在問你是否是全日制本科畢業呢，這是門檻。

歐美提倡的快樂教育，快樂了平民家的孩子，平民家的孩子下午2，3點就放學，精英家的孩子還要去各種班學各種才藝，自然就把階層固化了。

我們不是還想讓下一代更好嗎？所以只要孩子能堅持，就卷吧！什麼時候做一線普通工人輕輕鬆鬆養活一大家人的時候，再來談改變教育模式。

現在的孩子，真的很辛苦，四年級的一個書包裡起碼放有二十斤書筆，我進議學校不要孩子們買那麼多的空書了，最好回到每週六天的課程，多多給孩子們一點空間

給老師減負；教育局各種檢查檔案指令太多，老師為了應付各種檢查報表，疲於奔命，70%以上的經歷都幹了和教學無關的事，於是為了學分考核，各科使勁給學生布置作業，學生老師休息時間短。大家都累成狗，長此以往身體素質得不到鍛鍊，老師教學孩子學習都失去熱情。都壓力山大。

清除教師隊伍中的不良老師，有些老師道德敗壞，為了權錢色，不專心教學，不擇手段的去為自己謀取利益，潛規則女老師甚至女學生，用手中權利在學生食堂學校採購中撈好處，採購各種質次價高的物品。有些老師拿著工資不幹正事，一副混日子的態度，（尤其是這裡的英語老師）上課帶著孩子對著電子黑板app讀兩遍，課後作業自己做，不管對不對，孩子半學期過去什麼都不會，逼著在外面補習。

教師資源平均化，把好學校的優秀教師及教學方式大力推廣交換到一般的學校中去，這樣就不會大家一窩蜂的搶教育資源，形成好學校爆滿，差學校無人的尷尬狀況。爆滿的結果是孩子太多擁擠，於是不讓下課去操場玩，不讓奔跑，健身器械成為擺設，我們孩子1000人的學校已經撐到近3500人左右，孩子下課必須坐教室不能出去，上廁所排隊到上課鈴都輪不到解手。有能力的都給孩子轉學了。這樣下去怎麼辦？我們很多家長只能盼著趕緊小學畢業。

說起目前教育，已到了勢在必行的改革了，還教育的初心，孩子健康快樂的童年，老師家長不在焦慮。

以上就是我一個家長的個人想法，大家有更好的建議嗎？

我認為以下是一些可以改進當今教育模式的建議：1. 個性化教育：每個學生都有自己的學習方式和節奏。因此，教育應該更加個性化，以滿足不同學生的需求。目前來看學校是沒辦法完成個性化教學的，但是我們可以透過使用技術來實現，例如定製化智慧教育軟體、個性化線上學習平臺等來補充學校統一教學的不足。2. 培養實踐能力：學生需要在學校裡學到更多的實踐技能和經驗，以便他們能夠更好地適應未來的工作環境。學校可以與企業合作，提供實習和實踐機會，以幫助學生更好地瞭解行業和職業。3. 強調創新和創造力：隨著科技的發展，未來的工作環境將需要更多的創新和創造力。因此，學校應該鼓勵學生在學習過程中發揮自己的創新和創造力，培養他們的創新思維和創業精神。減少每天死記硬背生硬刷題的時間，鼓勵學生多利用現代化工具幫助創新。4. 強化社交技能：社交技能是人們在未來工作和生活中必不可少的。學校應該幫助學生在學習過程中建立社交網路，提供機會讓他們在團隊合作和社交交往中鍛鍊自己的社交技能。多鼓勵團隊合作不要太注重個人英雄主義。提倡團隊競賽而不是注重個人賽。5. 培養全球意識：隨著全球化的加速，學生需要具備全球意識和跨文化溝通能力。學校應該提供跨文化交流和學習機會，幫助學生了解不同文化和背景下的思維方式和價值觀。減少古文古詩的學習增加辨證的思想教學。

學一學以色列，讓學生遊學或參軍兩年，再考大學！讓學生知道自己想要什麼，想做一個什麼樣的人！

這兩年，小學變成五年制，初高中也是五年制。多出兩年，讓孩子們接觸社會，瞭解社會，明白自己。現在的孩子嚴重和社會脫節，所學的專業可能不是自己喜歡的，不是自己想要的。學不致用！

現在初中就分流，孩子還不成熟，就決定了自己的一生，這樣根本不公平。讓十五六歲的孩子就要選擇自己將來的職業？這是一個悲劇！

小學五年，初高中五年，離開學校兩年，認識了社會，讓孩子再去選擇，將來世不至於後悔！休學兩年，也解放了老師教學壓力。讓老師放下唯成績論的教學目標，更適合培養社會需要的人才！

華人口出生已經開始下降，人口紅利要轉變為人才紅利。將來中國競爭力是靠華人素質的競爭。現在機械化，智慧化，需要更多有專業技能的人才。所以中國教育改革勢在必行！

學制要縮短，教育要為社會發展服務，增加愛國主義教育和傳統文化學習，對國家和民族要有自信。

如果學生學習都很好，學成之後高才生都去效忠美國，日本，培養好學生再多，再好有啥用阿？

付麼模式教育我不懂，作為老師只要盡心，細心，耐心，教育學生就好。觀察每個學生的學習狀態，行為，發現不對及時糾正，這才是真的好教育。

其一，教師必須得考核上崗，因為目前太多的教師都是之前頂職上崗或拉關係走後門上崗的，這些人如果幹到退休，想想得誤了幾代人。

其二，嚴抓師德師風，杜絕教師的黃賭毒……

其三，嚴禁其借其他之名亂收費。

《設道德紅線》交通規則有綠燈行，紅燈停。在我看來，教育應該設立紅錢。教師，教授不能在課堂上宣講違背國家道德的言詞。不能公權私用。置國家道德與不顧。或唱反調。

村莊有教師，

不能一刀齊，

人才有幾個，

集中去管理，

七歲要學習，

年齡小建議，

父母花錢多，

懂得大道益，

原先少操心，

爺奶幸福給。

第一，小學縮短學制，改為五年。

第二，初高中

取消早晚自習，讓師生充足睡眠，健康生活，健康成長。

第三，改革課程標準，增加體育課，增加學生鍛鍊時間。

第四，取消月考，期中考，以及中考。規定作業次數，減少作業時間，減輕學習壓力。

第五，增加勞動課程，教會學生基本技能，如家務勞動，自理服務。

第六，理化生增加實驗課，讓實驗成為學生獲取知識的重要渠道。語文歷史政治增加閱讀課，體驗課，場景體驗課，減少無謂的背記。儘量不要直接告訴學生結論，讓學生獲得學習探索知識的過程感，成就感。

第七，把學生帶到自然中去，增加學生的課外活動，在活動中增加體驗感，豐富見識。

第八，學校設定模擬社會機構的場所，如社團，機關，市場等。讓學生扮演社會角色，體驗社會生活，為學生進入社會搭建平臺，創造機會。

第九，透過社會分配改革，改變就業觀念，早點實現學生分流，實現人盡其用，按興趣愛好選擇學習的科目，為將來擇業提供方向。

我的想法是：

一，小學，初中，髙中連讀，不以分數論高低。不以晉階式考試作為小升初，初升高的模式。那樣，人人都會念到高中。

二，讀完高中後，人人都有資格考大學，平等競爭。

三，學校重點先教學生如何懂父母恩，如何孝順父母長輩。教學生有責任，擔當。教學生親自動手做力所能及的事。

四，取消小學到初中到高中的所有考試，讓學生自由發揮。