我沒什麼文化。對於這個問題我是這麼裡理解的：
不好意思，我的答題跑題了。考個好大學和考個普通大學，的確是有很大區別的。首先是學校規模，師資力量，社會威望，以及畢業後的出路都是不同的。其次，接受的教育也是不同的。俗話說水漲船高，受教育的氛圍不一樣，學習效果自然會有很大區別。最後，歸根到底，還是“師傅”領進門，修行看個人。真到了社會上，文憑只是個敲門磚而已。職場上不看文憑看能力。
學校教育是開啟人生智慧的最後一公里。小學是基礎教育、中學是初等教育、大學是高等教育。至於研究生、博士生則是高等教育中為培養專門人才而設定的專門教育。
對於社會一般人來說，小學六年，是基礎文化的培訓。中學六年是社科文化和自然文化的初等培訓。而大學則是初等培訓的再提高和升級。所以，在開啟人生智慧最後一公里中，接受大學高等教育就是學校教育的終點。但不是人生學習的終點，因為，人的一生其實就是學習的一生。
至於人是不是一定要考大學？因為，我們國家還屬於發展中國家，高等教育沒有普及。換句話說，還不能保證每個社會年輕人都能接受高等教育。所以，必須經過高考擇優錄取。
這下問題就來了。不是每個年齡段的孩子都愛學習的。基礎教育時沒學好，中等教育沒學好，基本上就與接受高等教育無緣了。但是，人的學習慾望並不是按年齡段來劃分的。小時候不喜歡學習，並不等於長大後不喜歡學習。
換句話說，學習並不是單行道。科學文化知識固然重要，但社會技能文化就不重要了嗎？！比如廚藝技能、專業機械技能、包括社會方方面面的技能等，都需要有基礎、初等、高等教育的。只不過國家財力有限。沒有形成規模化培訓而已。
傳統觀念“萬般皆下品，唯有讀書高”早過時了。讀書就為了當官，更是痴人說夢。現如今，用技能賺錢養活自己才是根本。
有文憑沒技能，找個工作都難。而你有專業技能，到哪兒都有用武之地。現如今一個廚藝大師的年薪，上百萬的有的是。就是有力的佐證。
我沒什麼文化。對於這個問題我是這麼裡理解的：
不好意思，我的答題跑題了。考個好大學和考個普通大學，的確是有很大區別的。首先是學校規模，師資力量，社會威望，以及畢業後的出路都是不同的。其次，接受的教育也是不同的。俗話說水漲船高，受教育的氛圍不一樣，學習效果自然會有很大區別。最後，歸根到底，還是“師傅”領進門，修行看個人。真到了社會上，文憑只是個敲門磚而已。職場上不看文憑看能力。
學校教育是開啟人生智慧的最後一公里。小學是基礎教育、中學是初等教育、大學是高等教育。至於研究生、博士生則是高等教育中為培養專門人才而設定的專門教育。
對於社會一般人來說，小學六年，是基礎文化的培訓。中學六年是社科文化和自然文化的初等培訓。而大學則是初等培訓的再提高和升級。所以，在開啟人生智慧最後一公里中，接受大學高等教育就是學校教育的終點。但不是人生學習的終點，因為，人的一生其實就是學習的一生。
至於人是不是一定要考大學？因為，我們國家還屬於發展中國家，高等教育沒有普及。換句話說，還不能保證每個社會年輕人都能接受高等教育。所以，必須經過高考擇優錄取。
這下問題就來了。不是每個年齡段的孩子都愛學習的。基礎教育時沒學好，中等教育沒學好，基本上就與接受高等教育無緣了。但是，人的學習慾望並不是按年齡段來劃分的。小時候不喜歡學習，並不等於長大後不喜歡學習。
換句話說，學習並不是單行道。科學文化知識固然重要，但社會技能文化就不重要了嗎？！比如廚藝技能、專業機械技能、包括社會方方面面的技能等，都需要有基礎、初等、高等教育的。只不過國家財力有限。沒有形成規模化培訓而已。
傳統觀念“萬般皆下品，唯有讀書高”早過時了。讀書就為了當官，更是痴人說夢。現如今，用技能賺錢養活自己才是根本。
有文憑沒技能，找個工作都難。而你有專業技能，到哪兒都有用武之地。現如今一個廚藝大師的年薪，上百萬的有的是。就是有力的佐證。