不贊同！

“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”，這絕對是我見過的最最不負責任的一句話！對老師，對孩子都是不公平的，不負責任的。

最開始，這句話是學校老師用於自勉的，是不斷提高自我修養的一段激勵人心的話，可是隨著網路的不斷傳播，現如今，它早已失去最初的味道。

首先，老師依然是一個正在不斷學習，不斷提高自我素質能力的個人。

這句話把老師的責任無限放大，把老師的能力無限放大，甚至於已經神話了教師這個職業，似乎變成你是老師，你就一定有辦法教好我的孩子，只要我的孩子學習不好，那一定是你當老師的不會教，教得不好，這是嚴重的偷換概念。正所謂，希望越大，失望越多，正是因為這樣毫無理智的抬高老師的能力，才造就了社會對老師的錯誤評判。我們應該明白：學生的學習，從來都不只是老師一個人的事情，它是一個結合了學校、老師、學生、家庭、社會、心理等多方面因素的綜合體，環環相扣，缺一不可。

其次，老師的時間、精力是有限的，學生的個人情況是不同的。

現如今，一個班的學生動輒四五十號人，每個學生都有自己的性格特點，每個學生都有自己的興趣愛好，每個學生都有自己的長短不足。一個再優秀的老師，他也只能儘可能地做到滿足大部分的學生。這就像火鍋一樣，你不可能指望有一家火鍋店的火鍋的口味能讓全城的人一個不落的都喜歡。總有那麼幾個孩子，不適應這個老師的教學方式方法，也總有那麼幾個孩子的理解能力無法更上全班的大步伐，從而導致孩子的偏科。有人可能會說，那老師可以根據孩子的特點，好好調整自己的教學方法嘛！不是要因材施教嗎？那我只能說，你對因材施教有所誤解！

再者，家庭教育在孩子的學習中同樣有著舉足輕重的地位。

孩子的學習好不好，最直接的影響因素是學習習慣。而孩子的學習習慣最原始的來源就是家庭教育。一個好的家庭教育，會影響和改變孩子的諸多習慣！我們不能簡單地認為：孩子好好吃飯，懂禮貌，講衛生就是好的習慣，那只是生活中很小的一部分，它有區別於這裡的學習習慣。而學習習慣的養成，一定是在家庭生活中日積月累養成的。所以孩子的學習好不好，家長有不可推卸的責任。

所以，我認為：“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”這句話，放在整個大環境裡，這是一句相當不負責任的話。這句話我們應該理性理解。於老師而言，用於自勉。在教學工作中，不斷完善自己的教學，對孩子負責，最社會負責。於學生而言，不斷改變自己的學習習慣、學習方法，用最飽滿的熱情投入到學習中去，對自己負責。於家長而言，多配合學校老師，努力完善家校共育，讓自己也成為了孩子成功路上的好幫手。

我認為，這句話應該是指教相同水平並具有一定基礎的學生。假如一個班的學生水平智力參差不齊，要教師全部教會，那需要花很大精力。再說假如有個別學生智力低下，記憶力不好，要老師將之教會，那有可能嗎