這些育兒疑問你有嗎？

親愛的粑粑麻麻

快來看看

下面這些育兒疑惑你有嗎？

孩子間的爭執應該如何處理？

如何應對寶寶2歲左右的叛逆？

怎樣區分“好動”與“多動”？

該不該讓孩子看電視？

孩子眼神空洞，走神？思考？

要不要讓孩子去上早教？

孩子不喜歡在餐桌上吃飯？

……

劉勝林

9月25日，星海柏林Sunny幼稚園有幸邀請到北京師範大學本科碩士、捷克帕拉茨基大學博士、四川師範大學教育科學學院教授、成都市婦聯家庭教育指導專家、四川省關心下一代工作委員會宣講團專家劉勝林教授為我們的家長做了一期《中外幼教的對比及早期教育的方法》，分享家庭教育的方法。

幼兒園和家庭應當在教育上達成一致，否則長久將形成孩子在不同環境裡、對待人的態度不一樣。在幼兒園尊重老師，但回到家卻不懂得尊重老人。 ——劉勝林

我們為什麼要做這樣的講座？

我們認為一個好的幼兒園，有責任向家長分享教育理念和方法。因為只有教育者們的指揮棒一致時，才會產生良好的成效。

我們想教會孩子什麼？

孩子都是爸爸媽媽心頭的寶貝，我們都心疼。但是我們的愛不是要完全地保護他們，將所有的不安全因素都隔離開來。

因為，遲早有一天他將離開大人的保護。所以，我們的教育應該是要教會他們如何面對不安全因素，讓孩子自己學會應對的問題的能力。

Q&A中西方教育的最大區別在哪裡？

成人中心：只管我想給你什麼樣的教育，把我認為對你好的教育全部交給你，你不遵循就是忤逆不孝……

兒童中心：而在西方國家的教育方式下，他們會把孩子擺在中心，孩子想做什麼就幫助孩子去發展。既然你喜歡，那你就努力去做吧！

試想一下，你能接受一個總統的孩子愛好做木匠嗎？

Q&A如何應對寶寶2歲左右的叛逆反抗？？

家長首先要明白，這些都是正常的！2歲左右之後的孩子自我意識正在萌發，他們有自己的願望，有自己的主張，並且急欲驗證自我的力量有多強。他們可能隨手會把東西摔壞，可能會把什麼都往外拿，就是不聽家長的話。

這個階段的孩子，還不具備分辨的能力。所以我們要開始給他們建立規則。明確地告訴他們，家裡的哪些東西可以動，哪些東西不能動。也可以在家庭裡設計一個玩耍的區域。建立孩子的責任意識，摔壞了不可以摔的東西，要賠償（比如一個月不能吃糖的錢）。拿出去的玩具，要自己負責拿回來，弄丟了或者弄壞了都不會再買……透過自由和責任之間的關係，讓孩子學會分辨。

好啦！今天的分享就到這裡喲

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星海柏林Sunny幼兒園：讓人奮發圖強的勵志語句

1、"乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。"別讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個人部分都不能有所成就，一個國家不奮鬥不能立足世界，一個民族不奮鬥不能興盛強大。　　　　2、帶奮鬥一起飛翔，因為有了它，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片裡；我才能使過去的成功在人生中繼續昇華；我才能真正收穫金秋豐碩的果實，品味人生的快樂。　　　　3、對，我的人生，既然選擇了，我就是爬也要把它爬完。我需要奮鬥的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮鬥，很小，但對每一個人來說，卻是在校的學生人人都想要的。我現在的奮鬥是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目標。　　　　4、人生在世，"奮鬥"二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮鬥？這取決於自己。　　　　5、人生需要不停地奮鬥。一個不懂得奮鬥的人，註定成不了大事，過著渾渾噩噩、行屍走肉般的生活，猶如失去的了靈魂後僅存的空空如也的軀殼，機械地重複著每天的生活，失去了生命的意義和價值。所以，為了不碌碌終生，我們需要奮鬥終生。　　　　6、人生是需要奮鬥的，只有你奮鬥了，失敗後才會問心無愧；人生是單行路，只有奮鬥了，才會有光明的前途；人生中有許多的競爭對手，正因有這麼多的競爭對手，所以我們更得奮鬥！　　　　7、讓奮鬥之花遍地盛開；讓奮鬥的清泉在泉眼中噴湧而出；讓奮鬥的雄鷹在藍天下翱翔；讓奮鬥的果實豐碩地結滿大樹下吧！奮鬥就是路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奮鬥，去開闢屬天你的那條新航路吧！　　　　8、青春是蓬勃向上，積極進取的象徵，是奮鬥的黃金時期。我告訴自己：我不想做一個終生空虛而又碌碌無為的人。我踏下的每一步，都應該穩重而又踏實。　　　　9、漫漫人生路，帶奮鬥一起飛翔，因為它是我一生的呵護；芸芸眾生中，帶奮鬥一起飛翔，因為它比金錢更貴重；悠悠求學路，帶奮鬥一起飛翔，因為它比榮譽實在。在我成長的歷程中，我很慶幸自己選擇了奮鬥。不論經歷多少風風雨雨，我都會堅持奮鬥下去。　　　　10、就讓我們揚起奮鬥的風帆，吹響奮鬥的號角，奏響奮鬥的樂章，向前吧！去改寫自己的命運，去創造自己的奇蹟吧！因為，人生需要不停地奮鬥。　　　　11、或許命運有時候會不公，但只要我們努力地去奮鬥，時刻謹記"奮鬥"二字，我們就能"扼住命運的咽喉"，改寫命運。　　　　12、華羅庚說過："為中華掘起而讀書。"這就是奮鬥。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮鬥的成果。他懷著"為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟樑。那麼，就需要我們支確立自己的目標，去奮鬥。還等什麼呢？心動不如行動。快點奮鬥人生吧！　　　　13、古代詩人李白，曾經有一句話把奮鬥形容得淋漓盡致——"只要有恆心，鐵杵O成針。"小時候是每個人受啟發和影響最深的。所以我們應該從小養成奮鬥的意識。日後必定成為名揚古今中外的歷史人物。　　　　14、該為什麼去奮鬥呢？很簡單，每一個人都在奮鬥，在競爭，奮鬥是必然的，能讓我們更好的生活著，奮鬥是一個人生存的意義，一個人的人生如果不奮鬥，那麼人生就沒有價值了，奮鬥能給我們很多東西，榮譽，金錢…讓你的人生更有價值啊，每一個人都必須為自己的生活奮鬥，這是常識。　　　　15、奮鬥是為一個目標去戰勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。不錯為了一個目標去戰勝各種困難的過程，奮鬥的目的是為了享受這個過程，而這個過程帶給我們的各種快樂，悲傷，愁苦，都會成為我們心智更加成熟的養料，當我們成熟之後再次回過頭來，看待這一些的壓力，這一些的痛苦，這一些的挫折，只會心滿意足的微笑著面對，因為你至少經歷過，而相對於那些父母為其鋪好的路，他走的一帆風順來說，我們無疑都是幸運者，因為溫室中的花朵是永遠無法接受暴風雨的洗禮的。　　　　16、奮鬥不能等待，我們不能等到垂暮之年再去"全力以赴"。讓我們從現在開始，為理想而努力，為人生而拼搏。精誠所至，金石為開，相信奮鬥會讓我們的青春之花綻放得更加絢爛，讓我們的人生之路走下來不留遺憾。　　　　17、人生總要有所目標，有所其知道自己為什麼而努力，為什麼而拼搏，其實結果不重要，重要的是過程，沒有僥倖的成功，只有加倍的努力、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。奮鬥不是心緒來潮，奮鬥不是一時努力，奮鬥的背後有很多東西，有堅韌，有忍耐，有信心，有頑強，有拼搏，還有嘗試。　　　　18、人總要經過一番刻苦奮鬥才能獲得成功，卡萊爾曾經說過，停止奮鬥，生命也就停止了。與此可見奮鬥是生命之根本，如果你沒有奮鬥的目標，你甚至連自己為什麼而活都不知道。那是比死更慘痛的。　　　　19、生活本就是一座巨大的競技場，而想要從這座競技場中脫穎而出並且佔有一席之地，沒有堅實的意志去奮鬥，那麼你無疑是在痴人說夢，如果你不知道到生活的本質，不在得到該往哪裡去奮鬥，你就應該在對的時間，把屬於自己的本職做好，做的完美，做得出色，因為生活本就是一個屬於忠於自己本職的人的，而至於奮鬥只是建立於忠於本職之上，能夠為社會，為世界創造更多的物質財富，精神財富。　　　　20、生命需要奮鬥，奮鬥與不奮鬥，造就的結果截然不同。生無所息，保持奮鬥的姿態，讓世界變得如此燦爛，讓你的人生絢爛多姿。千萬不能滿足小溪的平緩，否則你也就滿足了自己的平庸，只有努力奮鬥，才有機會欣賞自己。　　　　21、為什麼我們只會在困難面前退縮呢？在我們遇到困難是，不是依靠同學嗎？甚至依賴父母，這樣有用嗎？我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不！也許今年就要踏出社會了。　　　　22、為自己選擇的跑道去衝刺，即使很漫長，即使有阻礙，即使會跌倒；但是，堅定的信念會一直陪伴著我歡笑的、努力地、飛快地奔跑。即使非常非常的辛苦，只要有堅持下去的勇氣，再大的山、再闊的海都可以跨越，努力的奔跑，天空的那一邊就不再遙遠！　　　　23、也只是前行路上的插曲，沒有任何一條路可以風風順順，只有在風雨中不怕失敗的打拼才會看到最美的彩虹，只有奮鬥、沒有失望、不會迷失，鼓勵自己還要加油，要奮發、不垂頭、不喪氣、保持的信念依然堅定！　　　　24、因為奮鬥，我變得堅強；因為奮鬥，我學會拼搏；因為奮鬥，我懂得自豪；因為奮鬥，我學會走好人生之路；因為奮鬥，我努力奔向理想的彼岸；因為奮鬥，我選擇完美人生。　　　　25、在風雨裡依然可以大聲歌唱！淋溼的翅膀更加有力量，即使眼淚還是會忍不住滑落，被淚水與汗水浸溼的臉頰依然還可以微笑，腳步前進的方向永遠不會停滯不會改變，無論最後是苦是甜；迎風前進飛翔豎起大拇指高聲宣佈：YES,I"m OK！　　　　26、在我的目標為達到之前，我的奮鬥不會停止，因為，我的生命沒有完結，大家，不要忘記，你的目標沒有達到，所以你們的奮鬥請不要終止，我們要一起奮鬥、一起成長、一起進步。加油，沒有什麼事是做不了的。　　　　27、在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎麼辦呢？是逃避？或投降？還是視而不見？這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮鬥。　　　　28、只要還有明天，我們就應該學著奮鬥，學著努力，學著嘗試新的事物，而不是旁觀他人的成功，祝福他人的努力。與其臨淵羨魚，不如退而結網。

一，教育孩子要隨著孩子漸漸長大各階段教育方式要隨著改變因人施教。二，教孩子特別要注意從小不能使孩子養成任性的習慣，如果任性習慣養成，要教育孩子就會比較困難。喜歡孩子應在心裡不能寵，寵容使孩子養成任性。三，大人的一言一行都是孩子的表率。四，從小養成孩子自已能做的亊:鼓勵孩子自已去做。五，從小給孩子講通俗易懂的道理，孩子犯錯大人在外表要嚴指出錯在哪裡，不要去打罵。六，孩子的要求不要百依百順，不合理的要求一定要拒絕，使孩子從小養成承受力。七，孩子做對做好一件事要及時鼓勵。八，從小教孩子看到長輩要叫爺爺，奶奶，叔叔阿姨等。

【晴天解答】

孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”

魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。

蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。

秦文君：“教育應是一扇門，推開它，滿是Sunny和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”

馬克思、恩格斯：教育是促進“個人的獨創的自由發展。”

康德：教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程，是自我能力的發展，它體現著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同探究的機理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。

愛因斯坦：“什麼是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”

蒙臺梭利：“教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，並幫助他們發展這種精神。”

亞米契斯：教育是“愛的教育”。

種種釋義，各有千秋，都從某一角度通向真理之門。國際２１世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說：教育是“保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和儘可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。”

沒有理性的自覺，是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的。

教育孩子是一個永恆的話題！適合孩子的才是最好的。一千多年前，日本的文化、經濟遠遠落後於中國，沒有文化底蘊，更談不上發展科技。可人家能意識到自己的不足，善於向強盛的國家學習。一千多年後，它們成功了，把愚昧、野蠻遠遠拋在身後，自我標榜為文明、先進的國家！孩子的天賦各異，善於挖掘孩子潛能、激發孩子潛能的才是真正的教育工作者。西方國家能培養出一批又一批國際化的優秀人才，這和它們的學校教育分不開。我們要“取其精華，去其糟粕”，學習別人優秀的地方。同時，我們的教材要與時俱進，捨棄虛假的，甚至是錯誤的知識。未來的社會瞬息萬變，培養孩子的創新能力、學習能力和解決實際問題的能力尤其重要，它可以讓孩子立於不敗之地！

這個問題，近幾年來，頗有爭議，各有勝負！

結合自身對子女教育問題，根據當代社會發展趨勢，現談一下對這個問題的認識（純屬個人觀點）

一，眼下的形勢，當今中國，延緩退休，二胎開發，以後競爭壓力不容小覷，優異的教學環境，門檻越來越高，而想進去的人群，絡繹不絕。如果不採用老祖宗留下的教育理念“棍棒出孝子，拳腳出人才”如何能擠進去；

二，眼下的社會，不容樂觀，社會的進步，必然是科學技術發展，科學發展必然需要多元化人才，不“頭懸梁錐刺股”怎麼能變成有用的人才；

有人問我“要給孩子一個美好的童年”我只笑了笑，比我混的好的人，其子女，都在加班加點學，我有何臉讓孩子玩呢？

我始終認為，什麼是童年？童年就是：老的時候能有時間、有經濟，去尋找當年失去的快樂！

中西教育理念的爭議，不屬於我這類的人，只屬於高階人群，因為我是泥鰍，雖不能讓子女，變成龍，至少也要比我更好，哪怕是條蛇，我也知足。

在孩子的教育上，西方國家重在培養孩子的動手能力，團隊合作能力，學習上以探究能力為主，這和西方人的人文精神有關。而在中國，我們從傳統上沒有這樣的傳統，而當代則因為升學壓力大，對孩子的教育幾乎都放在了對課本知識的學習上，同時守規矩，懂禮貌又是中國教育的一大特色。

BBC的那個紀錄片，讓英華人徹底見識了中國教育的先進之處，紛紛學習中國的教育模式。因此說，過分的厚此薄彼，妄自菲薄並不可取。

可以學習借鑑國外的理念，但全盤挪用恐水土不服。何況在現有的教育模式下，一代代的中國孩子很優秀，國家的強大也為我們的教育模式贏得了更多的自信心。