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1 # 鄉下人1個
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2 # 青霄步
其實不止醫學，其它都差不多，是我們的教育模式教育方法教育體制要改革。曹德旺說大學畢業出來還是啥都不會，招進來以後重新學習培訓才能上崗。
中國現在不缺大學生，缺的是高素質高技能人才，實踐是檢驗真理的唯一標準，大學畢業還處在理論階段，沒有一定的實踐操作是半懂不懂的。
疫情三年，老百姓又一次體會了生活的不容易，也根固了要穩定就去考公務員的理念，這不利於國家的發展。國家要引導教育改革，引導人民的思想觀念，像德國一樣重視技能人才培養，提高藍領的工作地位。
德國的中學分為普通中學、實踐中學和文理中學三類。文理中學是將來為上大學做準備的；實驗中學注重實踐課教學，以傳授技術理論和操作技能為核心；普通中學則以完成九年義務教育為主。普通中學畢業的青年，可以在國家規定的職業學校選擇一項專業，再向招收學徒的企業報考。被錄取後學習三年，每週3～4天在企業學習實際操作技能，1～2天去職業學校學習理論知識，這樣企業與學校共同擔負起培養適用人才的責任。梅珊還說， “雙元制”教育使大多數年輕人在就業前就能學到一項從業技能，為就業創造了很好的條件，備受德國企業界的歡迎，而且工資高於公務員。
所以不管醫學生還是其他學科的教育，都應該理論與實踐相結合，才能一出校門就是合格的人才。
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3 # 每天一詩綴詩園
《答問成詩（醫學生培養了八年，為何還不會看病?)：七絕 . 嘆華年》
欲搞科研博士攀，
想扶傷病早實踐。
青春轉瞬華年短，
定向混餚起步偏。
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4 # 美麗的湯旺河ABC
家族中有醫師，在本科五年，臨床三年，或者說碩士生三年的時候，對於其職業生涯還僅僅是開始，有上級醫生帶著，一步一步接觸臨床實際，逐漸成長，逐漸達到我們所說的會看病。我家那孩子上崗第二年考完證，三年多可完成本科一般手術晉主治，近九年算比較快的。有同學到三四年才考完證。學醫，當醫生，頭十年既或是晉了主治，也還很一般。
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5 # 旭照
有關培養了八年的醫學生為何不會看病的問題，很明顯的是醫學教育的缺點！
作為醫學教育，本質上是與疾病作鬥爭的實戰經驗！
紙上談兵是不能戰勝敵人的！
空談理論上的知識，是等同於紙上談兵！
八年的醫學生，沒有同疾病鬥爭的經歷，不斷不會看病，反而能傷害到生命！
醫學教育紙上談兵，就如上戰場，只有被敵人所戰敗！
醫學是整體學術！
天時地利人和的觀點不同的知識分子，有不同的分析和立場觀點！
但醫學在祖宗醫學理中講究的核心觀點就是天，地，人，自然因素一體化而不可分割！良好的醫師具備的就是自然一體的陰陽平衡統一的辯證唯物主義！
傳統的祖國醫學包括藥物學，病理學，沒有不是講究整體合一的最高理念！這是西方醫學中典型缺乏的觀點區別！
然而，恰好是祖國醫學發源於天，地，人整體的陰統一的認識世界的人類生存的奧妙！
八年學生只知紙上談兵，理論脫離了實踐活動，怎麼會看病呢？
傳統的醫學傳承在民間人類的相互生活的經歷中！最有實踐經驗的是戰士！充分說明與疾病作鬥爭的是人本身，人在自然界生存的經歷總結了祖國的醫學術，將這醫學術應用於實際生活的自己的人才是最佳醫師的誕生！
從神農本草經，到李時珍本草綱目的傳承和存的經歷說明，都是源於生活而服務生活的先例！
《黃帝內經》的產生理論也不是教堂的產品，是祖國古代人留給後人的生存的經歷總結！
教堂是產生不了好醫學生的。只有在民間人群中才有好醫生出現。
從歷史上證明，中醫傳承都是先生教後生在實際生活中培養了一代一代的有用的人才！
過去大多是家傳和帶徒弟才有人才出現，而且是醫德與醫術同等高深的以救死扶傷為理念！
古代醫生在民間的好多救命的故事就是證明，醫學生不是用來賺錢的工具，而是要有救命的本領！……
總之，醫學教育脫離了為人民服務的宗旨，就將一事無成！
……
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6 # 尚秀旺
學校教會的是書本上的理論知識，這是做醫生的基礎，畢業後要在實踐中實際操作丶練習，並在老醫生的指導下，才能一步步的成為一名合格的醫生。
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7 # 遙遠的完美空間
不是培養了八年的醫學生不會看病，是醫療制度不讓他看病。中醫與西醫本不一樣。看看用西醫的醫療制度管理的下的民間中醫，讓正在看病的中醫突然都不會看病了，西醫學了八年不能看病很正常。筆者愚見，中醫、西醫近40年的管理中本來就已經走偏，在近20年的資本衝擊下中醫和西醫都走入了畸形，醫療改革勢在必行。中醫，西醫必須是兩套制度各自行事，無論是西醫還是中醫，好不好？行不行？最終應該是被看病的老百姓說了算，而不是被逼的沒有選擇的都去大醫院。中國太大，牽扯的太多，有中醫又有西醫，原本是好事，應該透過改革讓各自發揮自己的特長，讓人民享受兩種醫療方式帶來的好處，本是好事，而現在西醫走到了極端，中醫幾乎荒廢，醫療改革迫在眉睫。
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8 # 神秘芒果dk
看病是個高階技術活，學習很重要，實踐更重要，最最關鍵的是證！簡單點說；能看病不是重點，有沒有對病症的話語治療權才是重中之重！
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9 # 朱蕭俊說健康
首先，醫學生培養8年要怎麼算，大學5年，畢業工作3年，一共8年。
那麼畢業工作3年能夠幹什麼呢？最多透過考試，拿到醫師執業資格證，成為住院醫師。
也就是說，醫學生培養8年，最快的也只是一個住院醫師，而住院醫師有獨立接診的人資格，也就是說，有執業資質給患者看病。
其次，醫學生培養8年是否會看病？
醫學生培養8年應當會看病，但只會看很簡單的小毛病，如感冒咳嗽，頭疼腦熱。
對於一個大的疾病，例如內科的疑難雜病確診與治療，外科的心腦血管手術。
這些重大疾病，一個醫學生培養8年是不會看的。
因為醫生從事的是一門經驗技術，不是會看書就會看病的，醫生需要經過長期的人臨床實踐，甚至需要經歷失敗的教訓，才可以慢慢成長為一個會看病的臨床大夫。
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10 # YAOZZ666
醫學生培養了八年，成了理論上的高人，行動上的矮子。
現在的醫學生，本科生階段就是準備求職考試 ，實習期間根本不屑於實踐，都是迫不得已而為之。
研究生階段就是準備論文，求職考試，至於看病嘛，基本沒有獨立操作機會。
憶往昔，上世紀八十年代，那時候的醫學生，特別好學，老師也喜歡教，別說是八年制了，就是五年制的，實習期間就已經可以獨立值班了。
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11 # 草澤僧
事實證明中醫不可以象西醫那樣複製！西醫會治病嗎！西醫只是一個使用疑器的技工和化工產品推銷員而已！而中醫靠的傳承！好中醫的傳幫帶！！！！
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12 # 龍之海港城
這個問題我也想到了，上世紀八十年代，一箇中專衛校學了二三年的學生，畢業就會看病，現在的研究生，本科加研究生學了八年還不會看病，問題出在哪？我1962年出生的，10歲左右經常扁桃體發炎，當時在大隊合作醫療站配點藥就能治，後來在公社衛生院做了摘除手術。一晃50年過去了，現在我孫女也扁桃體發炎，區級醫院都看不了，讓我們去市級醫院看，真的想不明白，是醫療事業進步了還是倒退了？
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13 # 張秀絲路點滴
醫學是一個非常嚴謹的行業，重在熱愛和實踐。
知識是前提，但不能照本看病，人是複雜的，體內隨時會因為疾病程度、環境、用藥的種類多少而變化，所以要求醫務工作者具備很好的觀察能力，思考能力，實踐能力，綜合能力，來積累臨床經驗。包括了醫療和護理。
只有刻苦鑽研，不斷的學習和實踐，才會有專業的醫生和護士，如果只有好醫生，沒有好護理，也是不行的。
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14 # 劉光揚講養生
當下的醫學教育，存在著教育的疑難雜症，教授的病入膏肓，專家的浸入骨髓的沉重問題。
所謂醫學問題，就是針對人體生命的救死扶傷，治病救人，養生活命調毛病的醫療技術手段。
什麼是中醫？《天人合一》自然法則的宇宙觀，《藥食同源》五穀雜糧，甘甜可口養生活命。飼養牲畜的草根樹皮，苦澀刺激調毛病的醫學，就是中醫，中藥學。中醫就是實事求是診斷治療，不左不右的養生活命調毛病。誇大其詞過左行為自封神醫，邪氣作祟過右的行為巫醫。
對話死人，解剖死屍找病毒，儀器檢查分析，抽血化驗大小便。殺菌消炎殺病毒，無機化學激素耗子藥，是地獄魔鬼動手術的鬼醫。神醫包治百病騙人，中醫藥食物質結構治人！巫醫麻痺意識跳神，鬼醫科學迷信，儀器騙局，化學激素耗子藥害人！
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15 # 樂山樂水9604
讀了八年醫學的學生獲得的只是書本知識，缺乏臨床經驗（這很重要！）必須經過必要的臨床實踐，才可以成為執業醫師。
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16 # 博學多才的多巴酚丁胺
或許有問題，個人感覺，醫療行業不純粹是學了知識就可以看病，主要是經驗醫學，有些知識在書本上學不到，只可意會，不可言傳就是這個意思。醫生需要掌握溝通的技巧，情商也要高，與病人及家屬，與同事領導，與護士的協作等，都是需要一定時間的感悟。
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17 # 老王之江湖
肯定有問題，到時人都學“老了”，培養時間要短而精，參加工作後還要邊幹邊學的。不是一次學八年，難道以後就不學了嗎？
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醫學生的理論培養，五年應該足夠了。後三年，需要在臨床上下功夫。這樣下來，滿八年時應當會看病了。
普通醫生和中小學教師的工作，有著許多相似之處。個人認為主要表現為實際操作要求高，而且著重在個人的個性化操作為主：會不會不能依樣葫蘆，要看疾病是否控制並治癒，學生是否真正掌握了所學知識。所以當中小學教師，起步的三年，嚴格意義上只是學徒工，真正會教書育人，是在三年之後，如同原來農村的泥木縫紉工，一般要學徒三年方才“出師”一樣。
時下當醫生，為了賺錢，僅那些檢檢視報告，就是非常了得的一項，光精此道就三年不夠。常聽說醫生在從醫過程中還在不斷培訓學習，資格較深者則被稱為講師教授等等。
醫學生的後三年，完全可以不在學校裡，而沉浸於醫療一線。
然而如此一來，醫學生的就業選擇與醫療編制又很難辦，實習的醫院進不了，去了別的醫院，實習的一套又無法適應，因為各級各類醫療機構不一樣。
難題太多了，不僅僅在於沒有“清晰化”。
還是要遵循醫學教育的規律來教育培養才是。