上課聽不懂，不能裝懂。

不懂裝懂，不但浪費了自己的時間，還沒有任何收穫。一個人即使能力再強，水平再高，也不可能掌握全部技能，不會、不懂是很正常的現象。

不懂不要緊，關鍵是要抓緊弄動。遇到那些避不開，繞不過等不及的問題，更要儘快求解。

不懂並不可怕，與其裝懂，不如花時間去弄懂，讓自己在慢慢弄懂的過程中獲得進步，擁有真才實學。

聽課這會事，不怕你不懂，就怕你裝懂！教課這麼多年，發現課堂表最“笨”的孩子成績最好，臉皮最“厚”的孩子基本功最紮實！

所謂的笨就是不懂就問，這才是真正的聰明，所謂的厚就是一定不厭其煩的問，只到問的徹底明白！

所謂的大智若愚，我覺得就是如此吧！真的沒必要裝，裝的了一堂課，裝的了期末嗎 ？裝的了高考嗎？

子曰:知之為知之，不知為不知，是知也。

知識學問的問題，我們還是應該有實事求是，嚴謹認真的態度來對待，這是我的基本觀點。若不懂還要裝懂，濫竽充數，第一說明自己對學習的態度有問題，其次以後考試或實際運用中如果涉及到這個知識，那必然要為知識的欠缺買單。承擔後果。終究還是要補上的，當然得過且過，不求上進者不會考慮這個的。如果我們不懂的，能夠認真面對，我把不懂的記下，當時或過後主動請教老師，刨根問底，直到把問題搞懂，這種嚴謹認真的精神和這個過程連老師都會感動的，會欣賞你，對你刮目相看。慢慢的養成不懂就問的好習慣，這樣對於自己學習成長是有很大益處的。

總之，活到老學到老，不懂就問，謙虛好學，才能學到真本領，學到更多的東西，讓自己受益匪淺。

上課聽不懂就舉手示意，並告知老師此處沒有聽懂。上課不是為了老師教你，而是為了你自己學會。古代人學習都是透過向老師詢問自己不明白的地方，請教老師後聆聽老師的見解，若有懷疑、不解之處還可再次加問的方式來獲得新知的。因此，不懂時才是真正教育的開始，也即老師是在普通人思考的極限之上仍然有自我思索的答案後方才能成為老師的。

這是最不好的，不懂裝懂對你沒有一點好處，不要怕麻煩，你交錢學知識是天經地義的，但你不懂時不去問，老師並不清楚知道你的狀況，到最後沒學好，損失的是你。

不用裝。實話實說。

我上大學時英語聽力是公共課。我們和美術系同年級一塊上。本來兩個班四十來人，出勤的越來越少。後來到教室聽課的就我自己了。

一天老師問：怎麼其他同學都不來？我回答：他們說聽不懂，來也白來，乾脆不來了。

老師又問：那你能聽懂嗎？

我答：聽不懂。

老師說：你為什麼聽不懂還來？

我答：如果不來，我更聽不懂。以後永遠也聽不懂。

老師很開心，就一對一教學。我也很開心。