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1 # 自由柳葉WY
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2 # 五形教育
l 大學生的班主任工作非常重要！
這個問題的確是個問題！而且是非常重要的問題！既是一個個案問題，也是一個普遍性問題！更是難題！熱點問題！
其實，計無庸（本人）一直在關注這些問題。因而，非常願意就這類問題談一談個人的看法。而要回答這類問題並不容易。原因是其牽涉面太廣而且深又久！儘管這樣，我還是願意盡力談一談個人看法:
一 廣……問題涉及到家庭與學校，包括家長老師以及學生自己。還包括整個社會輿情氛圍。
二 深……這裡面涉及到深刻的教育理念的得失。很難幾句話就能講清楚。
三 久……時間久遠。幾乎從幼兒園就開始了，有的更早從孩子出生就開始了，甚至有的可以追索到胎育。
我們相當多的大學生，在其父母包括老師所引導的上大學的主要選項的排序是，首先得上好大學，然後是保證得上大學。至於，上大學做什麼或如何做。則考量得比較少！
為了保證孩子能上大學，家裡的簡單勞動也是不會讓孩子做的。一切以孩子考上大學轉動。
學校裡則為了升學率，幾乎只是圍繞高考所考的學科安排課程。其他的文體活動動手能力興趣探索等等幾乎就不開展了。
在這樣的背景下，大學生進入大學。一方面似乎是實現了理想……因為家長老師包括自己的目標就是上大學啊！而另一方面又似乎又悵然若失……因為專業（有的甚至包括學校）不是自己的興趣。再有一種不能忽視的現象是，我們的大學的學生管理與中學的學生管理的介面非常不匹配。自進入小學一直到高中畢業，幾乎都是被安排著起床學習與就寢。可是，到了大學後，就相對靠自己的自律。而這個s意識一時半會難以形成。
由於教育理念的相對錯誤，培養出的大學生就難免綜合素養不全不深不高。
因此，學生有這樣的現象實際上可以看成是過往教育的折射！
為了改善同學們的一些行為，首先要端正同學們的思想態度！
結合大學的實際，班主任的工作非常重要！
班主任不嫩只是點名啊警告啊扣分啊罰沒獎學金啊。。。。而是要懂得教育的基本規律，並有豐富的教育經驗，某種角度來說就是一定程度上重新塑造這些大學生！
對專業不滿意的建議端正態度儘可能選擇本校的相對專業。。。。
對於進入大學後迷失了目標的學生，協助其重新認識人生思考人生感悟人生進而重新樹立目標！
大學校長有責任認識到這些問題，並有意提升班主任的認識和水平！
限於篇幅 就不展開了！希望上述一點看法能對您的提問有一點幫助！
百度計無庸
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3 # 手機使用者56610508540
理論聯絡實際，根據所學專業知識，將來會服務於社會的哪一方面，會去解決什麼問如何解決，帶著問題，深入社會共同學習
回覆列表
第一，準確定位，大學班主任不是管理者，而是服務者。
第二，打成一片，不應剛好在上，而應該瞭解當前大學生的所思所想。
第三，貼心幫助，患難見真情，要贏得大學生們的信任，自然要真誠待人。