首先，有這樣的系統出現大大降低了老師批改作業的工作量，也極大的提高了工作效率。

先進的技術應用解放了人類的雙手，這些人工智慧的系統的出現對於整個教育行業來說也是一種突破。但是就目前的水平來說人工智慧還不能完全取代老師閱卷。

自動改卷對於客觀題是非常比較容易做出評判的，對於主觀題來說，人工智慧畢竟不像人類一樣擁有思考的意思，畢竟文字只是個死物，機器對於作業的批改也只是基於一個程式程式的計算結果，是不具備思想、或者情感的延伸的。

以前我們報道過很多關於人臉識別在國內迅速發展的新聞，但事實上不單單是治安、犯罪方面會需要運用到人臉識別，之前國內就有報道在浙江、江蘇等發達地區已經有學校嘗試將人臉識別運用到學校的很多角落，最基本的校門監控，再到食堂打飯，甚至連校園活動都可以透過“掃臉”簽到，不過現在根據南華早報的報道，國內已經有學校在嘗試透過機械學習的方式訓練可以幫助老師改卷閱卷的系統，不僅僅是簡單的對錯，還可以給出適當的建議，比如以前在試卷上看到老師們用紅筆留下的訂正。

根據南華早報的描述，這套系統擁有會逐漸進化的知識庫，並且可以閱讀中文、英文兩種語言，而且不單單是客觀題，就連作文都可以透過這套自動閱卷系統來修正學生的文筆，這自然跟我們的老師沒得比，不會教你怎麼寫的更加凝鍊、更加精確或是更加自然動人（大家應該都聽老師說過最能透過真情實感打動人的就最好吧），但是可以幫助你培養更好的寫作習慣，比如說突出中心主旨，塑造合理的文章結構，並且應該寫在合適的地方，不能開頭隨心所欲然後到最後才寫出重點後草草結尾。

這套系統的重點當然是跟我們真正的老師們學習，比如說如何改卷、如何訂正。根據南華早報的記錄，在參加過測試的人群當中（原文的數字非常大，有點不敢相信），這套自動閱卷系統跟我們人類老師改卷的的重合率達到92%，換句話說就是還有8%的情況是跟我們老師們的評判衝突的，而這些衝突部分集中出現在主觀題。

不過據說有些學生家長並不是很認可這種做法，他們或許可以接受由機器來做些輔助性教學內容，但大量進入教育領域代替老師是很難被他們接受的，這很容易理解，原文中還提到由北京師範大學的專家學者在為這套系統，或者至少是為類似的系統背書。