有些人，很無聊。總喜歡拿老師開涮。搞些無中生有的“羅曼蒂克”吸人眼球。一句“不屬實”，讓這些人失望了。

也有“屬實”先例，既有羅曼蒂克，也美好的伊甸園。那位馬先生，當了總統，當年的老師名正言順成了國夫人。

林子大了，什麼鳥都有。不過這事會不會是被人陷害，在社會上人心難測，往往就有一個人上來，別人正面資歷差一點，就會用不正當手 段，進行誹謗或者是造謠？這樣的事是社會上常有的。說不定十六歲男孩是被造謠者收買，應該對造謠方也要進行嚴厲審查，如果忽略了這一點，不然往往會造成 冤假錯案。如果真有這樣的壞心人，如果不嚴懲，以後還會害人。當然女老師真有此事，也不正當，我們在換位思考一下，我們有時在電影裡就看見，男老師如學生談戀愛 ，結婚生子的事都有，應該男女道理一樣，這樣的事，在中國應該有削車之見。如果有罪，也應該相同。

25歲女老師與16歲男學生談戀愛，有正常思維的老師絕對不會出現此事。現在網路上傳播的事情五花八門，真假難辨。出現這樣網傳一可能與女教師有仇故意傷害；其二，為獲取閱讀量胡說八道！對於這種傳播學校已經回覆不屬實，那國家相關部門應徹底查處。

如果屬實的話，老師怎麼就這樣為人師表？敗類一個，丟人，要追究老師的責任。

怎麼和一個末成年的學生談戀愛呢？誤人子弟，臭名遠揚！

網傳的事情，可信度非常小，沒有一定依據，分析一下就知道了，一個是老師，一個是學生，而且是女老師，男學生。老師成年人，學生未成年人，明顯是在造謠，如果這樣的話，女老師的智商有問題，男孩學生的成熟有問題，十六歲應該初中三年級，或者高中一年級，時間上不允許，初三升學壓力大，高一是新生，怎樣講都講不通。

為博人眼球，無中生有，造謠中傷，是洩私憤，毀老師榮譽，唯恐天下不亂，這種人大有人在，現在人容易跟風，對不對，總有人相信，即是遭到監督，承擔責任也小，得到懲罰也輕，不疼不癢，不傷筋骨，造謠風險小，博人眼球快，可以暫時滿足一下齷齪的心理訴求，發洩一下心中瘴氣，除了汙染環境，沒有一點實際意義。

老師的責任是育人，給學生做示範，授知識給學生，一舉一動都在展現自己的師德，怎麼會去做違背道德良心之事，所以對造謠者應該封殺，淨化社會空氣。

老師和學生談戀愛這種情況是有的，但不是應該有的，老師是肓人的教學生學文化走正道的，老師如此這樣做是不道德的，況且還是跟16歲的孩子談戀愛，應該受到譴責和開除教育界

第一問：如何看待此事？誰家沒有兄弟姐妹，將心比心多作一點換位思考。

女老師25歲，才入職半年多，應該是碩士研究生。亦是有思想、有頭腦、有覺悟的高階知識分子；

男生16歲高中一年級學生，系未成年人；網傳兩者之間“談戀愛”，校方已否定。這意味著謠傳與捕風捉影，或“戲弄拉郎配”，都是無稽之談。毀壞她人形象，亦是別有用心…。

校方的迴應是具有權威性、客觀性、公正性的，應該予以肯定。

✍①、老師同學的形象與名譽是很重要的。這涉及到師生關係正常化，尊師重教、為人師表、信任與教學質量和效果，以及公民的尊嚴等，多方面的關係問題。

其謠傳不屬實，那麼她在同學和家長中的印象，人品或其尊重等問題，就應該得到相應的關心。並考慮肅清或消除其負面影響。才能全面有效地支援該女教師和學生的正常工作與學習。

✍②、公民的名譽權受法律保護，不容隨意侵犯。而別有用心的人，抹黑女老師的個人形象，混淆師生之間的是與非，還會致學校風氣（校風、班風），受到一定程度的影響。若不加追究，不了了之，會令“親者痛、仇者快”，或產生鴻溝疏遠師生關係，影響教學方法與質量等多方面的問題。

第二問：為何造謠行為屢禁不止？通俗地講：“林子大了什麼鳥都有”，人上一百形形色色，似乎是正常現象，暫且不說。但不能排除有某些方面的因素問題。

✍①、僥倖心理。造謠者自認為“神不知鬼不覺”地生事，別人不會知道，繼而幹出一些難以言喻的蠢事。但殊不知鳥從天空飛過，地上也會留有影子。或許就是“蛛絲馬跡“，亦可順藤摸瓜，予以處理。

✍②、成本太低。雖然說造謠生事，被發現後會被制止。但其批評、道歉、封禁賬戶、行政拘留…等處罰，這對造謠者來說，就是“臉厚不捱餓，只要有酒喝”。或似如“隔靴搔癢”，並未觸及“根本”。也許會被“惡意者複製”…，充當“接班人”使出新招，隱藏更深。

✍④、借題發揮。不排除有某種不良動機，為達個人目的，編制謠言、或唆使、利用他人造謠生事。以解一時之氣。

✍⑤、忌妒心理。同事、同行、同學、朋友與鄰里之間，或因某些是非曲直等原因，產生錯覺或忌妒。進而捕風捉影，歪曲事實，透過謠言（謠傳）…等，實現害人之目的。

這樣的事情，傷風敗俗，大逆不道，有違師德師範。如果屬實，應當依紀依法嚴肅處理，追究老師的責任。校方是當事方，應當避嫌，應由教育主管部門或者紀監委去調查，去迴應，如果真是有人造謠生事，虛假宣傳，誤導輿論，就應當依法追究其誣告的法律責任。

這些事情以官方為準，網路上的很多事情有些不屬實，有些屬實只有等官方，雙方，真實的現場或調節清楚了才知道。與網路成千上萬的人，在網路上東一句西一句，有些造謠，傳謠，作為普通人來說又沒關注這些事情，哪個硬那麼清楚，所以一切只有官方最為準。說網路上別人傳謠造謠，只要不去關注他不去熱度到他，他也囂張不起來也助長不了他。

這種網路本來平息了的事情，有些人又給他炒起來又給他舊題翻新，心懷不正的事情不去關注，不去熱度，硬是找那些造謠傳謠的事情，熱度上天，這些人就是挑事者。去生事非的人是不良之人，又幫不到別人，反而引熱度炒作，閒的沒事幹。

喜歡蹭熱度的人，管好自己，一切都安逸，喜歡一天到晚在網上 造謠傳謠，蹭熱度賺流量，增粉絲，引導下面的不良評論，罵聲一遍的人。請收起你那些不正之風，大家都是成年人了，你在一網路上所做的違法亂紀行為，法網恢恢疏而不漏，也會抓你或者是封你的號，你要負法律責任。

俗話說無風不起浪，究竟雙方談不談戀愛，還是出於別的什麼，但不誇張地說現實中確有此事。

學校中，不管在教老師擔任什麼學科，對自己所有學生中的某一個有所偏愛的現象是常有的。由於這個同學自身某一方面特別優秀，老師會不自覺地對其有所好感，所以平時在言行舉止上就會有所表露。如果為了學習無可厚非，倘若有別的目的甚至有非分之想，那就另當別論了。

從小學到中學（特別是初中階段），學生們都在成長期間，心智倘未成熟，思想單純，考慮問題並不那麼透徹、全面。當有的同學看到老師偏愛甚至是過分偏愛一個學生的話，其心中很難接受這種現象，從而產生嫉妒，頭腦中會毫無根據地產生臆測，當情緒暴發時，會把這種臆測不記後果地發到網上，以渲卸心中不滿。還有一種已到法定年齡的別有用心的不法分子，明知不是那麼回事，偏要推波助瀾，無事生非，製造事端。

作為教師，要為人師表，一定處理好師生關係，要一視同仁，愛護每一個同學。在班級，對於優秀學生不要過於偏愛，讓其與所有同學搞好團結。在學習上讓他對基礎差的同學起到傳幫帶的作用。對做出錯事的學生，要進行心理輔導和思想道德教育，讓他們切實認識到自己的錯誤，從而改正錯誤，主動向受害方賠禮道歉，從此不斷提高自身的素質和思想修養。對造謠生事的不法分子一定要依法嚴懲，絕不姑息。

我認為這是故意毀人名節編造的故事。一是達不到自己追求女人的目的，故意毀人名節；二是編造故事賺流量，私慾彭漲。試問一個25歲的女教師，大學畢業生，怎能看上一個心智尚不全的高中生？女教師正是青春年華的好季節，有工作無憂無慮。豈能自毀名節，明知不可為而為之？我覺得象這種毀人名節的發稿人，國家應該嚴肅追究，甚至追究其刑事責任！

一般來講，大多數女教師是不可能和學生談戀愛的，學校有嚴格規定的。但是，個別現象也是有的，我也聽到看到過。校方迴應：不屬實。應該相信這是誤會了。而為何造謠行為屢禁不止，這是道德素質問題了。