我覺得需要相對客觀地分析一下具體情況，再做決定。

首先，孩子的成績考不上重點高中，能不能考上普通的？他是能考上高中只是去不了重點，還是根本就考不上普高？

第二，孩子的學習狀態如何？是不擅長學習用功卻學不會，還是心思沒用在學習上？有些男孩在初中也不知道要努力學，但人不笨，抓得緊一些還是很有學習潛力的，孩子屬於哪一種？

第三，家境如何，需要孩子儘早畢業工作賺錢，還是經濟條件可以，能上就能供，不在意他早幾年還是晚幾年就業？

第四，孩子自己的意見如何？他是想讀高中還是覺得無所謂，去職校也可以？（這一點很關鍵，必須要問孩子的想法，因為學習的事兒，他才是關鍵主攻，家長老師都只能打輔助）

第五，如果他傾向於去職校，有沒有比較想學的專業（指中專和3+2能選的）還是根本沒有也沒想過？

綜上，如果孩子根本考不上普高，那不上職校就只能去私立高中，沒別的好說的，按老師的建議考個好的職校選個願學的專業比較靠譜；

雖然現在學歷的紅利越來越薄，但不可否認，學歷還是門檻，沒有讀大學意味著好多道門你是連敲門的條件都不夠的。

凡事都要根據具體情況。

比如中考除了體育、理化實驗等分數，能考300-500分左右，你還是可以參加中考的，畢竟職高也好技校也好，想找個好專業還是要分數的，一些熱門專業比如幼師類護理類有這麼多分，你完全有選擇的權利。當然，如果能考到這麼多分，你也可以選擇3+2的大專班。

如果到了九年級上學時期末你考試還不能突破250大關，建議你還是趁早到職高參加春季招生。一是這時招生人數少，很多人都沒有或者不願意參加春招，你可以選擇到一個好一點的專業。二是你可以節省了九年級下學期一些費用，比如教輔資料費、中考報名費、中考食宿費等等，這些費用累加起來，數額還是比較大的。三是你可以提前半年結束學業，提前半年就業。

所以，個人認為，如果老師經過摸排，動員了你家孩子早點學技術了，說明你家孩子即便參加中考也恐怕不會考出多好的成績，老師的話還是靠譜的。因為春招都有名額限制，一般不超過學校畢業人數的百分之二十，學校也想把成績稍微好點的學生留下來參加中考，好提高學校的平均分。

感謝提問：

勞動創造才能幫人類填飽肚皮，文化學識只是人類幸福生活的潤滑劑。

《道德經》：“天地不仁，以萬物為芻(chú)狗。”天地看待萬物都是一樣的，不會對誰特別好，也不會對誰特別壞，一切隨其自然發展。生命，被賦予了繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能的自然物質組合形態，也就是說繁殖是生命物質延續存在的基礎、外部營養物質是確保生命存活的基礎。人類，自然生命體系中綜合智商最高、成長髮育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物。

透過農耕，人類可獲得相對更加穩定的食物補給、透過畜牧，人類獲得了相對更為優質&可控的動物蛋白、透過採礦—>冶煉—>製作，人類製成了更多優質的生產勞動與生活輔助用具......自然生命體系中，唯有人類具備按照自主生存需求、透過主動勞動創造生活消費物資的能力。當然，為了將摸索總結形成的文明生存技能世代延續下去，人類社會進化形成了體系完備的學識技能傳承體系——教育。

《勸學詩》

富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中有馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。

《勸學詩》告訴讀書人，學習能夠改變個人的前途命運，學習能夠獲得一切人類社會消費財富。但是，人類社會文明歷史長河中，幾乎沒有完全憑藉讀書成就偉業的人。因為，實踐才是檢驗真理的唯一標準，無論治國理政方略、排兵佈陣謀劃還是經商理財之道都必須接受實踐驗辨真偽，比如商鞅的法治理論在秦國萌芽，並最終深深影響中華大地的法治程序、孫武率領吳國軍隊在柏舉之戰大敗楚國軍隊，奠定了《孫子兵法》在人類爭戰理論中的核心歷史價值、韓信率領漢軍，藉助明修棧道&暗度陳倉+背水一戰+十面埋伏證明了其卓越的軍事領導才能......

風餐露宿、茹毛飲血、完全遵從自然生死法則......作為自然物質生命體系中的一員，人類並沒有被生理基因特殊照顧，人類社群誕生之初、適應生存環境的方式和其它動物生命並沒有什麼不同。文明是人類在漫長的生活實踐過程中，將特定現實物質的形態+性狀+功用提煉彙集成抽象的符號+讀音+寓意，從而形成了人類特有的抽象社會生存經驗集合，物質實體—>物質用途—>抽象字元【包括寓意+讀音】—>文明成果。

識字字元、矯正字元讀音、熟記字元寓意......現代人類教育的工作內容與人類社會文明進化歷程正好相反，現代人類教育工作的核心目標便是輔助孩子們更好地適應社會生活。因此，無論現代人類接受了多少時間長度的文化學識教育、亦無論現代人類如何地“學富五車”，投身到人類社會主動勞動創造一線才能將所學到的學識價值轉變成生活實用價值。

俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”農業、畜牧業、工業、文化教育、醫療、科研......輔助人類走出原始叢林、進入文明協同生活時代的行業有許多，並且越是為滿足人類基本生理需求的職業、人類對它們的綜合依賴性越強。王者以民為天，而民以食為天、兵馬未動，糧草先行、誰控制了石油，就控制了所有國家；誰控制了貨幣，就控制了全球經濟；誰控制了糧食，就控制了人類。古今中外，每個人都知道糧食對人類有多重要。

科學技術是第一生產力。但是，人類社會文明進化千萬年，截止目前尚未有不透過勞動實踐就能收穫勞動成果的先例、尚未有知識技能能夠主動產出人類社會消費物資的先例。因為，植物果實不會主動投奔掌握文化知識的人、動物不會等著掌握文化知識的人去宰殺，即便附帶動力智慧機械也還需要人類生產、安裝、維護。

是騾子是馬拉出來遛遛，意思是形容一個人不要嘴上說的好聽，有真本事做幾件事情看看，是好是壞自有分辨；醜媳婦總得見公婆，比喻隱藏不住，總要露相；養兵千日，用兵一時，意思是平時積蓄力量，在必要時一下用出來。同理，接受學校教育只是輔助孩子們成長進步的過程，引導孩子們掌握勞動創造技能才是教育工作的最終目標。因為，勞動創造才能幫人類填飽肚皮，文化學識只是人類幸福生活的潤滑劑。

自已的孩子自已最瞭解，如果智力真的很差，學一門技術也是養生之道，如果孩子智力並不差，只是貪玩不怨學習，家長還是多做努力，講明利害，讓孩子改變態度熱愛學習，畢竟，學什麼技朮都要有文化基楚！

當然靠譜。

人與人之間存在智慧差異，這是事實。作為老師，幫孩子找到適合孩子的學習方法，才是真正的對孩子負責。有的孩子適合學文化知識，那就去學習，將來找到適合自己的工作，有的孩子適合學技術，將來有一技之長，也能幸福的生活。

那種“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想是過時的，也不適合當今多元化的社會發展。什麼是學習？那種認為上學就是在學校學習文化知識的觀念是陳舊落後的，學習職業技能也是學習的過程。

人的一生要經過家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育四種教育過程，其間的學習方式也不相同。使學習者獲得技能，能夠生存生活的一切形式都是學習，不只侷限在課堂上。

所以這位老師說的沒錯，是在真正為孩子著想，真正做到了因材施教。

就現在來說，這是個我們必須面對的現實問題。

大學生每年都在擴招，畢業生一年多過一年，百分之五十的大學並不能學到什麼好的知識。多少大學生畢業就失業，混文憑……

老師說也對，在農村或者鄉鎮，你有一門技術在手，到哪兒都是可以生活，沒必要為了混文憑啥都不會，等你年齡大了出來社會要養家餬口才想起來自己什麼都不會。

有些孩子就是學習不行，但他的動手能力強，為什麼不可以呢！就比如，你就一米三，和一幫兩米的孩子打籃球，你就是打不好，為什麼不去踢足球呢！有錯嗎！

2023年開始了，老師最近會經常在直播間看到有同學提問：上職校學什麼專業就業前景好？同一時期，我們的諮詢老師也發現，最近前來諮詢的家長和學生在瞭解專業時，提到的非常多的訴求就是：專業就業率高。看到各位家長如此關注各專業的就業率，我們就來聊一聊這個話題。

家長們關注就業率，擔心孩子將來畢業就失業，一是因為隨著職教不斷髮展和完善，選擇學技能的學生越來越多，競爭越來越激烈；二是因為隨著時代的發展，一些專業技能有些後繼無力，逐漸走向沒落。怕帶著孩子辛辛苦苦報名學習幾年，學到了技能，卻無法順利就業。

餐飲業一直以來都是職業教育就業大熱門，即使在眾多店鋪紛紛關門倒閉的同時，餐飲業也一直維持著火爆的態勢。特別是這兩年“中餐熱”席捲世界，如今可以說是風靡海內外。不僅大陸人們離不開中餐，網站和論壇上還能看見為中餐打call的世界各華人民。

擔任大陸外星級酒店、大型餐飲企業餐飲總監、餐飲部經理、行政總廚、廚師長、主廚、大廚等，可從事烹飪教學及社會培訓等工作。

西點烘焙專業

甜點不僅是大多數人的心頭好，更是很多場合都需要的“儀式感”。婚禮上、慶功宴上、聚會上、過生日紀念日時、節日裡等等，都少不了甜點的身影。西式甜點的香醇更是讓很多人慾罷不能，尋常的日子也要自己來份西點解饞。學習點，無論是創業還是就業都有不錯的前景。

長沙新東方的西點專業培養的學生不僅能熟練掌握各類西點的製作工藝，更具有經營管理能力和創新研發能力，創業有優勢，就業有底氣。

就業方向

擔任大陸外高階星級酒店、西點企業店長、技術總監、高階烘焙師、高階裱花師等，從事相關新品研發或經營管理工作，從事西點教學、培訓工作。

西餐料理專業

資訊化時代，隨著世界各國文化交流日益深入餐飲文化也在互相滲透。中餐走出去的同時，西餐也走進了國內市場。以前，西餐是昂貴、精緻的代名詞。近幾年，由於國民生活水平的提高，西餐也走入了廣大平民百姓的生活。吃西餐，不再只是富人的享受。西餐消費人群增多，市場也愈發廣闊。學西餐，就業好，晉升空間大。

就業方向

擔任大中型星級飯店、國際酒店、大型餐飲企業行政總廚、酒店主管、西餐主廚、廚師長、高階料理師等，從事職業院校專業教學工作。

都說就業的是人，而不是某一個專業，只要學得好，不怕沒工作。其實不然，進入一個行業，先要考慮行業的發展前景。一旦進入夕陽行業，天花板就這麼高，再有本事的人也迴天乏力。再一個，選擇一個好專業，起點就比別人高，競爭優勢也更明顯。選擇有時候比努力更重要，選擇對了，能比同齡人少奮鬥十年。

老師的話很中肯，但我覺得還是應該去試一下。有好多中專門檻很低，如果考進去學點專業的知識也是個不錯的選擇。初三，十六七歲的年齡，太早接觸社會可惜了。畢竟身體發育還沒成熟，咱們想一想能找的工作是什麼？

再學習幾年即使肯定沒有深造的可能，可也能增加點知識，這社會沒文化找工作都不好找。前幾天看一個友友說，做超市服務員需要高中文憑。以後的日子，對於初中生來講應該找工作都不好找。還是踏下心來學幾年，自己努努力，說不定會有個驚喜呢。

我前兩年蓋了個二層，一般的瓦工，木工，油工，我說的是包活，一天起早貪黑很辛苦，但每天的工資我給算下來差不多400－600之間。但沒有好的體力，還有幾年的歷練也是不能勝任的，現在的年輕人很少再有那麼能吃苦的，我估計很多堅持不下來。我想，年齡小還是多努力拼一下，再說身體也很重要。自己也定個目標，努力過的人生不會後悔。

我認為靠譜。孩子的接受知識的學習能力，是有很大的差別的。初中知識學不好的，上高中很難學好。個別勉強考上大學的，畢業出來找不到好的工作、不願意去做體力工作，回家啃老。如果早點學點謀生技術真的，比上“野雞大學”好得多。這個時候的孩子比較不會看不起體力活。讓他們上職業技術學校，他們有了謀生技術，早點談戀愛、早結婚，家長早升級。何樂不為？讀大學的，有的畢業出來討不起老婆，有的變成了剩女。這樣的家長真的划不來。大力反對中考分流的家長，應該理智點。

老師這個說法應從兩個方面來評說：一是這個學生的成績的確不好，是班上50人中的最後幾名吧。透過各方面的分析，這個學生要考上好的高中或好的大學可能性甚微。是高中生的話就去讀個專科或高職學校，是初中生嗎就去讀職中或中專吧。一句話就是老師所言，學個技術早謀生路：二是老師不應對學生這樣說，這樣有損學生的自尊心，還有點拔奪學生受教育自由權的嫻疑，在此老師應鼓勵學生努力學習，爭取讀上一個好的學校。

這個問題要具體分析。

如果孩子因貪玩成績不好，一年時間追趕還來得及。

如果這學生不喜歡學習，讀書只是為了完成家長的心願，就聽老師的肯定沒錯，這樣的學生即使上了高中也沒啥前途，早點學個技術，掌握一項謀生技能，對本人對家庭都不錯。

我認為一點都不靠譜，想要孩子有個好前途，最重要的還是父母的教育

①　善於發現孩子的閃光點：每個孩子都是獨一無二，閃閃發光的，就算他不擅長學習，肯定還有其他閃光點。作為父母不要唯成績論，要善於發現孩子身上的長處，挖掘出他們的潛力和能力，那麼再平凡的孩子也會長成了不起的人。

②培養孩子強大的抗壓能力：人這一輩子會經歷很多挫折。求學階段，考試成績不理想，學業壓力，還有和同學的相處。畢業後，工作，生活的壓力。從小到大，都會面臨壓力，如果沒有強大的抗壓能力，一個人很容易就被打倒。所以父母要培養孩子強大的抗壓能力，這樣才能面對以後的風風雨雨。

條條大路通羅馬，並不是所有的學生都能成為學霸。成績不能決定人生，上技校也不意味著廢了，上高中也不意味著有一個更好的前途，只要孩子想清楚就好。

孩子成績不好，有的也只是暫時的，一旦受到啟發，找到適合的學習方法，就會快速提高成績，所以不能按一時的成績給孩子定性。即使孩子因智商等原因成績很難提高，需要改變思路，也只能告訴孩子，他的現狀更適應學技術，不能用成績不好這個棒子先把孩子打倒，應該讓孩子認識到自己學技術更有利於自己的發展，這樣孩子會更加珍惜學習技術的機會，將來發展也許會比繼續學習文化課更好。

中國的教育最大的弊端就是在初中階段仍然實行同步教育，導致不少成績差的學生在這三年裡沒有學到多少知識，反而浪費了三年的寶貴時間，在中學階段就分流，可以讓一部分學習成績較差的學生學習一定的職業技術，為今後的就業生存奠定基礎，也為國家培養一批高質量的技術工人，所以你的孩子成績比較差，老師建議他去讀職業技術學校是不錯的，孩子的未來只要有一技之長就會有生存之路，因為我們國家目前最緊缺的不是高科技人才，而是技術熟練的工人。

實話實說，是靠譜的，只不過，老師這樣對孩子說的話，表達方法欠妥，感覺有些傷孩子的自尊，老師應該是先找孩子們誠心交談，彼此敞開心扉後再委婉表達，聽聽孩子的內心真實想法、意願，而不是直接給孩子潑冷水。畢竟，這感覺有歧視學生之嫌，同時似乎也違背了教育的宗旨、初衷。

首先要搞清楚，孩子是不努力學習成績不好還是努力了學習成績也不好，搞清楚了方法就有了。

另外，學技術，學什麼技術？

網購之後無門市生意，

人工智慧機器人之後，我們學習什麼技術呢（修智慧化機器人）？