我個人認為既然是幼兒園的課程 當然在幼兒園進行比較好 幼兒園提供了集體生活環境 孩子在幼兒園會學會獨立 學會社交 有利於提前適應小學環境生活

既然家長都說了是幼兒園的課程，那麼這種情況下最好還是讓孩子在幼兒園裡面接受課程的比較好。當然了幼兒園裡面的課程，如果家長想要在家裡面進行的話，也是可以在家裡面進行的。

但是既然是幼兒園裡面設計的課程，那麼最好的情況是在幼兒園裡面接受這些教育。在家裡面雖然也能同樣的接受教育，但是它的氛圍和孩子學習的興趣肯定就不一樣了。

比如說幼兒園開設的一些特色課程：手鼓課，孩子在家裡家長肯定可以教孩子，並且家長輔導孩子都是1對1的輔導，所以正常的情況下孩子肯定會學得更好，學得更快，但是孩子在家裡面學的氛圍肯定沒有他在幼兒園裡面學得開心學得快。

這就好比孩子吃飯是一樣的，孩子自己一個人吃飯可能不香，吃的不多，但是他和很多人在一起吃飯，就會覺得飯很香，吃的很多很快。所以孩子在幼兒園裡面學習手鼓課，他就會和其他小朋友一起比著學，看誰學的好，看誰學得快，那麼這樣的情況下孩子在幼兒園裡面學著就會非常開心。

但是如果孩子在家裡面學的話，家長就會覺得既然孩子學了就一定要讓孩子學會學好，所以就會對孩子要求比較高。那麼家長過高的要求孩子就對讓孩子產生一定的壓力。就會覺得他沒有在幼兒園裡面學習手鼓學的好。

或者是孩子在幼兒園裡面上了一節美術課，同樣是畫一張春天的畫，那麼孩子在幼兒園裡面有可能會產生豐富的想象力，因為幼兒園老師肯定會帶領孩子們到操場上去感受一下春天的變化，然後再給孩子講一下春天還可以畫哪些東西？這種情況下他畫的畫相對來說就會比較好一點。

但是如果孩子在家裡的話，家長雖然也會讓他畫一張春天的畫，但是他在家裡他的環境就會受到一定的侷限，他就不知道到底應該怎麼來畫這幅畫？所以說孩子在幼兒園裡面的課程最好是讓他在幼兒園裡面接受，雖然在家裡他也能接受課程，但是他們之間的效果肯定是不一樣的。

也就是說，同樣是幼兒園課程，他們接受教育的地點不一樣，教授的人不一樣，肯定得到的效果也不一樣，所以說既然讓孩子上了幼兒園，就要讓孩子在幼兒園裡面接收幼兒園的課程，這樣對於孩子來說才是最好的選擇。

一，幼兒園的孩子，主要任務是玩兒，在玩耍中學習如何處理一些簡單的人際關係。比如如何與其他小朋友合作，如何處理"被拒絕"等等這樣的情況。雖然自己帶孩子也可以利用出去玩兒的時間來和其他小朋友接觸，但是畢竟不如和幼兒園的小朋友每天相處。

二，幼兒園給孩子立規矩，約束孩子的一些行為，樹立簡單的觀念等等。這往往是家長做不到，或者是做不好的。為什麼？因為孩子在父母身邊才是最自在的。在心理上，父母對孩子的約束力是最小的。

三，從學習內容上看，幼兒園和小學肯定是不同的。但是如果從時間安排上看，基本的起床，上學，午休，回家，睡覺。這樣的時間安排幼兒園同小學相差無幾，可以說是學齡前兒童正式邁入學校生活的一個過渡。

因此，幼兒園課程的內容，可以在家完成。但是幼兒園的環境，單一家庭是創造不出來的。