教書二十多年，我從來沒有上無準備的課，每天備課是我必須要做的事情——-準備上課內容、做課件、出課堂練習和課後作業。沒有準備就進教室我心裡會很虛，也會影響上課的效果。有時自己很認真地備課，上完課效果不理想都會難受半天，心裡總惦記著下節課怎樣可以上得更好。

有些人會認為：你教了那麼多年書，課本重難點知識熟爛於心，還用年年那麼認真備課嗎？說實話，我在初三連續教了五年，每一年學生都不一樣，雖然課本內容不變，但是針對學生實際情況採用的教學形式、練習題和複習資料都不一樣，我在備課的時候就要適當修改課件，課堂練習、課後作業和單元測試、中考複習資料年年要更新，一點也不感覺輕鬆。

因為自己這些年的自律和努力，我的教學成績還算不錯，課堂教學模式得到科組老師的認可，參加校公開課多次被評為優秀課例，今年4月被選拔為全鎮英語教師上了一節英語複習示範課。

備課是教學中很重要的環節，教師的職業成長就是透過不斷的學習、反思和改進來提升的，認真備好每一節課上好每一節課不僅是對學生負責，更是對自己負責！

怎不敢！上裸課是水平，才能更加細緻的觀察學生的掌握知識程度，提高學生的學習興趣，我曾經當老師時教地理，每次講課時，我連教本都不帶，先用粉筆在黑板上畫出地圖根據課程安排進行講解，學生們的學習熱情沒的說，學習成績每次都在我校名列前茅。當然備課也得寫，純粹為了應付上級的檢查。

我退休近三十年了。那時，僅有一小黑板作為輸肋。就是課前將要練的習題寫於小黑板上，隨堂應閈，提高效率。

至亍備課，嘿，說結實，從踏上第一節課的授課，我連提前看教材都沒，不是卻乏責任心，而是胸有成竹。(我是全省十個重點中學的優秀生，考上大學因病因文革而失學)

不管那-科，站在講臺，翻出教材，立馬一套授課方法隨心應手而來。記得有同事想透過聽我的課而充實自已，我言:"我沒固定的方法，隨材而變。″

我的如此授課法，從沒聲張。①、我低調。②、環境麼。

至亍備課一一應付檢查。突然檢查來了，補備。我用大量時間及精力批改作業及追檢發生錯誤的知識根源。同錯一題根源有異，然後一針見血給以糾正。減輕了學生負擔及壓力，提高效率，還加深了師生感情。

我任教的時候必須先備課！才能講課！那時校長！教導主任！開展備課檢查！查出沒備課的加以公開批評指正！沒有不敢備課一說！白天上課！晚上再辦公批改作業備課所以我不敢不備課上裸課！

作為老師，要認真履行備課、上課的職責。因為課本教材不是時常通用的，各科教材有更新的可能，新的教材需要每位老師去認真備課，這樣才能上好課。

我教初三，臨學生畢業很近的時期，正值家中造樓房，向學校請事假，因請不到代課，與校長約定，上課按時到達，那段時間學校出入無禁，課畢忙造屋，學校允許我不備課，踏進課堂就正常授課，學生沒有發覺有什麼異常，那一年中考沒拖後腿。

有一種“裸課”是裸體美術課，那是畫家們藝術的奉獻。有一種“裸課”是丟掉書本，憑自己的課堂掌控能力在書本知識外自由的拓展。

我上學的時代，老師都是拿著書本講課，一堂課講下來，許多學生都昏昏沉沉。為了打破這種死教死學的“灌輸式”與“填鴨式”的教學方法，一種新式教學方法“愉快教學法”應運而生。此教學法若要發揮好，就必須有真才實學，有能力掌控學生的情緒。這也許就是你要說的“裸課”吧？

不過，只要用心並多下些功夫，大多數老師都可以“裸課”的！

裸課是沒有電腦前老師都具備的上課的能力，沒這個能力的人都無法做好老師的工作。記得以前我剛參加工作時，上課就是一本書，一根粉筆，頂多有一個三角板做輔助，我的眼睛就是直尺，在黑板上寫字不能歪，要一行行都是在一條直線上的，數學課畫圓圈，各種圖形，就是用自己的手和粉筆來完成的，老師畫圖時，學生都瞪著小眼睛看你畫圖，那一個個專注的驚訝的小面孔，現在回憶起來還覺得怎麼那麼可愛呢。現在可倒好，課堂播放課件就可以了，學生也見慣了，也不覺得有什麼新鮮的了，有時候我還習慣於在黑板上畫圖，學生都可驚訝了，覺得老師怎麼還能會畫圖呢，不是就會放圖嗎？唉，現在的教學為了更簡單，就是播放課件，是新穎了，直觀了，可留下的痕跡也少了。

老教師都會上裸課，那是基本功。

能上裸課，會上裸課，才是一個真正的教師，現代化的技術手段都是輔助。現代課堂教育進入了一個誤區，好像沒有多媒體，就不叫一節合格的課。離了多媒體就不會上課了，這種教師是不合格了。

教師既要會上裸課，也不要排斥多媒體。很多時候多媒體確實給課堂教學帶來了很多便利，是課堂教學的一大補充。

天，

俺老孫，

期待這個，

實踐這個，

已很久了！

所謂“裸課”

不是像董宇輝那樣

上躥下跳，精疲力竭，顯示十八般個人才華的武藝，

激動出一群群丈母孃來，

把你高舉到頭上膜拜

更不是像傳銷一樣，

把孩子們都押進一間教室，

逼他們完成你的業務量，

那是一場前人未有的革命，

沒有校長，沒有教員，

更沒有繁雜的教務干擾

只有學習和學習者本人，

以及相互合作的團隊，

而我，只是他們

一個時隱時現的嚮導！

不必依從，無法依賴，

只能當作間接的啟示！

這種東西，直接就是

知行合一，自覺自願。

猶太人見了都要心驚，

美華人見了都要眼紅

這種“裸”得非常徹底

這是由學生自身發動並完成的

在種種不確定的迷惑當中

自己求解的全過程！

自己圓夢的全過程！

你帶出的不是學生，

而是時代的開拓與建造者。