必修課選逃，選修課必逃。這是校園流行語。

1、我們很多學生，不重視選修課，因為考核簡單，好過。一般不曠課，按時完成老師佈置的作業任務就ok了，一般選修課老師也不掛學生。很多學生選選修課的標準是，不是自己的喜好，而是該課程好不好過。

2、老師對選修課也不重視。學生不聽，老師不重視，惡性迴圈，很多選修課成為擺設，除了學生得學分，毫無意義。

3、解決方法：像必修課程一樣考核，這樣學生不敢不學，學生學老師不好意思不好好教。選修課的設定要合理，有用，吸引學生。這是大問題，一兩句說不清楚。

我認為既然大學開選修課，那麼肯定會有開選修課的目的，我們上選修課的時候也是一種學習，能夠學習到其他方面的相關知識，能夠豐富自己的知識面，但是說實話，我雖然認為選修課很有用，但我大學的選修課基本上不怎麼認真聽。

不認真上選修課的最主要原因之一就是，在思想上就認為選修課並沒有太大的用，對我以後的未來發展也不會起到決定性的作用，所以說這種課程只是為了點名證明我來過就可以了。真正上課的時候，老師在前面講課，我卻在下面玩手機。

其實不光是我個人，我相信很多的大學同學在上選修課的時候基本上都是這個狀態，除非遇到自己特別喜歡的選修課，能夠認真的聽一聽。

但是透過現在的工作我發現，大學的選修課真的很有用，也希望大一的學弟學妹們在上選修課的時候要認真學習，不要玩手機。

聽不聽有兩個最重要的衡量標準，一個是有沒有用，一個是有沒有趣。

首先不得不承認，為了修夠學分我們總難免會選一些自己肯定不會聽的課。

比如我這麼一個初中開始就對數理化生沒有好感的人，大一的時候就特地選了一節《化學與人類》 別問我為什麼，不是因為突然被打通了任督二脈開竅了對這門課多感興趣，也不是因為這老師講得多有趣，純粹是因為學長傳授經驗說這課特好過而已 (･ิϖ･ิ)っ

這課吧我也次次都去，因為他節節課點名，但你問我學到了多少化學的知識，一點沒有。因為我沒聽。

也許會覺得去了又不聽課這不浪費大好青春嗎，其實也不，因為我可以拿這課來幹別的自己的事，所以也不算浪費時間。

除了這類課，其實還是選自己感興趣的課比較多，畢竟選修課就是為了幫助我們同學拓寬知識面，還是應該多學一學不同領域的知識才行，這也是學校開課的初衷嘛。每一節課都是有用的，只要你願意認真去聽、好好去學。

以前偶然看過這麼一句話：“所有說讀書沒用的人，是因為你沒用。這個‘用’既是動詞，也是形容詞。”

共勉。

講真，大學的選修課我基本上是聽一半，玩一半就過去了，但是身為一個學生，要把學習放在第一位這固然是沒有錯的，但是作為當代大學生，要有自己的思想，並不用像高中那樣每節課都聽得那麼仔細和認真，聽一些認為對自己有幫助的即可。如果自己對選修課有興趣的話不妨認真聽聽，如果沒什麼興趣倒不如在課堂上看看其他的書，學習其他的知識，當然最好是要做到期末考試不掛科啦！