教育！教育！教育！無論哪個專業，都要加上教育這個字尾~~~意思是從事這一行的教學。對鑽研具體的理論，技術沒有興趣的，可以搞普通教育。從現在起的五十年，將是教師職業的黃金時代！我們一家都是這個觀點。人到中年的兒子現在還在街上打工，過幾年就準備回到高校去繼續他的教學生涯。

如果不考慮其他外在原因的話，我會選擇計算機類的專業。

一方面是因為:雖說我是一個女生，但是我覺得我心中一直有一個程式猿的想法，我對那種能夠透過敲程式碼做出一個網頁，寫一個app的人特別崇拜，覺得那種技術簡直酷炫，假如自己能夠做到的話，我自己做夢可能都會笑醒的。

另一方面是因為:我覺得計算機類的專業一直以來都是一個熱門專業，就像現在特別火的UI，假如會前端，工資可能會加上好幾千。假如我是計算機專業的話，我會再學一些PS啊、新聞啊，將來做一個UI設計師或者從業資料新聞，我覺得自己將來就不用愁了。我記得有一個紀錄片就是說在國外有的大學就有那種計算機新聞雙碩士的專業。

還有一個原因就是我這個人其實是不善交際的，假如我能夠選計算機類專業的話，我就不需要去和更多人交流，我只需要認認真真地敲程式碼，去設計程式就行了，比起面對很多人來說我覺得面對電腦可能會使我更舒服。而且我也不擅長文學方面的知識，寫文章也寫不好，想想好像只有計算機類的專業可能最適合我了。(雖說我數學和邏輯推理能力也不強，而且我現在的專業是一個文科性質的)

作為“大學活地圖”，回到高中，如果不考慮任何外在原因的話，繆老師一定會選擇人文教育專業，然後大學期間再輔修一門工商管理專業。

前段時間還真有一個高中生，在做諮詢的時候，問過我這個問題（畢竟我跟高中生都是平輩相處，雖然年紀是他們的一倍哈哈）。我問他想選什麼專業，他反而來問我會怎麼選，這古靈精怪的勁兒，我喜歡~！

（上圖由繆老師親手拍攝於寧波大學，這兒的人文教育就不錯）

儘管做過很多其他性質的工作，但是最終還是迴歸到教育行業，與我而言，真的是非常幸運。內心中自然發散出的對孩子們的喜愛，對助人的情懷和辨別不同孩子身上優勢的眼光，讓我從事教育行業感到無比的開心和快樂。

在整個教育學類專業裡面，我仔細的想一想，教育學專業太理論，教育技術學偏技術，科學教育偏理學，學前教育和小學教育年齡段有侷限，特殊教育的受眾面又太窄，加上我本人對於人文方面的喜愛和情懷，還是人文教育最最適合我。

（上圖由繆老師親手拍攝於杭州師範大學，這兒的人文教育也非常棒）

這人文教育呢，就是文科大綜合教育，以初高中階段的文科課程為方向，上學的時候，得學習歷史、文學、經濟學、教育學、心理學和經濟學這些知識，怎麼看都適合我，畢竟閒暇時候我就經常用這些方面的書籍打發時間嘛。

（上圖由繆老師親手拍攝於上海交通大學，這兒的工商管理不錯，隔壁的華師是專業師範類院校，如果考的特別好，這種選擇也不錯）

有人該問了，那幹嘛還要輔修個工商管理呢？其實很簡單，人文教育這個方向需要有足夠的知識寬度和一定的眼界，才能在教授孩子們的時候，把一個小小的宇宙藏到孩子們的心裡，讓他們擁有看待世界和麵對自己的勇氣和視野。而工商管理這個專業比較泛，學習的知識面也很寬，而且課業不算緊張，作為輔修專業，既不至於影響本專業的學習，還能在一定程度上開闊眼界、增長閱歷。