謝邀。您的這個想法我也曾有過。因為在我的教學生涯中，有一多半時間是在初中，在初一就有些學生跟不上學習的進度。說起來這樣的學生大致有兩種情況：一是貪玩不學的，這類孩子如果及時想學的話，還是有潛力可挖的；二是用我們一般的話說，就是智力稍有欠缺的，也就是俗話說比較笨的，很用心很用心也學不好，學不會。
回想自己教過的學生，第一類學生不用心學，但基礎不是提不起來的，在復讀時，有考上高中的，這是因為他們在復讀的過程中，用心學，就能學會了。
第二類學生，真的很難考上高中。在初中就耽誤了很多時間，我覺得對這類學生，可以從上初中就開始學一門求生的技能。除了語文、數學簡單的知識外，好好地學一門專業，一門能夠在社會立足，能夠自食其力的專業，畢業後從事這門工作，成家立業。
我覺得針對這樣的學生，可以有職業初中。如果初中畢業就能夠就業更好，如果不能就業，那就升入職業高中繼續學習。
這樣也能夠讓學生把更多的時間用於自己喜歡的，能夠勝任的技能學習中。但是，我們很多家長都是望子成龍、望女成鳳，一般不肯讓孩子那麼小就學求生的技能。但不知道孩子在普通學校學習，很多時候是在浪費時間，孩子是在受罪。
我在教學的過程中，對學習成績很差的孩子，常常提問他們最簡單的問題，讓他們能夠答上來，從而培養他們的學習信心。不讓學生感受到受冷落受歧視。但1000多個日夜，這樣的孩子很少能夠體會到學習的樂趣。但是，如果讓他們到職業初中，如果沒有比較完整的就業體系，沒有老師的關愛，社會的關注，他們能夠學好基本技能，順利就業或者是升學嗎?這也是我們要考慮的。畢竟初中階段一般12——15歲，孩子還很小，還是讓他們的童年和青春幸福一些才是最重要的。
謝邀。您的這個想法我也曾有過。因為在我的教學生涯中，有一多半時間是在初中，在初一就有些學生跟不上學習的進度。說起來這樣的學生大致有兩種情況：一是貪玩不學的，這類孩子如果及時想學的話，還是有潛力可挖的；二是用我們一般的話說，就是智力稍有欠缺的，也就是俗話說比較笨的，很用心很用心也學不好，學不會。
回想自己教過的學生，第一類學生不用心學，但基礎不是提不起來的，在復讀時，有考上高中的，這是因為他們在復讀的過程中，用心學，就能學會了。
第二類學生，真的很難考上高中。在初中就耽誤了很多時間，我覺得對這類學生，可以從上初中就開始學一門求生的技能。除了語文、數學簡單的知識外，好好地學一門專業，一門能夠在社會立足，能夠自食其力的專業，畢業後從事這門工作，成家立業。
我覺得針對這樣的學生，可以有職業初中。如果初中畢業就能夠就業更好，如果不能就業，那就升入職業高中繼續學習。
這樣也能夠讓學生把更多的時間用於自己喜歡的，能夠勝任的技能學習中。但是，我們很多家長都是望子成龍、望女成鳳，一般不肯讓孩子那麼小就學求生的技能。但不知道孩子在普通學校學習，很多時候是在浪費時間，孩子是在受罪。
我在教學的過程中，對學習成績很差的孩子，常常提問他們最簡單的問題，讓他們能夠答上來，從而培養他們的學習信心。不讓學生感受到受冷落受歧視。但1000多個日夜，這樣的孩子很少能夠體會到學習的樂趣。但是，如果讓他們到職業初中，如果沒有比較完整的就業體系，沒有老師的關愛，社會的關注，他們能夠學好基本技能，順利就業或者是升學嗎?這也是我們要考慮的。畢竟初中階段一般12——15歲，孩子還很小，還是讓他們的童年和青春幸福一些才是最重要的。