哈哈哈，不經歷風雨，怎見彩虹；未經歷苦難，怎知不易；不經歷挫折，如何長大；現今之教育，護之捧之，孩子怎能明白成長不易，活著不易，養孩子長大更不易，他怎能知感恩？？有經歷的學生還是懂得感恩的，沒經歷，在封閉花園中長大的學生一部分經歷過後會懂，還有的一輩子不懂。

當然這是個社會問題，不能簡單地否定肯定。評價一個人，需要他的全方位鎖定或多面來橫量。樹林大什麼鳥都有。當然了，評價一個人的人，也各有不同，不論在價值和經驗上，都有著千差萬別。個人認為大學生近多年，總的來說還可以，修養或素質都有著不同程度上有所提高，對社會的認知能力和愛心都有所提現。比比皆是，從網路或電視中都有著明顯多起來的現象。

懂得感恩與否是一個人的道德修養高低的標準之一。針對感恩教育，家長在孩子嬰幼兒時期就已經開展了，如讓孩子雙手合起上下搖擺的動作表示謝謝，等孩子會說話時直接說謝謝，當今興起的國學班教育以及從小學到大學的教育中都在教年輕人懂得感恩，這也是我們國家的優良傳統，是我們一直都在倡導的。大學生也是每個時代對曾經受過高等教育的一類人身上貼的一張標籤，他(她)們也是受中國優良傳統(包括感恩)教育過的，一定懂得感恩，只不過年輕人們行為表達方式也許有些欠考慮，與你心目中大學生該有的表現不相符，引起了你對如今大學生的思考，不可否認有那麼些大學生真有問題，但總得來說，社會上大部分人都懂得感恩和向善。允許年輕人犯錯，才能促進其成長，我們都是這麼走過來的。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，知恩圖報，是中華民族的優良傳統美德，也是做人的根本道德準則。然而市場經濟化帶來經濟蓬勃發展的同時，嚴重地衝擊著中華名族的傳統美德。如今大學生感恩意識的缺失已成為大學生的共性問題，同時也成為社會所關注的熱點，影響了和諧校園和和諧社會的建設。大學生感恩意識缺失主要表現有對父母養育、學長和學校以及社會與國家的培養缺乏感恩。究其原因，家庭感恩教育的缺失、學校教育重知能輕品德的偏差、社會不良風氣的薰染和自我感恩意識缺失是造成大學生感恩意識缺失的主要原因，應透過重視和發揮家庭教育的示範作用、創造和利用校園文化薰陶作用、搭建和強化社會實踐的平臺作用、樹立和發揮教師的榜樣作用來強化感恩教育，增強大學生感恩意識。