學校有，但防不住。很多心理問題，自己也未必能意識到，而且，有學生會忌諱就醫。

還是讓孩子們多出去跑一跑瘋一瘋，不要天天坐在教室的好。

心理輔導課的意義在於防患於未然，不要等到有學生跳樓了，有學生抑鬱了，才想起心理輔導課。

現在很多學校都有心理輔導老師，可是大多都形同虛設。我們家長在學生開學時，曾收到過老師發的訊息，意思是孩子如果開學了，還沒有收心或不想上學的，可以找一下心理輔導老師。這時我們才知道，原來學校裡還有心理輔導老師，我想家長和孩子大概沒有主動去找老師的吧。

孩子青春期的時候，大多都有心理問題，只是有大有小。有的經過家長的關心，或是同學的幫助，輕鬆的就過去了，而有的家長疏於孩子的情緒管理，孩子又比較內向，就有可能小問題變成大問題。

女兒上高中的時候，有一次我覺得孩子有些不高興，就問孩子怎麼了，一開始孩子還不想說，可問著問著孩子卻嚎啕大哭起來。原來孩子每天一起放學的好朋友戀愛了，每天晚自習放學後，女兒等好朋友的時候，看到人家兩個人在說悄悄話，女兒就很尷尬，如果不等，就覺得對不起好朋友，再說平時無話不談的好朋友，突然和別人那麼親密，女兒覺得自己受了冷落。想要和家長說吧，又怕家長和別的家長告密，所以這件事像坐大山，已經把女兒壓的透不過氣來了。其實在家長看來，這算什麼事，只不過是好朋友戀愛了，可在孩子那裡，就是個解不開的結。

所以說學校裡的心理輔導，不能被動的等學生找老師，而是應該每週增加一節課時，就孩子關心的問題，或這個年齡經常遇到的問題，從專業的角度給孩子做解答，這樣有的孩子心裡解不開的小疙瘩，或許就被老師有針對性的講解給解開了，這樣就會避免很多小問題變成大悲劇。

雖說心理問題看不見摸不著，可如果家長學校不重視起來 ，影響的不僅僅是孩子的分數，還有可能是孩子的生命質量，最後影響的是這個家庭的未來。

透過身邊瞭解的一些事兒，發現現在的年輕人心理承受能力太差了，學習壓力越來越大，也有很多扛不住一點兒壓力，加之受手機網路上各種資訊和價值觀的影響，經常能看到一些人想不開也就可以理解了。因此要抓早抓小，從校園開始，育人不僅是成績，更是健康成長。

我作為患抑鬱症學生的家長，強烈要求學校開設心理輔導課程，而且希望家庭和社會都重視孩子們的心理健康問題！有個專家學者說過：以後患有心理疾病的孩子會越來越多，因為現在的教育原因，導致孩子學習越來越找不到快樂和幸福感，更找不到歸屬感！很多學習成績優秀的學生會更加迷茫！肩負著親友和老師的厚望，被動接受學習的壓力，長期的壓抑自己，很容易會出現心理疾病。重視孩子的心理健康教育勢在必行！

就我個人而言，我覺得學校是非常有必要開一堂心理課的，正是因為現在的孩子承受能力太差了，我在讀大學的時候，我們學校每一個學期都會安排老師上兩堂心理課，然後就是為了講一些由於某些同學們。他們的心理壓力承受太差，而做出的一些比較極端的選擇，比如說因為學習壓力大，考研考不上，在學校發生跳樓的世界，而且我們學校不開設心理課堂，還有安排了一個心理諮詢學院。也就是說，如果某一個同學，你的心裡可能受到一些問題的話，你就可以主動的去學校進行免費的心理治療，那裡的心理醫生是一些學校裡的老師，或者是學校附屬一些醫院裡的醫生。

他們都是無償的，在給學生們做心理治療的，而且我們每個班都安排了心理委員，所以說我覺得學校裡面開設一堂心理課是非常重要的，也是非常有意義的，因為現在大學生們很多都不能夠順利的，畢業遊的同學們，可能因為平時的學習壓力太大而導致自己做一些出格的事情，還有個同學們是因為家裡的原因而導致輟學，或者是過分的出去打工，賺自己的學費，反正各種原因加起來真的可能會壓垮學生們心目中的最後一根稻草，因為每年都會有一些同學們發生意外，比如說某一個學校，一個同學就是因為自己考研的時候幾道題學不會，然後就給 自己的父母發了一個一言，然後就在學校裡面最高的一棟樓上跳樓了。

說實話，學校是負主要責任的， 學生想不開跳樓就是因為學校沒有進行相關的教育，如果學校能夠及時的對學生做心理疏導的話，我相信學生肯定不會跳樓的，所以學校是非常有必要開設心理課堂的。