鼓勵自閉症兒童反覆合攏五指，將貼在手掌心裡的圖片扒拉下來。

建議：一定要選擇自閉症兒童喜愛的圖片貼在他手心，以引起學習興趣。

精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。

自閉症兒童由於腦部發育遲緩或大腦損傷，精細動作發展不良，手部力量、協調性及靈巧度都不足，手眼協調能力較差，影響他們生活能力的發展。精細動作訓練可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。

我們要在自閉症兒童的不同生長髮育階段，創造條件讓他們進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養手的靈活性、準確性、提高手眼協調能力，為思維能力的發展奠定堅實的基礎。

五指抓握的練習

活動一：抓豆子

情境：在一個大盆中放入紅豆、綠豆。

過程：張開五指抓住豆子，五指合攏將豆子抓起，然後再放開。（左右手分別進行，然後再雙手同時進行）

活動二：抓圖片

情境：在兒童手掌心裡貼好彩色圖片

過程：鼓勵自閉症兒童反覆合攏五指，將貼在手掌心裡的圖片扒拉下來。

建議：一定要選擇自閉症兒童喜愛的圖片貼在他手心，以引起學習興趣。

活動三：說兒歌做動作

情境：訓練者與自閉症兒童面對面坐好。

過程：引導自閉症兒童邊說兒歌邊做五指抓握動作。

合攏張開，合攏張開，小手拍兩拍。

合攏張開，合攏張開，小手握起來。

合攏張開，合攏張開，小手擺一擺。

合攏張開，合攏張開，小手藏起來。

建議：多采用兒歌說唱形式，易於兒童接受和記憶，增加訓練的趣味性。

雙手的交替動作訓練

活動一：玩沙

情境：讓兒童左右手各持一小碗。

過程：將左手碗內的沙子緩緩倒入右手的空碗中，左右手反覆交替進行。

建議：逐漸縮小容器口的直徑，讓自閉症兒童繼續此項活動。

活動二：手指接力

情境：兒童雙手握拳拇指直立。

過程：右手握拳拇指直立向上，左手握住右手拇指，右手拇指從左手中抽出，向上再握住左手拇指，反覆練習該動作。

建議：讓自閉症兒童有節奏的做，效果更好，還可利用穿珠子、穿線板、係扣子等活動訓練孩子的雙手協調動作。

拇指食指的鉗捏動作練習

活動：捏珠子

情境：在兒童面前放一小筐珠子。

過程：用拇指和食指將珠子一個一個捏起，放在另一個筐中。

建議：可利用三角形的布帶將自閉症兒童的三指固定起來，只留出拇指食指進行訓練。

手部精細動作訓練的內容還有很多，例如撕紙、摺紙、用筷子、用剪刀、玩拼插玩具等，都可以促進自閉症孩子手眼協調能力的發展。我們要抓住兒童成長的自然規律與特點，進行密集性的訓練。