有空閒，坐在旁邊也無防。其實家長在旁邊也好，不在旁也罷，起不到什麼效果。

這段時間上網課，我坐在兒子旁邊時，他還有時分屏玩遊戲，有時老師訂正作業時，他還不時走來走去，甚至有時玩玩具、拍藍球。你吼一下，他停幾秒，接著毛病又犯了。

學習靠的是自覺性或對學習的吸引力。有的孩子天生就愛學習，我身邊就有這樣的例子，只是太少，鳳毛鱗角，大多數的孩子應該是玩性大的，尤其是手機遊戲，基本所有的孩子都把控不住。我們上網課這幾天，老師線上說有幾個經常不交作業。我想那幾個孩子的家長應該太忙，沒時間管孩子吧！

家長只是起到一個監督的作用，至於線上聽講專不專心，聽沒聽懂，就算家長在身邊坐著，也起不了多大的作用。

孩子的學習全憑自律，靠家長終究也不能將孩子培養成才。

家長最好不要坐在旁邊。

孩子上課時大人如果不放心可以在遠點的地方看書或者寫寫字。老師提問時，大人都會不經意的提醒孩子，就怕他不會。有時孩子要是答錯了，有的大人還會批評孩子。這就無疑打亂了孩子學習的習慣，精神不集中。下次老師再提問，他就不會主動思考，直接問大人。對大人養成依賴。孩子上網課時，要給孩子一個安靜的學習環境，不用擔心孩子不會操作，教一次，後面他比大人操作的要熟練得多。交作業大人更不用管。操作方面大人管得越多，孩子不動手，他就越不會。孩子上課，大人偶爾監督看下他別玩就行了。所以說大人沒有必要陪著。

我認為大人不應該陪聽，我家有兩個上網課的。一個高三、一個一年級，每次上網課時都是各自在自己的房間，每次我都不進去，怕打斷聽課，大的不用管，小的下課後，我都是問問他學的什麼？能聽懂嗎？然後拿著書讓他講一講。

父母如果無事可幹，給孩子的影響是很消極的，激發不了孩子的學習積極性。孩子上網課、做作業父母都陪著，這就是無事可幹的表現。

不需要

我們上半年也經歷了一次網課，一個多月的時間，那時候是二年級下學期，我們老師上網課用的是騰訊會議，一開始每節課都需要家長幫忙進入會議室，輸入密碼，然後就離開，老師會教孩子如何回答問題，如何和老師互動。

上過一天以後，每個老師都有了固定的會議室，家長只需要把會議號和密碼寫在紙上，孩子自己就會按照老師發的課表登陸了。

家長不用陪著，老師也不讓家長陪，給孩子保持安靜的環境就可以了！我們班好多家長都要上班，孩子自己在家上網課一點問題都沒有，等下班了把孩子的作業拍照上傳到老師指定的app就可以了

從教育自身來說不應該大人陪同！

國慶期間我們也上了第一次網課，網課一個需要裝置，另外一個需要錄製影片！

如果用電腦️會出現斷網的情況退出來需要從新連線網路（手機除外）這點對於低年級的孩子來說網課學習是必須的，高年級孩子可以自己處理！

其次，學習期間需要錄製影片，這點如果用電腦的孩子就需要旁邊有家長了，如果上課用的手機孩子也可以自己錄製！

重點來了，如果大人都上班，那陪伴網課學習就需要大人請假陪同了，試問誰能連續請假一週，兩週……

這應該是家長的痛點，網課沒有考慮到的地方！

應該。孩子上網課，尤其是小學生上網課，家長應該在一班陪伴，陪孩子上網課。

小學生一般自律性比較差，上網課時間長了應該會分心、分神，或者貪玩玩遊戲，家長在一旁陪伴聽課起監督的作用。

家長陪伴孩子上網課，可以分為幾種形式：一，做家務。孩子在上網課的時候，家長可以在孩子的身邊做做力所能及的家務，比如清理房間的衛生，編織衣服，收拾一下房間，等等，做到陪伴、做事倆不誤。當然，孩子在上網課的時候，大人的動作要輕一點，不要影響孩子上網課。

二，看書、做自己的事情，孩子在上網課的時候，家長可以在旁邊拿本書看看，或者做自己的工作。家長在一旁看書，或做自己的工作，會給孩子營造一個溫馨的學習環境 ，孩子也會安心的聽網課。

三，陪伴孩子一起聽課。家長有時間可以和孩子一起聽網課，聽到不懂的可以和孩子溝通一下，做孩子學習的夥伴。

總之，學生尤其是小學生，現在上網課的時間還是比較多的，家長能夠抽出時間陪伴監督孩子，應該更有利於孩子上網課，提高上網課的效力。