孩子的童年到底是被誰扼殺的?我認為主要是父母，而且是緣於愛。功成名就的父母，希望兒女繼承父母的榮耀，能光宗耀祖。人生失敗的父母，總想讓兒女實現自己的夢想，完成自己的心願。小小的兒童成了大人們的試驗田，承擔了過多的不屬於自已的東西(責任)。.

我們的教育越來越功利化，接受教育的目的不是為了全面提高人的素質，而是爭奪那一張張學歷證書，作為敲門磚，去開啟財富的大門。為了不讓自已的孩子輸在起跑線上，家長們從幼兒園開始，就逼著子女開始了人生的競賽，報各種學習班丶興趣班，不管孩子愛好與否，只要父母覺得好，覺得有用，就義無反顧的去報名，那種一擲千金的豪邁，同生活中的摳摳索索形成鮮明的對照。而且這種行為極具傳染性，讓許多手頭緊巴巴的父母，也只能咬牙硬撐，在一切為了孩子好的幌子下，徹底剝奪了兒童的幸福時光。現在的學童真累，沒幾個能休個完整的節假日。在家長的指揮棒下，忙得團團轉。

除了兒童的父母外，社會風氣，也佔有重大責任，一些不良商人從中誘出了商機，各種…補習班，學習班蜂擁而至。在利益面前，誰都想分一杯羹。各種誇大其詞的廣告宣傳又進一步迷惑了那些望子成龍，望女成鳳心切的家長們，結果是兒童們的小書包更加沉重，玩耍的時間被無限的壓縮。

減輕學生負擔，說起來容易，實行起來難，因為父母這一關是最難過的。原因很簡單，它是與愛捆綁在一起的，父母們完全不認為是對兒童幸福童年的扼殺。

父母負有主要責任，老師是其次。

很多孩子沒上幼兒園就開始了花樣學習，父母開始了花樣炫耀，上了幼兒園就報各種興趣班，上了小學父母只看成績，不理想就上補習班，在不理想就責罵孩子，當然了老師也批評孩子，（我認為老師做的最過分的一點就是讓家長帶成績不理想的孩子去做智商檢測，這是對家長和孩子的羞辱，對孩子自尊心和自信心的嚴重打擊）然後家長罵老師，總之出氣筒就一個，就是孩子。

孩子在這種高壓下學習，也只是學習，沒有玩的時間，沒有思考的時間，數學按照語文的方式學（把題背下來），數學的邏輯思考能力也沒有培養起來，到了初中，這個學習方法還能勉強應付，等到了高中階段，理科學的一塌糊塗，文科更需要思考，但是小學階段就沒進行好好的引導，只看中結果不看過程，成績能優秀才是怪事！

童年的不快樂，到了初中就開始露出它的弊端（叛逆期），我更願意稱這段時間為（反噬期），家長自己釀的苦果開始成熟。

請家長們自己反思一下自己對孩子做的那些事，早上幾點起床，起床是玩還是背英語？晚上幾點睡，是玩還是在學習？暑假，寒假讓孩子玩幾天？有沒有陪孩子玩？是不是扔給長輩看幾天，看幾天電視，玩幾天遊戲，或者領著到外邊旅遊一圈就算休息了？然後就開始學，學的好就到處炫耀（這是捧殺行為），學不好埋怨，甚至辱罵（這是逼上梁山的行為）。更有甚者全年無休就是學。以上的行為真是黑心啊！老闆讓你無償加班，幹不好也不可能罵你，就是批評你幾句，你都能辭職不幹了，為啥？因為你能找到別的工作，不願受到壓榨與屈辱。你讓孩子在無休止的學業中度過童年，一旦進入了青春期，有了自己獨立的思想，後果不堪設想。

更可氣的是，家長們還總對孩子們說‘為你好’，這三個字。孩子們在小學階段遇到學習方面的困難時，最需要的是家長的幫助與關愛，尤其是那些學習成績不理想的孩子。這時候需要家長與孩子共渡難關，可以聊天，講故事，出外運動，幫助孩子制定計劃，按照自己的理解能力學習，緩步前行，不去攀比，跟老師溝通，說明孩子學習上遇到的困難，孩子為了客服困難制定的學習計劃，暫時成績不會有起色，希望老師能夠理解。小學階段，如果孩子就是認為學習難，可以陪孩子練練字，多運動，多看書，明事理，禁止碰手機，為初中的逆襲做好準備。

當代孩子的童年是被扭曲的社會價值觀、追尋利益的無良早教機構、無知又無奈的父母扼殺掉的！其結果就是拔苗助長！無視自然發展規率！