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1 # 辰風微言U277
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2 # 相思嶺那些故事
首先，不屈才！
現在的碩士研究生越來越多，211，985又如何。研究生是經過大量擴招的，211、985的碩士研究生、博士研究生並沒有那麼神奇。有能耐你本科就是985，至少211，這樣的人才才比較牛逼。以前聽老一代人說211的研究生比清華北大本科強，現在才知道這個觀點是多麼錯誤啊！
其次，就業難。
確實就業難。疫情讓工作崗位數量一縮再縮。小學老師有編制，有崗位，都是值得慶幸的。
最後，這是社會正常的發展。
談不上是社會的進步。社會正常發展中，很多事件都會漸漸習以為常。多年前，紐西蘭就有一些博士生選擇去開出租，他們就是為了過自己想過的生活，開車開累了就找個大學教教書，想再開車就從大學辭職然後去開出租。這是很正常的。每個人都能從事自己想要的工作，過上自己想要的生活，這才是正常的社會發展狀態。
綜上所述，老師畢竟是一個崇高的職業，素質高一些沒有什麼不好，不要過度解讀為什麼那麼多“高才生”教小學是不是屈才，畢竟他們也不算什麼高才生。
這是一種很正常的理解。
以上。
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3 # 向生活一起加油
社會進步。
我們不能說所有這類學校的人才都是人才，但能透過面試教小學的一般要求是本科也是985，211，這類學生9+3教育的佼佼者，智商都不低，掌握的學習方法也多。
再有在大學學校的知識面和眼界，研究生階段的知識深入，當小學老師她如果是熱愛，將會有更多的擴充套件教給孩子，遇到問題會有方法，利用工具去查詢問題根源，進而更好的解決問題。
雖然她他在大學研究生不是教育這方面的知識，但凡事有利有弊，專職教育有它的好處，非師範類也有自己的好，取長補短，揚長避短，是孩子的需要。也是社會的需要。
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4 # 百靈讀書會
不僅越來越多的985、211的碩士生，研究生教小學，還包括博士生，他們也擠破頭腦進入小學任教，這體現的不僅是就業難的問題，也是社會進步的一種表現！
眾所周知，大學生一畢業就失業已成常態，選擇“降級應聘”是他們不得已的選擇。
就業形勢嚴峻有一位碩士研究生在網上抱怨：說自己又在教師編制考試中落選了。
她在本科階段和研究生階段，都讀於一所省屬師範大學，一路刻苦學習，成績比較優異。
就在去年，研究生畢業，她興致勃勃地參加了省會城市的小學教師招聘考試。
可惜的是，因為工作經驗不足，沒有透過面試。
今年，她又參加了一次，再次落選。這給她的打擊非常大。
“難道，我堂堂一個高校畢業的碩士生，連教小學都不夠格嗎？”
她坦言：“我當小學老師，是自己比較喜歡教育，同時認為自己適合在小學工作，不知道其他報考小學教師的研究生，是否也是這種想法。”
熱愛教育，是這位碩士生教小學的初衷，但是更多的研究生選擇教小學，則是迫於無奈。
激烈地競爭，連小學都想招聘博士生三年疫情，讓本就業難的大學生更是苦不堪言。
今年的研究生和碩士生，好多都被迫選擇教小學。
30年前，碩士畢業可以隨便留高校，而且是有編制的，但有些人還不願意，說要下海經商；
20年前，碩士畢業勉強可以留高校，省級類的研究所，想進就進，但還是很多人想去珠三角和沿海一帶，因為那裡賺錢更快；
15年前，碩士剛畢業，想進好點的高校已經不可能，只能勉強進差點的高校當教師，還要看你學的專業是不是熱門，想進研究所，基本是編外的合同工；
5年前，碩士畢業啥也不是，能考進高校當個輔導員已經不容易了。
如今，越來越多的985、211，找不到工作了，也擠破頭腦想去小學任教。
其實，按照相關法律規定，中師畢業生就能取得小學教師資格。
但現在，學歷高的大學生越來越多，導致教育應聘越來越內卷，別說是研究生，有時連碩士生都找不到工作。
於是，越來越多的高校，向博士生拋去了橄欖枝，希望更多高學歷的人才，為自己的學校培養更多優質的精英。
這是就業激烈競爭導致的結果，是就業難的體現，更是社會進步的表現。
降級就業，是父母過不去的坎很多父母，含辛茹苦，把自己的孩子從幼兒園，小學，一路培養成研究生，碩士生，甚至是博士生。
可如今，自己花費幾十萬心血培養出來的大學生，卻要向現實低頭，不是去教高中，而是不起眼的小學。
這會讓他們在親戚面前抬不起頭，會感覺很“丟臉”。
巨大的心理落差，只會讓他們感到很痛苦，很失望。有時甚至懷疑，孩子的賺錢能力還不如自己。
但他們根本不知道，如此嚴峻的就業環境，如果不先解決生存問題，恐怕自己孩子更難在自己面前抬起頭。
其實，職業無高低貴賤，只要孩子喜歡，能實現自身價值，就是最好的選擇。
社會在進步，學校的教師水平肯定也要跟著提高。
以後，學校對應聘的大學生的要求只會越來越高。
但與此同時，經濟待遇，社會福利也會跟著水漲船高。
相信有著這一批高學歷的師資隊伍，學校的學生們一定會變得越來越優秀，越來越上進。
寫在最後面對嚴峻的就業形勢，對於剛畢業的大學生，與其抱怨社會的不公，不如埋頭肯幹，精進學習，穩紮穩打，相信在不久的將來，一定會有更好的崗位等著我們去發展，加油！
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5 # 聰慧的好高騖遠
應該是社會的進步，大學生越來越多，就業壓力越大，讀研就業，關鍵是985/211的研究生也是分369等的
9等的教小學也是不錯的工作
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6 # 流川花語
感覺這像是高射炮打蚊子，有的大材小用了！
今年省會城市新入編小學老師重點大學研究生畢業，教小學一年級數學！
正宗師範大學本科畢業，高等數學專業也是教小學數學！
感覺這樣的就是為了編制！目的還明確就是衝著編制來的！
很正常！
因為自己小棉襖就是其中一員！
給她的目標就是考編！不惜一切代價的考！
國情特色，只有考編制才踏實心安！
回覆列表
如果真有985、211的碩士研究生到小學任教，那絕對算是社會進步了！
你知道人讀書最重要的階段是什麼時候嗎？有人說初中，要面臨中考，也有人說高中，要高考嗎？也有人說是大學！
其實都不是，讀書對於一個人而言最重要的階段是小學，而且還是1-3年級，不接受反駁！
為什麼？那幼兒園不算嗎？
不算，只有上了小學，孩子才真正感受到自己是個學生，幼兒園他沒有這種明顯的體驗，所以在幼兒園孩子和老師很親近！
但上了小學孩子開始敬畏老師，不再像幼兒園那麼隨心所欲，甚至是肆無忌憚，他們開始在意老師的每一句話，每一次評價。
如果985、211畢業的高層次人才能加入，會更好培養孩子的習慣，激發孩子的潛能，保護孩子的心靈，引導孩子啟蒙。
孩子在1-3年級這個階段抗壓能力還很脆弱，經不起太大的打擊，鼓勵可能是主旋律，絕對拒絕各種負面標籤！
等孩子稍微大一點，習慣養成了，基礎知識也紮實了，再進行塑造，成功的機率會更大。
中學階段是堅持和飛躍階段，到了高中孩子的三觀基本已經形成，他們開始有更加腳踏實地的夢想與目標，並且明白自己該努力去實現它。