正面回答：讓孩子愛上學期，就要符合孩子的天性：愛動愛玩

很明顯，題主把愛動愛玩理解為活蹦亂跳，上串下跳，怪叫怪跳...

愛動愛玩，而棋，不是玩和動嗎？！

這沒毛病，每個孩子都想玩多點，學少點；每個家長都想孩子學多點，玩少點

例如總有家長埋怨孩子說，做完作業就不學習了，不看課外書了

作為一個經營補習班7年的逗比老師來說，這是在為難你自己

為嘛？你和孩子說學習的時候，總是說成績好可以怎麼樣怎麼樣啊，學多點可以怎麼這麼樣啊，孩子聽不懂，用我們大人的話來說，就是“畫大餅”

還不懂？再給你舉個例子

咱上班的時候，老闆會說：“加班啊！趕緊加班！你加班，公司生產力就高，公司績效好，就給你加工資！給你升職！”

咱的反應一般都是：“你就接著忽悠吧！什麼時候加？什麼績效的時候？100萬還是1000萬？！升什麼職務？加多少工資？不就是想馬兒跑又要馬兒不吃草嗎？”

這裡面就涉及到幾個點：

1. 我在加班，你在幹嘛？（平衡心理）

2. 我加班，要加多久？（目標）

3. 加班付出的是我的時間，但是沒有立刻就能拿到的利益（加班費）

4. 就算有加班費，這是否足夠彌補我付出的時間成本（例如我今晚要陪老公吃飯，加班就去不了）

5. 加班使我難受

結合上面幾點：

1. 我在學棋你在幹嘛？

因為孩子需要陪伴，他不知學棋有什麼好玩的，就算你和他說，和他解釋

光說不練假把式，所以，當孩子學棋的時候，你陪孩子一起“玩”棋吧！

從一開始他下不好，被你欺負，到他去學，學完之後打敗你，那是多大的成就感

而且在學棋的過程中，能陪孩子下棋也是親子互動，能讓孩子感受到快樂

請記住！是玩！不是你去教他！

這是朋友之間還是老師與學生之間的關係！

2. 我要學多久？

給孩子一個明確的時間點，什麼時候學棋，什麼時候和家人玩棋

有目標孩子就不會害怕

最可怕是未知！

3. 利益驅動

孩子學得好，可以給孩子獎勵點什麼，最簡單獎勵就是認同，也是最好的獎勵

例如一節課之後，對孩子學得好的地方做的好的地方，給予認同和讚賞

4. 是否能彌補孩子的時間成本

這很簡單的一件事，你認為加班沒你操控的時間有價值，而實際上，加班給你加班費，不加班你其實在家也是葛優躺

換成孩子，就是沒學習的時間，他其實也就是在瞎玩

那麼下棋是否讓孩子開心，比看電視玩玩具玩手機快樂好玩，就是重點

怎麼做到這點？請認真閱讀前面3點

5. 做完上面4點，學棋使孩子快樂

說了那麼多，其實本質就一句話：怎麼讓學棋符合孩子的天性=怎麼把學棋變成玩！