肯定是想讓孩子去學校上學了。

在家上網課，老師和同學都成了網友，每天盯著螢幕，人變得又傻又呆。把螢幕一關，又是另一個世界。

上網課，效率高是不存在的。上完網課，作業會寫也不太存在。上網課就是一個神奇的存在，考驗家長和孩子的耐性。

如果說孩子們在學校還有什麼特別的功能，我想在學校可以社交，可以和同齡的小夥伴玩耍，可以蹦跳……

在家，只有日復一日的家人和枯燥的作業。

願世界和平，早日結束網課生活！

那還用問嗎？肯定是去學校啊，在家裡要上天。

學校裡有小朋友一起玩，還要好一點，在家裡就她一個人，那簡直是上躥下跳，像只皮猴子一樣的，那畫面不要太不忍直視哦。

在學校有很多的同齡人，一起玩遊戲，一起寫字，一起畫畫，有人可以分散她的注意力，而且孩子比較聽老師說的話，老師說“一”就是“一”，說“二”就是“二”。

那在家她有很多種理由和藉口，現在的小孩很聰明，她知道要用什麼話來堵你，讓你無話可說。

所以，疫情快點結束吧，我要送她去學校造，我也可以好好的收拾家裡的東西，免得我一做衛生，她就過來幫倒忙，搞得一團亂。

毋庸置疑，當然是去學校上課了。

對著電子螢幕對眼睛不好，大家都瞭解。而且很多孩子上網課時並不都是專心聽老師講課，可能做一些小動作，在網課群裡聊聊天，甚至玩遊戲，吃東西等等。課堂上，老師都要不斷地維持課堂紀律，可想而知老師看不見的網課了。

並且，網課上，由於時間、條件限制，老師的講課效果也發揮不出來，可能就把課程的進度跟上就行了，完成任務似的，沒有更深入、細緻的講解。

上學，是一個群體行為，學校，班級相當於一個小社會。孩子在這個小社會里開始了對將來要步入的大社會有了個初步的認知。

在集體裡才能培養主人翁責任感，集體榮譽感，互幫互助和競爭意識。學會人與人之間的溝通、交流，維護一段友誼，疏遠當疏遠的人，才能鍛鍊社交能力，培養情商。

人是群居動物，離不開社會這個大群體，步入社會前，學校是一個很好的鍛鍊場。

當然是在學校上課！我們這裡河南省三門峽市，已經解封了，沒有病例，官方公佈只有3個無感，但是解封3天了，還不開學？

當然是去學校了。

都整天嚷嚷電子產品影響視力，看不住就玩遊戲，孩子小的還得搭個在家做飯，你說去學校好還是在家裡好？

重要的是，孩子要有他的圈子去成長，學校就是他的小社會。哪怕在學校和同學發生不愉快了、被老師批評了那也是一種心理上的歷練與成長。