有些壞孩子還是蠻講義氣的，你摸倒毛，可能還會搞出惡作劇，還是要摸透他心裡想些什麼，對症下藥。不要把自己的硬性規定強加於人。

不是每個孩子都無理取鬧，初三的孩子學習太累，每天睡覺到半夜，適當的發洩一下也是情有可原的，父母盡到該盡的責任，指引孩子做好人，走正道，剩下的，就交給孩子自由發揮吧！

孩子上初三，應該是十四，十五歲左右吧，多是青春期叛逆行為。合理的去理解，安撫他（她）們的情緒很有必要的！有時孩子學習壓力太大了，對家喧洩一下情緒也是一種減壓的方式。用關愛與理解完全可以解決的！千萬不要去壓制！想法瞭解一下孩子到底為什麼發脾氣？必要時可以轉一下目標，或利用空閒時間去領孩去他（她）想玩的地方件孩子去玩玩！以此方法幫助他們減壓！平時他們情緒穩定時，去用談心的方法瞭解一原因。很有必要！千萬別用指責，粗暴的語言去傷害了孩子的自尊心！現忍，後勸！是解決問題方法！

動之以情曉之以理！有時間親子運動，比如跑步打球等等，既緩解馬上中考帶來的壓力、消耗孩子旺盛的精力，還能促進親子關係！嘗試一下吧

孩子“無理取鬧”不僅在初三，可以發生在任何時候。關鍵的是“無理”的人為什麼還會鬧？

“無理取鬧”有兩種情況，一種是真“無理”，另一種是“有理”說不清。

在生活中，“無理取鬧”事情經常發生，不僅孩子會“無理取鬧”，成年人也會“無理取鬧”。

成年人“無理取鬧”多數是真“無理”，這種“無理”常常是私理遇到公理，個人利益與公眾利益發生了衝突。因此，“理”也是相對的，不存在絕對的“真理”。

而孩子“無理取鬧”很多情況下是“秀才遇到兵有理說不清”。在家長面前，小孩子的“理”怎麼能夠講過“過來人”的“經驗”？

其實，如果家長能夠站在孩子們的角度上，很多“無理取鬧”就會變成“情有可原”。

在孩子們的成長過程中，是需要孩子們走一些彎路，也需要孩子們遇到一些挫折，更需要孩子們犯一些錯誤，否則，孩子們的人生就不會完整，也不利於孩子們身心的健康發展。

孩子們犯點小錯誤，就像疫苗一樣，可以避免在今後的人生中犯更大的錯誤。

當然，家長應該在孩子們犯小錯誤的時候及時對他們進行教育，因為在孩子犯錯誤的時候才會認真傾聽家長的說教。

在教育孩子的時候，一定要講“大道理”，不要講小道理。只有講“大道理”，才能孩子樹立遠大的理想和抱負，為人生塑造更高的“格局”。

以前正事沒長大，現在看成年人來規矩它，什麼前途亂七八糟，在五六十年代取妻生子，再父親圈子裡。所以現在小孩叛逆者。每個年代不一樣。

初三的孩子正是十四丶五歲的年齡，正處在叛逆期，孩子不服家長管很正常，作為家長首先要明白這個道理，要以平常心看待這個問題，切不可靠訓斥解決問題，這樣會火上澆油，加深叛逆期孩子與家長的對立情緒，結果只能適得其反。

既然孩子是無理取鬧，家長就要平心靜氣地和孩子講道理，以情動人，循循，孩子就不會和家長無理糾纏了，因為初三學生己經懂得了一些道理，有了基本明辨是非的能力，只是處在叛逆期，有時故意和家長作對罷了。

認清現實！

初三，是緊要關頭了，可是縱觀人的一生，初三不過如此。面對生老病死，緊要關頭又算什麼呢？

1、孩子無理也罷，取鬧也罷，所有問題“冰凍三尺，非一日之寒。”

如果孩子把初三不當回事，父母再急也沒用，人生緊要關頭那幾步，走的是孩子。父母，對於孩子的人生大事，只是盡天事，壓不住也只能忍著繼續壓，直到雙方有一方妥協，或者慘烈地放棄抵抗！

孩子的問題，是長期積累的結果，絕對不可能一蹴而就。

認清現實，從實際找出路，那怕孩子再無禮，也只能忍著等中考結束。

2、不是每一個父母都能解決孩子的問題；

大孩子的無禮要求，父母討價還價後，都得妥協。

很多時候，父母答應孩子的無禮要求，不是自願，可是也是一種無法抗拒的愛。

很多時候，父母搞不清楚狀況，無法瞭解或者說理解自己疼愛的大孩子，孩子的想法往往幼稚、極端的超乎想象。

無法幫助孩子繼續趕路的時候，只能忍淚任孩子跌爬，這就是人生，孩子的人生，父母就是個旁觀者，無能為力時候，別人家孩子那樣任由孩子奔騰吧！

3、方法論是最笨的辦法，也許可能最有效；

衡水中學，百度就可以直到他們的學習，管理辦法！