現在輕生的孩子越來越低齡化了，很多時候學校家長們也都是很迷茫，不清楚為什麼孩子們現在越來越脆弱，感覺怎麼跟孩子們溝通才好。

我個人觀點還是大人和孩子之間的溝通方式，還有就是在對待孩子教育上都有很多問題。

我記得我小的時候，每次哪怕考試丟了一分兩分，回家也會被爺爺罵得連飯都吃不好的，家裡兩個哥哥也是如此常常捱罵，我是女孩子還好一點，只是罵，哥哥們還得捱打，爸爸媽媽也不敢管，要不也得一起捱罵…所以，我很長一段時間自己逼著自己考第一、考滿分，只為少捱罵，學習對於我來說根本不是為自己…

相信好多家長都跟我爺爺一樣，覺得這樣是為了孩子好，覺得嚴格要求才能讓孩子成才，卻從不考慮孩子的想法；

後來又開始流行鼓勵誇獎教育，可好多家長又變成了從字面上理解這種教育，對孩子所有的一切皆誇獎，犯了錯又自動遮蔽、弱化或者乾脆忽略，結果等到孩子真的犯了比較嚴重的問題又開始棍棒教育或者冷暴力，卻不知，孩子畢竟是孩子，他們心智根本達不到正確分辨是非的標準，從而導致心理壓力過大而產生各種消極情緒。

孩子的教育是要因人而異的，每個孩子都有自己獨立的個性，只有家長悉心的陪伴和溝通，才能真正走進他們心裡。我們需要很大的耐心，教育孩子不能心急，試著多聽聽他們怎麼說，做有效溝通，讓他們放下戒備，願意把心聲吐露給我們，相信這樣，類似的事件可能就能少一些了吧。

1.因為溺愛。現在的家庭一般就是一個孩子，很多時候都是對他們寵愛有加，特別是小的時候，大人們都是極盡呵護的，基本上都是一帆風順沒有經歷過任何的挫折，遇到不順心的事情容易發怒發脾氣。隨著年齡的增長，接觸的東西越來越多，感覺學校社會家長對自己的束縛和要求越來越多，越來越高，到了青春叛逆期，有時候因為老師或家長管狠了管嚴了就受不了，被觸怒後就故意走極端，認為只有這樣做才可以痛快的報復老師，報復家長。

2.因為心理不健康。有的小孩由於長期生活在單親家庭或關係不和諧的家庭，缺少關心和關愛，心理上比較自卑比較脆弱，當學習和生活中遇到問題時，喜歡憋在心裡，不喜歡與人傾訴，一旦壓力過大，想不通時，往往就會心灰意冷走上極端。

3.因為現實案例的消極引導。現在由於社交資訊工具極其發達，孩子們透過手機就可以瞭解到社會上發生的很多事，類似的學生走極端的事例有時候會對他們有潛在的影響，當他們遇到不開心的事或解不開的結時，由於平常接觸的這些資訊較多，思想就自然而然的容易往這個方面去想，容易被誘導。

一條鮮活的小生命像星流一樣瞬間消失了，一個十六，七歲豆蔻年華的少年跳樓啦。

救護車己來了，警車己到了，我站在遠處，揪心地從隙縫瞄了一眼，禁戒線拉起來了，兩個幹警嚴肅地站在兩邊，穿著白大褂的醫護人員蹲在少年身邊檢查著，少年穿著XX職業學校的校服，面朝下爬著，頭下的一灘血在漸漸地擴大，擴大。一個蓬頭垢面的男人癱坐那裡嚎啕著，雖四十七、八，但看上去像五十四，五歲的樣子。

"哎，孩子一下就沒事…"，旁邊人們說，孩子被放到擔架上，救護車拉著呼嘯而去，只留下地上一大片鮮紅，鮮紅的血，印在我的腦海中…

聽附近人議論:男孩叫陽陽，家在農村，上有兩個姐姐，大姐正讀大學，二姐正上高中，陽陽在鄰縣的職高讀書，父，母早年離異了，堅強的父親為給孩子們更好的上學條件，也為了方便尋找更好的打工機會，租了縣城平房來居住。

中午時分，父親從工地回來熱了囗剩飯，將近吃完時，陽陽推門進家，他想回家拿點衣服，父親從身上掏了點錢，說家裡沒飯了，讓他去外面小飯店吃，而陽陽卻鬼使神差到了這個小區，爬上六樓，從樓道的窗戶上一搖而下…

陽陽一眨眼就去了，留給人們是許久的思考:為什麼他選擇離開？失戀了？在學校受欺凌了？得不到關愛了？看到他父親的不易等等…‘

類似事件屢見不鮮，悲劇的背後，隱藏哪些不為人知的原因？這是應深思的問題。

一) 學習困擾。

學習習慣，方法沒有掌握，跟不上學習進度。老師教育方式過於單一，對學生心理缺乏足夠的認知，迫於升學壓力，只重視應試教育，對心理健康培養不足，傷害學生的自尊。

二)精神障礙。

主要表現在情緒低落，學習效率低方面，認為自己沒有能力，毫無價值，來自心裡折磨，痛不欲生。

三)成長氛圍壓抑。

父母關係不和，在家中感受不到親情和溫暖，覺的生活顏色是灰色的，孩子從小感受到"世態炎涼”。

四)社會媒介的影響。

心理上沒有完全成熟，情緒不能更好地控制。是非辯別較弱，模仿性較強，對生活充滿了不切實際的幻想。

五)沒有得到及時的心裡輸導。

他們處在困難，苦惱和挫折的時，沒有得到及時的心裡輸導，只能選擇放棄和逃避。

中學生輕生有內外因素，作為普通的個體，在外因方面，只能呼籲去改變。父母是內因的關鍵，理應及時從自身做起。

父母馬上行動起來，學習心裡健康知識，提高親子溝通能力。

1，教育從小做起，從生活點滴做起，給孩子足夠的關愛，尊重和引導陪伴孩子成長。

(1)用心傾聽，走進孩子的世界，聆聽一下他們的呼聲。

(2)愛與陪伴，不要在公共場所打、罵孩子，抱怨批評他的成績，請給他足夠的愛和尊重。

(3)共同參與，努力發現和孩子共同喜歡的事情，增進與孩子的情感交流，讓孩子參與家庭事務中，多聽取他的意見，儘可能達到共識，應尊重與引導並用，而不是一味地順著孩子。

2.讓孩子感受到自己被需要，強化他們的一方或多方面的社會歸屬感。

3學習與孩子的溝通，父母務必做到保持冷靜，換位恩考，對孩子用積極肯定的態度，瞭解青春期孩子的特點，避免踩到他們"雷區″。

4重新定位，減輕其心理負荷。

對學習壓力大，成績下降的學生，適當調整對學習期望，重新定位，減輕其心裡負擔。

5，及時尋找心裡機構的專心幫助。

友愛提示:用心經營自己的溫馨小家，給孩子一個溫暖的避風港灣，學會以朋友的身份和孩子溝通，達到孩子自願與你分享喜悅，傾訴煩惱，有問題找你解答。學會拉近和孩子的心裡距離，走進孩子的心裡，同時要慢慢培養孩子的各種能力，不只是獨立學習書本知識的能力，更重要是基本的自理能力，明辯是非能力，抗壓能力，解決問題能力。

這幾年總是聽到哪個學生從宿舍樓跳下去了，或者誰家的孩子從自己家跳樓了。從開始的震驚到現在的波瀾不驚。

為什麼會有這麼多的孩子輕生？首先從我們的家庭教育找原因。現在基本都是獨生子女，一大家子人寵著長大，可以說是寵的無法無天，沒有經歷過什麼風吹雨打。而且，獨生子女一般都比較自私，什麼事情只考慮自己，不管別人。而且，從小順風順水的長大，沒有經歷過什麼挫折，承受力差。

其次，現在孩子們的學習壓力比較大。家長望子成龍望女成鳳心切，一個孩子報好幾個補課班，特長班。孩子連一點業餘時間都沒有，每天時間被老師家長安排的滿滿的。長時間的精神壓力，緊繃的神經就再也承受不了一點風吹雨打。比如考試沒發揮好，成績差，老師家長說一下，他就受不了了，承受力差的孩子就會選擇輕生。

我一親戚家孩子跳樓就是因為沒考好，老師批評了一頓，家裡回來她爸爸又說了一下，她就把臥室門一關，從樓上跳下去了。

所以，還是要多方面教育孩子，不能一昧的寵著，慣著。讓偶爾做些力所能及的事情。比如，洗自己的衣服，拖地，洗碗等等。做錯了事情該批評的還是要批評，讓她慢慢的增加承受能力，意識到自己的責任和義務。還要有愛心教育，讓她要有愛心，遇事會換位思考，改掉孩子自私的毛病。避免遇事就扛不住，選擇輕生逃避責任。

我們身邊總會聽到這樣的訊息：一位年輕的中學生意外離世了，他們留下了痛苦與遺憾，我們也驚怒於這樣的離別。究竟是什麼原因導致中學生輕生事件頻發呢？

首先，學習壓力過大是中學生輕生的主要原因之一。現今的教育制度注重考試，不少學生為了獲得好成績而疲於奔命，長時間的高強度學習會影響身心健康，給學生帶來心理負擔，使得他們在過度競爭和壓力下產生心理問題。

其次，網路的普及也成為中學生輕生的原因之一，如網路欺凌、網路成癮等問題的加劇，試圖透過網路連線世界，尋求認同感和情感支援，而如果網路使用的不當，會遭受網路暴力網路洗腦的困擾，從而產生心理壓抑。

最後，家庭情況也是導致中學生輕生的一個重要原因。一些學生的家庭原因或父母的教育方式可能會給孩子帶來很大的心理壓力和不適，無法與父母溝通，從而產生了壓抑、沮喪和焦慮等心理問題。

我們相信，這些問題並非無解。家長可以更多地給予孩子關愛和理解，儘量營造積極、和諧的家庭氛圍；教育部門和教師們也應該更好地關注學生的心理健康，我覺得每個學校都應該配備一個專業的心理輔導老師，這樣可以及時幫助學生解決問題。我們需要更多人的共同努力，營造一個積極、健康的社會環境，幫助中學生解決自己的困惑，重新拾起信心和勇氣，重新走向自己的理想之路。關注青少年心理健康教育很重要。

現在有這麼多的學生輕生，挺可怕的，但究其原因，主要還是因為學習的壓力大，學生思想產生問題沒有能及時疏導造成的。所以學校、老師、家長都要更加關家下一代，不要一味地只要求孩子們好好學習，好好學習只是孩子成長的一個方面，樹立健全的人格，使孩子對人生、對家庭、對社會、對自己的前途有一個正確的認識，才是對我們的教育面臨的考驗！

1. 學業壓力：中學生處於學習的壓力之下，要應對高強度的教育體系和殘酷的競爭環境，很容易造成精神上的壓力和負擔。

2. 家庭因素：家庭對於孩子的成長和發展有非常重要的影響，如果父母離異或子女與父母關係不好，或者身處單親家庭等環境，可能會對孩子的成長造成負面影響，增加輕生的風險。

3. 社交隔離：當一個人感到孤獨、無助、缺乏支援時，他們更容易感到絕望。在學校或家庭中，缺乏足夠的人際聯絡或支援，可能會導致中學生精神問題和輕生行為的風險。

4. 生理問題：心理問題可能並非是精神問題的唯一原因。有些人可能患有生理問題，如抑鬱症、雙相情感障礙等，這些問題可能影響睡眠、情緒和思維能力，導致輕生風險增加。

中學生輕生是一個非常嚴重的問題，原因非常複雜多樣。我們應該關注學生的健康成長，提供適當的心理疏導和支援，幫助學生建立積極的態度，形成強大的自我調節能力和應對壓力的能力。同時，也需要加強社會的關注和支援，提供更完善的社會保障和教育體系，幫助中學生度過難關，避免不必要的悲劇發生。

理想很美滿，

現實很骨感。

家長希望如天大，

孩子看見會害怕。

因材施教重個性，

量力而行不縱容。

社會競爭壓力山大，

學生書包天天加碼。

中學時代，正是孩子長身體？增智力的關鍵時刻，也是人生的黃金時期，更是個子長高了心理還幼稚的人生“叛逆期”———所以，這個人生階段，孩子也最容易出事，社會要關心，家長多理解和關愛，學校要有計劃性的開展人生和理想的教育，讓學生樹立積極向上的樂觀善良的人生觀，根據學生的天賦才能確定人生奮鬥目標，就可以避免意外事故的發生！

輕生已經蔓延到中學生原因有這幾點：

1.剛好處在青春期，比較敏感叛逆，如是遇到比較強勢的父母等外力壓迫就容易兩敗俱傷，需要引導和包容，切勿硬碰硬。

2.面對著較大的升學壓力，所以這無形中又給學生造成很大的心理壓力，要讓孩子認識到只要盡力學習，結果不重要，未來仍然有無限的可能行行出狀元。

3.原生家庭帶來的危害，家庭不穩定，父母經常吵架，或者離婚等等，這些都會給孩子造成心理影響，給孩子一個穩定完整的家，如果給不了，也給孩子的傷害減到最低。

4.校園是個小社會，周圍可能有些負能量相互影響，引導孩子交朋友需要多交一些正能量的積極樂觀向上朋友遠離負能量。

5.父母由於工作忙的原因等等，對孩子缺少關愛，導致孩子有心事，沒有地方傾訴和疏導積壓內心，久而久之，導致心情抑鬱。每天或者每週要抽出點時間來陪陪孩子做有效的親子溝通，畢竟孩子成長就只有一次，錯過了也就錯過了。

6.缺乏戶外運動和社會實踐。有條件都帶孩子走出戶外，看看外面的世界。社會實踐感受世間百態，人情冷暖。

7.現在的家庭環境比較好，父母都比較溺愛孩子包辦一切除了學習之外，孩子因此得不到應有鍛鍊也體會不到成敗感，對任何事物都提不起興致，一碰到一點挫折就不堪一擊。所以要放手讓孩子自己去闖，有試錯的機會，這樣才能真正的雄鷹展翅。

以上是個人的淺見，希望大家真正的重視起來，多給孩子一個肯定和鼓勵，多一點耐心和包容，多一點笑臉和擁抱，共勉

最近我也在琢磨這個問題，我家老大正處於青春叛逆期，從他的口中也瞭解到他們很多同學厭學厭世。從我自身認知來講，我認為是現在的小孩從小生活條件優渥，沒有經歷過苦難，在家裡享受一切優待，從而導致人生沒有目標，不知道自己學習是為了什麼，本來就不愁吃不愁穿，壓根兒沒壓力。結果到了社會上，父母著急放手，孩子卻沒有承受挫折的能力，經受一點打擊就受不了。

當然，也存在生活很苦卻一直找不到出路的年輕人，跟周圍的人對比起來，心理落差大，就會想到放棄。

輕生是一種非常嚴重的心理問題，有很多因素可能導致中學生產生輕生的念頭。以下是一些可能的原因：

1. 學業壓力。中學生的學業壓力可能會給他們帶來巨大的負擔和焦慮。有些學生經常感到自己無法滿足父母和老師的要求，從而陷入沮喪和絕望的情緒。

2. 家庭問題。家庭問題，例如離婚、家庭暴力、家庭貧困等，都可能對中學生的心理產生負面影響。

3. 精神疾病。精神疾病，例如抑鬱症和焦慮症等，都可能導致輕生念頭的出現。這些疾病需要得到專業的治療。

4. 社交問題。中學生正處於青春期，他們可能會面臨孤獨、自我否定和與同齡人的關係問題。

5. 網路虛擬社交的影響。中學生使用手機和其他數字產品的時間越來越長，這有可能增加他們被欺凌或說閒話的風險，帶來更多精神上的負擔。

為了解決這一問題，需要家庭，學校和社群共同努力，為中學生提供心理健康諮詢和支援服務，加強對於輕生預防的重視和培訓教育，讓中學生得到及時幫助與干預，避免產生惡劣後果。

我作為一個曾經內心有過無數次的這種念頭的人來回答一下這個問題吧！（雖然我已成年20年，但真正擺脫又有幾何）

好多人都說，，這種孩子內心脆弱，經不起一點摧折，，是這樣的嗎？大抵是這樣的吧！這其實是我們內心深處最不願意承認的一件事。

記得我的童年大部分都是和家裡的老人一起生活的，其中大部分時間都是自己一個人在家，爺爺不是出門了就是在地裡幹活，小小的身軀支撐了半個家，可是這樣的生活雖然疲憊 但是也還是有希望的，爺爺每次回來都會帶一點新鮮的玩意兒給我玩，或者是各種顏色的糖果，那都是我的寶貝，既捨不得吃，也不敢拿出來，生怕被別的小孩看到。作為80後的農村小孩，家境貧寒，有一點點吃的零食都會讓我高興好幾天。

到小學三年級的時候回到了父母身邊，那時的我剛剛從小山村進入城鎮，一切都充滿了好奇，新鮮感衝刺著我的大腦。房子都是水泥做的，還有那麼高的樓房，興奮的我上躥下跳，順著樓梯跑上跑下，興奮勁都還沒有過去，在放學的回家路上看到同學騎著一輛腳踏車在我面前來回晃悠，說實話我那時候真的是羨慕了，同學問我會不會騎腳踏車，自尊心作祟，我脫口而出：“肯定會的啊！”，同學說要借問騎兩圈，我以怕弄壞而拒絕了，我哪裡會騎，在農村老家的時候只有家裡的大人才配擁有一輛腳踏車，我們家裡也是爸爸常年在外上班，為了回家方便才在別人那裡買了一輛舊的腳踏車，就這全家都當寶貝似的東西，哪裡會輪的到我。

回到家裡，我跟媽媽說了我的想法，那也是我12歲的生日願望，我其實是特別想要一輛腳踏車的，但是我知道家裡沒有那個條件，所以我降低了一下標準，就說：“我想要吃一個生日蛋糕”，就是這麼一個小小的願望都不能實現，媽媽說：“我一輩子都沒有吃過蛋糕，不也是活的好好的，你有心想這些，不如把學習搞好，省的我天天為你操心”，是啊，學習都不行，有什麼資格提要求，從那以後我心裡有什麼想法都喜歡壓在心裡，壓在心底。總是權衡利弊很久很久，才會說出一點點試探一下他們的想法。那時候的我正值青春期，叛逆夾雜著各種不安，還有各種不理解。心裡有許多的事情都想不通，想不通為什麼自己要有姐姐和弟弟，家裡有好吃的弟弟先吃，好穿的姐姐先穿，我在家都是個透明人，同時也是一個倒黴人 有任何事情發生，都是我的錯，初中那三年我過得非常壓抑，時常都想著為什麼自己不丟了，為什麼自己要活著，想不通活著的意義何在？

後來初中畢業又跟著爺爺一起在老家呆了3個月，那時的我已經變得越來越不像我了，固執冷漠，不愛笑了。爺爺天天帶我去地裡幹活，分散我的注意力，還給我講他們以前當兵打仗的日子，雖然很苦，但是想著能早點回到家鄉，拼命戰鬥，只為了活著，眼中充滿了希望，那時我就想活著也挺好的。

三個月很快就過去了。我沒有考上高中，照理說是不能上學了，爺爺說女孩子太小了在外面會吃虧，還是去學校待著吧！就這樣我去上了中專院校，選了一個離家最遠的，那時的我其實就不想待在父母身邊，只想逃離，恨不得寒暑假都不想回家，可是我還是沒有勇氣離開直到畢業，上班，再到結婚生子，我的事情都是我自己拿主意，父母似乎也習慣了，走到哪裡都是說我獨立，不讓人操心。可是我心裡有多苦，他們卻不知道，還覺得我過得非常好，別人都是用童年治癒一生，我卻用一生來治癒童年。

有了孩子以後慢慢感覺到人間還有暖意，慢慢接受了家裡人，再此奉勸各位家長一句，在家不要試圖給青春期的孩子講什麼大道理，你的大道理只適合你自己，要遵從孩子的內心，不說一味的順從，但是也不要跟孩子對著幹。這樣的家長是無知的同時也愚蠢的。同時在孩子6歲以前能陪伴還是陪伴吧！

前段時間我們縣城就有一箇中學生跳樓了。原因只是因為他不去學校。媽媽罵了幾句而已。他居然跑去跳樓了。現在的中學生這麼容易輕生。我覺得主要還是下面幾方面原因。

1家長望子成龍望女成鳳的心情太過於迫切。給他們的壓力過大。

2壓力山大卻缺失了心裡疏通。沒有重視孩子的心裡承受能力。

3家長太寵溺孩子。啥事家長能解決的都儘量家長解決了。孩子沒有承受一點挫折。

當然還有許多的原因，這些只是我個人的看法。

我認為這麼多中學生髮生輕生的原因有主要有以下這兩方面：

一，中學階段正處於人生的青春期。青春期的孩子比較叛逆，說話做事容易衝動，與別人容易發生衝突，思想簡單，不考慮後果；他們不會考慮到到生命的寶貴，生命只有一次，結束了，不會重來；我在中學時，就遇到過因家庭作業沒完成，被老師批評了幾句，回家喝農藥輕生的事件。

二，這個問題也反映了家庭及學校心理教育的缺失。每個人的成長過程中都不可避免遇到心理問題，糾結走不出陰影，如，父母離婚，早戀，學習壓力等產生抑鬱心理。家長光注重對學生應試教育的培養，認為學習好了，考上好的大學，才會有好的人生，殊不知，平靜的心態才能帶來平順的人生，忽視了心理問題的疏導，導致孩子想不開輕生。教育體制的原因，學校老師也只注重文化課的教育，認為學生學習好了，他們的任務也就完成了，把學生的心理問題讓家長來解決。

從多個方面來看，導致中學生輕生的原因可能包括：

1. 壓力過大：中學生的壓力主要來自於學習和擇業壓力，家長和社會對中學生成績和未來前途的期望加重了這種壓力。如果這種壓力得不到適當的管理和緩解，會嚴重影響中學生的健康和情緒狀態。

2. 精神狀況問題：中學生處於生理和心理發育的關鍵期，可能會受到抑鬱、焦慮等精神問題的困擾。如果未得到及時的關注和幫助，可能會導致輕生風險的上升。

3. 家庭問題：不良的家庭環境，如家庭關係不和諧、家庭暴力等情形，會給中學生帶來不必要的壓力和刺激，可能導致輕生行為。

對於這個問題，應該採取多管齊下的措施，包括：

1. 加強心理健康教育：中學生應該接受心理健康教育，學習如何管理和緩解壓力、怎麼處理精神健康問題。學校應該為學生提供必要的支援和指導。

2. 建立有效的家庭教育：家長應該加強對孩子的關愛和教育，在家庭環境中營造溫馨和睦的氛圍，給予孩子必要的支援和幫助。

3. 加強社會關注和支援：社會應該加強對中學生的關注和支援，幫助他們走出困境，營造一個公正、平等和關愛的社會環境。

總之，減少中學生輕生的風險，需要家庭、學校和社會多方面的努力，營造一個健康和諧的環境。

輕生是一個非常複雜的現象，涉及到很多因素。一些可能導致中學生輕生的因素如下：

學習壓力：由於升學制度和家庭期望等原因，中學生面臨著極大的學習壓力。一些學生難以承受這種壓力，從而感到絕望和無助。

成長環境：一些中學生在成長過程中遭受了不良環境的影響，例如家庭暴力、失去父母、身體或性別上的欺凌等，這可能會導致他們對生命產生厭倦和絕望。

心理問題：中學生可能面臨心理健康問題，如抑鬱症、焦慮症、身份認同問題等。這些問題可能會使他們無法應對情緒和壓力，從而產生自殺念頭。

社會壓力：社會壓力是一種經濟、文化和社會背景等因素的綜合影響。在中國，這種壓力包括就業壓力、物質壓力等，這可能導致中學生感到無望，並想放棄生命。

沒有得到及時的幫助：一些中學生可能沒有得到及時的支援和幫助，尤其是在面對困難、苦惱和挫折的時候。缺乏正確的解決問題的知識和技能，他們只能選擇放棄和逃避。

為了防止中學生的輕生現象，我們需要採取綜合性的措施，包括提供特定的心理健康輔導、加強家庭和社會自我調節的能力、建立有效的危機干預機制等。更重要的是，我們需要為中學生創造一個積極、樂觀、有意義的生活環境，在這種環境中，中學生可以發揮出他們的潛力，並擁有健康的成長。

這種情況現在已經擴充套件到小學生了。真是可悲到令人恐懼啊。其根源就是教育本質的扭曲帶來了人性的扭曲。教育的本質是使人身心健康，不斷完善自我，成就自我，與社會和諧發展。而現實的教育是學校、家庭、社會步調一致地追求一個目標，就是分數！這三者的合力圍攻，使孩子喘不過氣來，沒有人去同情，沒有人去疏導，於是他們就自尋解脫。這是悲壯？悲哀？悲慘？