“教授”這個詞，起源於古代的術士。“教授”的意思，就是“傳之以道，授之以業。”。古代文人通常稱自己的老師，為“師尊”。

晚清時期，朝廷廢除了科舉制，轉而效仿西方國家，推行現代教育。當時的社會對“大學老師”的要求，與古代術士授徒的要求，近乎一致，要求“大學老師”要對“學生”“傳之以道，授之以業。”。因此，當時的大學老師也就按術士行當的稱謂，稱為“教授”了。

顯而易見，“教授”不是什麼人都能勝任的，因此要想成為“教授”，首先必須透過嚴格的選拔考核，來證明其個人的專業能力；其次，教授還必須有一定的工作經歷，和良好的工作表現，最終才能被授予“教授”的職稱。

綜上所述，可以看出，要獲得“教授”的職稱，不是容易的事，需要德才兼備！即便某人獲得了“教授”的職稱，那也只能證明某個人在某一個領域的專業能力，而不能證明其人在其他領域的才能！

由此可見，現在社會上那些胡說八道的教授，都是騙子。即便他們確實有教授的職稱，但只要他們是對其專業以外的事，指手畫腳，那麼他們與騙子也差不多是一回事了！

須經過透過專業技術職稱的評定。職稱靠本人撰寫的相關學術論文，經提交職稱評審機構的評定認可後，即評定副教授(副高職稱)或者正教授(正高職稱)。

教授是一個職稱。各行各業全可以分為三六九等。如醫生，分為醫師，主治醫生，副主任醫生，主任醫生；其中，副主任主任就是副教授教授。如學校老師，在大學，分為助教老師，主講老師，副教授，教授；在工廠科研院所，分技術員，助理工程師，工程師，高階工程師，專家級工程師；工人，初級工，中級工，高階工技師，高階技師。職稱評定，既是能力，也是經驗，更是做人。國家有嚴格要求。

一問一答實話實說。

一般吧在學校單位特別是高校，教師幹了一輩子，都能評上副教授，評上正教授的鳳毛麟角。

我認識一位正教授，雖然退休了，年齡都90歲了， 人們私下稱他是學究， 會三國語言，英語，50年代去過俄國， 德國，俄語德語也是精通的。

21世紀的正教授，都是博士生導師。

從全球來看，取得教授頭銜的途徑有2種，一種是評定，一種是認定。

中國基本屬於評定教授，國外，尤其是一些發達國家，基本屬於認定教授。

例如美國的大學教授認定，不看資歷，但是看能力，不看文憑，但是看水平。

那麼，如何評判能力與水平呢 ?一方面要看發表的論文和著作，但是沒有數量的限制和字數的要求。

尤其值得一提的是，在美國認定教授，人際關係的作用，基本上是忽略不計的，也就是說，如果沒有真實的硬功夫，即便再怎麼搞關係也沒有用。

在中國，教授是大學教師職稱的最高級別，中國教授採用評定製，一般評定條件如下。

在副教授任職達5年以上；該期間內，要有在國家級刊物上發表的論文2-3篇以上；省部級以上的科研專案和成果。

要求主編或參編的國家正式出版的教材、論著；帶碩士生一屆以上；外語考試合格，最後就是在專業方面的一些特殊要求。

當然還有一些如你所說擔任客座教授、兼職教授、榮譽教授就容易的多，基本上是大學給的。

簡而言之：一是資質，二是成績，三是名氣。

資質，是需要國家指定並承認的文憑；成績，是在相應的工作中表現優越、突出；名氣，是獲得過少數人擁有的、有一定數量的表彰或獎狀獎項。

但是，很明顯，這裡邊存在很大的漏洞！文憑，能代表一個人精神的崇高、能與實際知識的掌握劃等號嗎？文憑，又能說明一些什麼，又能證明一些什麼實際的東西？成績，什麼樣的情況可以說明其工作的優越與突出？成績突出中可是涵蓋有很多其他因素的，比如人情、“天時”、“地利”等等，另外就是成績的含金量可是有很大不同、且需要從全方面的角度來看，成績突出與實際的誤差怎麼評定？至於獎項，當今市場經濟的條件下，有什麼獎項是一定公正的？可以有很多種途徑獲得獎項的情況下、獎項又能代表什麼？

然而，這卻是盛行的，是國家承認的，是習慣於評定一切的方法！故而，越來越多人，越來越功利化。

教授是高等教育機構裡的最高職稱，通常代表一個人在其所學領域內取得了很高的學術成就和教育水平。那麼，為何會有這樣的稱號？成為一名教授需要達到哪些要求？

對於成為一名教授，不同的國家、地區和大學都有其獨特的標準和流程。然而，通常而言，成為一名教授需要滿足以下要求：

第一，學術資歷。教授需要在某個領域內具備深厚的學科知識和一定的研究經驗。這通常意味著教授持有博士學位，並在該領域內工作了數年，取得了一定的學術成果和經驗。

第二，學術成果。教授需要在其所學領域內擁有傑出的學術成果，如在高水平學術期刊上發表的論文數量和質量、在國際學術會議上發表的演講、獲得的科研基金等等。這些成果表明了教授在該領域內的研究質量和影響力。

第三，教學經驗。教授需要具備優秀的教學和指導能力，在學術界和學生中都有良好的聲譽。一個好的教授應該能夠為學生提供高質量的教育，同時應該能夠培養他們對學科的興趣和理解。

第四，知名度和聲譽。教授在其所學領域內應該有一定的知名度和學術聲譽。通常意味著教授需要與其他國際知名的學者有聯絡並保持一定的學術合作，並在其領域中被公認為是優秀的學者。

教授作為高等教育機構中最高職稱，代表了一種學術上的認可、尊重和成就感。成為一名教授需要在學術上、教學上和社會聲譽上都達到較高的標準，因此這個稱號也成了許多人在學術與職業生涯上的追求和理想。

在此，我們可以看到成為一名教授所需要具備的嚴格標準和要求，並可以從中學習，以其為指引，不斷提升自己的學術能力、教學經驗和社會影響力。